Конспект урока по природоведению "Грибы. Разнообразие грибов"

Урок № 50

Тема: Грибы. Разнообразие грибов

Цель:  ознакомить учащихся с особенностями строения грибов, а так же признаками свойственными только растениям или только животным; развивать логическое мышление, мировоззрение, память, речь; воспитывать бережное отношение к природе как целостному организму всего живого.

Оборудование: учебник, схемы строения грибов, макеты разных видов грибов.

Тип урока: комбинированный

Метод урока: словесный

Форма урока: коллективная

Ход урока:

I.Организационный момент

II.Актуализация опорных знаний

А) чем растения отличаются от животных?

Б) на какие группы делят всех животных?

В) Дайте характеристику одной из групп.

III. Изучение нового материала

Грибы — это отдельное царство живой природы, которое объединяет в себе гетеротрофные организмы, не способные к фотосинтезу и движению. Грибы объединяют в себе признаки, как растений, так и животных. Грибы изучает наука микология. Она считается разделом ботаники, поскольку раньше грибы принадлежали к царству Растения.

Строение грибов очень простое. Они не имеют корней, стеблей, листьев. Все тело гриба представлено сплетением прозрачных ниток, которые формируют грибницу.

Грибы могут существовать в темных местах.  Для роста грибам обязательно нужна влага, поэтому их клетки способны быстро впитывать в себя влагу и увеличиваться в размерах.

Грибы по строению разделяют на высшие (шляпочные грибы) и нисшие (плесневые, грибы - паразиты).

Шляпочные грибы бывают: съедобные и несъедобные (ядовитые грибы).

Также бывают грибы-трутовики, которые растут прям на деревьях.

Грибы-трутовики

   

IV.Усвоение новой темы

Расположите виды грибов по х группам:

Съедобные	Ядовитые	Грибы - паразиты	Плесневые

Мухомор, лисички, шампиньоны, мукор, головня, бледная поганка, сыроежки, трутовик, ложные опята.

V. Итог урока

VI. Домашнее задание § 38