Урок № 50
Тема: Грибы. Разнообразие
грибов
Цель: ознакомить учащихся с особенностями
строения грибов, а так же признаками свойственными только растениям или только
животным; развивать логическое мышление, мировоззрение, память, речь;
воспитывать бережное отношение к природе как целостному организму всего живого.
Оборудование: учебник, схемы строения
грибов, макеты разных видов грибов.
Тип урока: комбинированный
Метод урока: словесный
Форма урока: коллективная
Ход урока:
I.Организационный момент
II.Актуализация опорных знаний
А) чем растения отличаются от животных?
Б) на какие группы делят всех животных?
В) Дайте характеристику одной из групп.
III. Изучение нового материала
Грибы — это отдельное царство живой природы,
которое объединяет в себе гетеротрофные организмы, не способные к фотосинтезу и
движению. Грибы объединяют в себе
признаки, как растений, так и животных. Грибы изучает наука микология. Она считается разделом ботаники,
поскольку раньше грибы принадлежали к царству Растения.
Строение грибов очень простое. Они не имеют корней, стеблей,
листьев. Все тело гриба представлено
сплетением прозрачных ниток, которые формируют грибницу.
Грибы могут существовать в темных местах. Для роста грибам обязательно нужна влага, поэтому их
клетки способны быстро впитывать в себя влагу и увеличиваться в размерах.
Грибы по строению разделяют на высшие (шляпочные грибы) и нисшие (плесневые, грибы - паразиты).
Шляпочные грибы бывают: съедобные и несъедобные (ядовитые грибы).
Также бывают грибы-трутовики, которые растут прям на деревьях.
Грибы-трутовики
IV.Усвоение новой темы
Расположите виды грибов по х группам:
Съедобные
|
Ядовитые
|
Грибы - паразиты
|
Плесневые
|
|
|
|
|
Мухомор, лисички, шампиньоны, мукор, головня, бледная
поганка, сыроежки, трутовик, ложные опята.
V. Итог урока
VI. Домашнее задание § 38
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.