Конспект урока по предмету самопознание Учимся взаимопониманию

План  урока самопознания

Тема: Учимся взаимопониманию  Ценность: ненасилие, праведное поведение.

Качества: Взаимопонимание – основа добрых отношений между людьми. Умение слушать, слышать и понимать друг друга.

Цель: углублять представление о ценности взаимопонимания, об ответственности каждого человека за установления мира и согласия в отношениях между людьми. Задачи: 1.Раскрывать значение выражения «уметь слушать и слышать собеседника и понимать друг друга»; 2. Развивать умение проявлять интерес к собеседнику, нахо­дить взаимопонимание; 3.Воспитывать доброе и чуткое отношение к окружающим людям.	Ресурсы: музыкальное сопровождение тихой, спокойной музыки; Тест
Ход урока: 1. Орг.момент. Позитивный настрой (спокойная музыка-слушание)  Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь. Повторяйте про себя текст. -Я встречаю этот день с радостью. - В моей душе царит мир и гармония. -Я люблю и ценю себя. -Я живу с удовольствием, наслаждаясь каждой минутой. -Я – магнит для всего лучшего и позитивного. - Я излучаю любовь и радость!  2. – Сегодня тема урока Взаимопонимание  Взаимопонимание - это умение не только слушать, но и слышать другого человека.
4. Позитивное высказывание (цитата) О взаимопонимании есть много интересных высказываний  « Понять – значит почувствовать». Константин Станиславский, народный артист СССР -В чем смысл этого выражения? Взаимопонимание - важнейшее условие добрых отноше­ний между людьми в любом коллективе.
5.Рассказывание истории (беседа).Беседа Учитель предлагает учащимся подумать над тем, что помогает людям понять друг друга и какие качества человека важны в общении друг с другом. К слову «взаимопонимание», подобрать слова, близкие по смыслу (например: «взаимо» – «мы», «вместе»; «понимание» – «понять», «почувствовать»). ·                   Как вы думаете, что больше всего мешает людям понимать друг друга? ·                 Что происходит с людьми, когда они не понимают друг друга? ·                 Как вы думаете, что лежит в основе взаимопонимания?  (Ответы учащихся). Рассказ учителя      А.Крапивиной «Алька ищет друга». В детском летнем лагере Алька ночевал первую ночь. Он не спал. Все здесь было чужим, незнакомым. Алька вспомнил маму, и ему захотелось домой. Так захотелось, что он даже всхлипнул. – Ты чего... ревешь? Алька поднял лицо и снова услышал негромкий шепот: – Ты первый раз в лагере, ага? Незнакомый мальчишка немного помолчал. А потом снова донесся его дове­рительный шепот: – Ты не бойся, это ничего. Я, когда первый раз приехал, тоже сперва ревел потихоньку. С непривычки. – Ничего, – снова услышал Алька. – Здесь хорошо. За деревней лес большу­щий. Можно заблудиться, дорогу не най­дешь. – Ты заблуждался? – прошептал Аль­ка. – Ага... Потом все по­шли искать, кричать начали, я услыхал и пришел. Я бы в глубину не пошел, если бы не птаха одна. – Какая птаха? – спросил Алька. Он уже немного забыл, что соскучился по дому. – Серая какая-то. Она от гнезда, видно, уводила. То подлетит, то упадет, просто ее поглядеть хотел. – Зачем поглядеть? – уже почти полным голосом спросил Алька. – Ты тише, – испугался мальчишка, – а то спать заставят. Двигайся ближе. – Алька двинулся и перекатился на кровать соседа. А тот объяснил: – Я всяких птиц люблю. У меня дома щеглы жили, чечетки. А еще был снегирь Яшка. К весне всех повыпускал. Я их по­долгу не держу. – Расскажи еще, – попросил Алька, когда сосед замолчал. Альке очень не хотелось, чтобы его новый знакомый перестал разговаривать. Тогда из темноты он побыстрей сказал: – А у нас дома тоже кошка есть. Медузой зовут. А вашего кота как звать? – Как меня, – ответил мальчишка и вдруг тихо засмеялся. – Мама вечером зовет: «Вася, домой!» А какой Вася, ни­кто не знает. – И оба бежите? – засмеялся и Алька. – Нет... Я всегда думаю, что она кота зовет, а кот думает, что меня. Он умный, только жулик. Зарядку Алька проспал, потому что малышей в то утро решили не будить. И когда он проснулся, Васьки уже не было. После завтрака Алька снова побежал в дом, и тут он снова расстроился. Все кро­вати были переставлены. Его соседом ока­зался маленький толстощекий Витька Лобов. Алька познакомился с Витькой еще вчера. Вот и сейчас Витька забрал себе Алькину подушку, а ему подсунул свою, похуже. Ну и пусть. – Витька, ты не видел Ваську? – Какого Ваську? – подозрительно спросил Витька и загородил спиной подушку. – Ну, такого... большого, – пробормотал Алька. Он и сам не знал, какой Вася. В темноте не разглядел, потому что ночью говорили шепотом. Всех больших на соседнюю дачу перевели. ·   Что почувствовал Алька в первый день в лагере? ·   Как вы думаете, сумел ли Вася понять настроение Альки? Как он помог малышу избавиться от страха?
6. Творческая деятельность, групповая работа. 1.«Двое с одним карандашом» Класс делится на пары. Каждая пара берет лист бумаги и карандаш. Задача – нарисовать картину одним карандашом, передавая его друг другу. При этом нельзя разговаривать, нельзя заранее договариваться о том, что они собираются нарисовать. Учащиеся стараются понять друг друга без слов. Упражнение длится 3-5 минут под музыку. Учащиеся обсуждают, получился ли рисунок? ·   Сложно ли вам было рисовать молча? Почему? ·   Что помогало вам в создании рисунка? (Ответы учащихся). 2. стр 24 тетрадь зад №3 3. Обсуждение рассказа Нагибина «Зимний дуб» 4. «Смешинка» Учитель спрашивает у учащихся, в каком настроении люди лучше понимают друг друга: когда им грустно, или когда хорошо, радостно? – Пройдитесь по классу, ни с кем не разговаривая. Как только вам захочется пообщаться, остановитесь напротив кого-нибудь, и трижды сердито произнесите волшебное слово: «Сим-салябим». Тот, к кому вы подошли, может также трижды сердито произнести в ответ «Сим-салябим».	Альбом
7. Групповое пение. Исполнение песни «Я заметила однажды»сл. И. Кохановского Муз. А.Рыбникова	муз сопровожден.
8. Домашнее задание. – Задание 1, 2 в тетради
9. Обобщение (под музыку)  - Ребята, а сейчас я предлагаю вам сесть ровнень- ко. Сегодня мы с вами побывали на уроке «Взаимопонимания» Мы поняли, что каждый человек должен уважать и стараться понять другого . Но для этого надо постараться.