Конспект урока по предмету "Живой мир" на тему "Домашние животные. Корова." 4 класс для школы VIII вида

Конспект урока по предмету «Живой мир» в 4а.

Тема занятии: Домашние животные.  Корова.

Цель: создать необходимые условия, при которых обучающиеся будут развивать словарь по лексической теме: «Домашние животные. Корова».

Задачи:

·        учить выделять главный отличительный признак  домашних животных;

·        формировать заботливое отношение к домашним животным;

·        воспитывать умение слушать и делать выводы;

·        развивать внимание, память, речь учащихся;

·        формировать положительную учебную мотивацию к учению.

Ход урока.

I этап. Мотивация. Включение учащихся в учебную деятельность.

Цель – активизация учащихся.

Ну-ка ты проверь, дружок,              Все ли правильно сидят?
Ты готов начать урок?                      Все ли правильно глядят?

- Какой сейчас урок? (Сейчас урок «Живой мир»).

Сегодня к нам пришли в гости: Знайка, Почемучка,  Веселушка.

IIэтап . Актуализация знаний и пробное учебное действие.

Цель - закрепить знания о группах животных.

Ребята, Почемучка нам даёт задание «Отгадайте мои загадки». Кто мне поможет их прочесть и отгадать? Я думаю, что вы поработаете группами по рядам. Потом их прочтёте и отгадаете.

Молоко пьет, песенки поет.  

Тихо в комнату войдёт.   (Кошка)

Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк.
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи! (Собака)

Не лицо, а рыло
Землю перерыло,
Закрутила хвостик я,
Потому что я -…(свинья)

- Как сказать одним словом, о ком мы отгадывали загадки? (О домашних животных)

Посмотрите, как много разных животных на этой картинке. Назовите, каких вы узнаёте?

Все согласны, что это домашние животные? А почему они домашние? (Они живут рядом с человеком. О них заботятся люди.)

III этап.  Выявление темы и целей урока.

Цель - мотивировать школьников на изучение домашних животных  «Корова».

А сейчас к вам пришёл в гости Знайка. Он  вам даст  задание,  и мы попробуем определить тему урока. Нужно разгадать ребус.

                                              ,  ,

Так кто догадался, как будет звучать тема урока?

Вам нужно быть очень внимательными, чтобы запомнить всё, о чём мы сегодня будем говорить, для того, чтобы больше узнать об окружающем нас мире.

IV этап.  Изучение нового материала (Рассказ учителя совместно с беседой).

Цель - учить выделять главный отличительный признак  коровы; формировать заботливое отношение к домашним животным.

А сейчас пришло время Знайки!

Корова – это домашнее животное. Рассмотрим и определим, чем корова отличается от других домашних животных.

Тело у коровы широкое, с округлыми боками и длинным сильным хвостом. Он у коровы напоминает метёлку, им она отгоняет надоедливых мух и слепней.

Рассмотрим голову коровы. Какая она по размеру?(Крупная)

 Что на ней находятся?(Загнутые вверх рога)

 Какие уши?(Стоячие)

 Какие по размеру глаза?(Большие)

У коровы крупная голова с загнутыми вверх рогами, стоячие уши, которыми она хорошо слышит, и большие глаза.

Ребята, а чем питается корова? (Травой, сеном)

Коровы – травоядные животные, т.е. питаются травой. Летом человек отводит корову на луг, поесть вкусной травки. Место, где пасутся коровы, называется пастбище.

У них хороший нюх – обоняние: по запаху они легко отличают съедобные травы от несъедобных. Такая пища переваривается в организме животного с трудом, поэтому корова пережёвывает её два раза. А зимой, когда свежая трава нигде не растёт, человек кормит корову (чем?) сухой травой – сеном.

Когда коров много, это стадо. А за стадом следит пастух.

Коровы живут в специально построенном для   них домике, который называется коровник. В  домике – коровнике, который построил человек,  корова прячется от ветра, холода, дождя.

         На этой картинке изображён большой коровник, в котором живут много коров – это специальные коровьи фермы. На этой картинке изображён небольшой коровник, в котором живут 1-2 коровы. Их можно встретить у людей в сельской местности или в деревне.

         А для чего человек содержит, выкармливает корову? Что нам даёт корова?

Корова даёт людям вкусное молоко. А чтобы  получить молоко, корову надо подоить.

- А что люди делают из молока? (Из молока люди делают: творог, масло, кефир, сыр, сметану.)

- Что ещё даёт корова? (Мясо).

     Да, коровы дают людям вкусное мясо. Из него готовят много вкусных блюд.

- Что ещё человек берёт у коровы? (кожу)

Из  кожи коровы люди делают одежду, обувь и другие вещи.

              Корова – это замечательное домашнее животное, которое приносит человеку много пользы! Пройдись по дому вместе с родными и поищите – что у вас дома есть из того, что даёт корова?! Ответ вы обязательно найдёте в холодильнике и  в шкафу для одежды и обуви.

V этап. Физминутка

Цель – обеспечить активный отдых после изучения нового материала.

А сейчас пришло время Веселушки!

«Му-му-му! — мычит корова. — Забодаю Катю с Вовой. Вы не пьете молоко? Убегайте далеко!»

Шагая на месте, сделав «рога» из указательных пальцев. Делают по два поворота вправо-влево. Руки на пояс, делают сердитое лицо. Бегут на месте и садятся за парты.

VI этап.

Закрепление

Цель - учить определять домашних животных по издаваемому ими звукам, по части тела…

А сейчас Почемучка хочет проверить, как вы усвоили новый материал.

1.Составьте рассказ про корову.

Вы готовы ещё с ним поиграть?

2. «Кто как  кричит?» Почемучка покажет вам картинки домашних животных, а  вы догадывайтесь и скажите кто как кричит.

Лошадь кричит:  И-го-го. Корова мычит: Му-му. Кошка кричит: мяу-мяу. Коза кричит: мэ-мэ. Свинья кричит: хрю-хрю. Собака кричит: хав-хав.

- А теперь поиграем в игру 3. «Угадай детёныша».

Учитель показывает картинку с изображением животного, а дети должны назвать детёныша этого животного.

Свинья (поросёнок)

Корова (телёнок)

Лошадь (жеребёнок)

Кошка (котёнок)

Собака (щенок).

VII  этап. Физминутка

Цель – обеспечить активный отдых до завершения урока.

Веселушка вновь по нам соскучился.

Бу-бу, Я рогатый. Бу-бу, Я хвостатый. Бу-бу, Я ушастый. Бу-бу, Очень страшный Бу-бу, Испугаю. Бу-бу, Забодаю.

Два прыжка. «Рожки» из пальчиков. Два прыжка. «Хвостик» из руки — за спиной. Два прыжка. «Ушки» из ладошек. Два прыжка. «Рожки» из пальчиков. Два прыжка. Топают. Два прыжка.  «Бодаются».

VIII этап.

Закрепление

Цель – развивать представление, фантазию.

И последнее задание Вопроскина. Какой окрас коровы вы себе представляете? А домой возьмёте картинку и  раскрасите корову по своему представлению.

IX этап.

Рефлексия урока.

Цель – подвести итог проделанной работе на уроке.

Ну вот и всё…

Как вкусно и сладко, и очень легко,

Вечером, утром пить молоко!

Из кружки и банки, а может, пакета,

Впитывать вкус счастливого лета.

Каждый из вас свою работу на уроке выполнил как мог.

Выберите своё настроение! Изобразите это на листе бумаги.

А дополнительную информацию об этом животном вы сможете увидеть на нашей доске.