Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по природоведению 4 класс

Конспект урока по природоведению 4 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


МБОУ «Политехнический лицей» г Мирный


Открытый урок по природоведению. 4 класс. Проведен учителем начальных классов

Быковой Натальей Николаевной


Тема: Патриоты России. М.В.Ломоносов.


Цель урока: создать условия для развития учащихся самостоятельно размышлять как основы познавательной активности младших школьников

Предметные задачи урока:

  • Различать прошлое, настоящее, будущее: соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на ленте времени.

  • Знать имена выдающихся российских государственных деятелей

Метапредметные задачи урока:

  • Создавать условия для формирования осознания своей гражданской идентичности: «Я» как гражданин России, своей этнической принадлежности, чувства сопричастности гордости за свою Родину, народ и историю (личностная)

  • Принимать и сохранять учебную задачу; выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане (регулятивные)

  • Осуществлять поиск необходимой информации в открытом информационном пространстве; ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач (познавательные)

  • Формулировать собственное мнение и позицию: владеть диалогической формой коммуникации ( коммуникативные)

Оборудование: учебник «Мир вокруг нас» А.А.Плешаков, Е.А. Крючкова; географическая карта, портрет Ломоносова, «лента» времени, запись на доске (см. приложение 1.)

Ход урока.

1.Орг. момент

Постановка проблемного вопроса:


Кто такие патриоты? Что такое патриотизм? (ответы детей)

Формулирование темы урока:

Продолжим знакомство с великими людьми нашего государства, с патриотами России.

2.Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания.

1. Вспомним даты по « ленте времени»

__.______.________.______._______._______._______._____._______.______._______._____ 988г. 1237г. 1240г. 1242г. 1380г. 1480г. 1564г. 1612г. 1703г. 1711г. 1721г.


988г.- крещение Руси.

1237г.- сожжение Рязани татаро-монголами

1240г.-разгром шведов на Неве

1242г.-Ледовое побоище

1380г.-Куликовская битва.

1480г.-окончание зависимости Руси от Орды

1564г.-издание первой русской печатной книги

1612г.-народное ополчение Д.Пожарского и К.Минина

1703г.-основание Санкт-Петербурга

1711г.-родился М.В.Ломоносов( эту дату дети не называют, т.к. не знают)

1721г.-провозглашение Петра Первого императором.


2. Проверочный тест: -Проверим как внимательно вы читали текст в учебнике о Петре Первом.


1.Город который основал Петр Первый.

а.) Владимир

б).Новгород

в )Санкт-Петербург

.

2.Петр был провозглашен царем

а )5 лет

б.) в 10 лет

в). в 14 лет

3.Музей. открытый Петром Первым назывался:

а ) Кунсткамера

б) Грановитая палата

в ) Чудов монастырь



4.г .Санкт-Петербург,основанный Петром Первым стал

а )новой столицей России

б) пограничной крепостью

в) летним местом отдыха

5.При Петре Первом появился

а ) новый календарь

б.)железная дорога

в) телефон

6.Любимым увлечением Петра в детстве были

а ) прятки

б) догонялки

в) военные «потехи»

7.Во время путешествия по Голландии Петр трудился

а) плотником

б) поваром

в )пастухом

Самопроверка по графику. Коллективная проверка.


3.-Кто подготовил сообщения, работая с дополнительной литературой

по следующим темам: «Детство Петра Первого», «Какие главные перемены произошли в России при Петре», «Создание русского флота».

Выступления учащихся.

3.Постановка проблемы.

-Вы не смогли определить одну дату по « ленте времени»-1711 год. Это год рождения великого русского ученого – М. В. Ломоносова. Может вы уже что-то знаете об этом человеке?

4.Физкультминутка (на внимание, напряжение глаз)

5.Изучение нового материала.

1.Самостоятельное чтение учебника.

2.Рассказ учителя о Ломоносове. ( см. приложение2)


6.Первичное закрепление:

-Какие качества характера позволили Ломоносову пройти с честью все испытания?

-В чем были трудности учебы в то время?

-Почему Московский университет носит имя Ломоносова?

-Какие явления природы интересовали Ломоносова в детстве?

б) разгадывание кроссворда (рабочая тетрадь на печатной основе)

7.Итог урока.

-Есть ли у вас такие черты характера, как у М. В. Ломоносова? (см .приложение1, запись на доске)

-Можно ли стать патриотом в наше время?

-Кто хочет последовать девизу Петра Первого «Я в учении нуждаюсь и в учителях».

Почему?


Объявление оценок.

Дом. задание: чтение учебника, ответы на вопросы. Использование дополнительной литературы для ответа на вопрос: «Какие явления природы интересовали Ломоносова в детстве. Объясни одно из них с точки зрения современной науки».






Используемая литература:


1.Л. Лазарев «Михаил Ломоносов»

2. «Мир вокруг нас. Проверим себя» (рабочая тетрадь).

3.Л.Лазарев «Пётр Великий».




Прложение1.Запись на доске.

Любознательный «Я в учении нуждаюсь и в учителях»

Трудолюбивый «Делу время, потехе час»

Отважный

Неутомимый

Волевой

Талантливый


Приложение 2. Слово учителя о Ломоносове


Великий ученый, ставший гордостью своей Родины, родился в семье помора Василия Дорофеевича Ломоносова 8 ноября 1711г. в деревне Мишанинской, расположенной на острове в устье реки Северной Двины, против города Холмогоры.

Уже с детства Михаил Ломоносов начал тяжёлую трудовую жизнь .Десятилетним мальчиком сопровождал он отца в его далеких и часто опасных путешествиях. На отцовском галиоте «Чайка» побывал маленький Михаил на Двине, в Белом море, в Северном Ледовитом океане. С большим интересом наблюдал он жизнь и природу родного края, обычаи и нравы его обитателей. Путешествуя с отцом, Михаил познакомился с различными производствами. Особенное впечатление произвели на него верфи Северной Двины, где строились корабли. С изумлением следил Ломоносов, как руками человека создается величественный корабль. На поморских солеварнях Белого моря он хорошо изучил производство соли. Интерес к промышленности сохранился у Ломоносова на всю жизнь.

Все виденное мальчиком вызывало необычную в ребенке его лет жажду знаний.

Возвращаясь из плавания , Ломоносов брался за книги. Рано научившись читать, он вскоре знал наизусть те немногие книги, которые смог достать. Однако это были церковные книги, в которых он не находил ответа на интересовавшие его вопросы.

С большим трудом ему удалось достать немногочисленные в то время недуховные книги

«Славянская грамматика» Смотрицкого и «Ариифметика» Магницкого открыли мальчику неизвестный до тех пор мир-мир знаний .Особенно большое влияние оказало на него чтение «Ариифметики» Магницкого. Эта книга не была похожа на современные нам учебники арифметики. В ней излагались не только правила простых вычислений, но сообщались также простейшие сведения по физике, навигации, астрономии и т.д. Эта книга являлась в некотором роде энциклопедией тех времён. Несчастливой была домашняя жизнь Михаила Ломоносова. Мать его, Елена Ивановна Сивкова, умерла, когда он был ещё ребёнком. Много лет спустя Ломоносов писал: «Имеючи отца хотя по натуре доброго человека, однако в крайнем невежестве воспитанного, и злую завистливую мачеху, которая всячески старалась произвести гнев в отце моём, представляя, что я всегда сижу попусту за книгами, для того многократно я принуждён был читать и учиться, чему возможно было, в уединённых и пустых местах и терпеть стужу и голод…» Преследования мачехи, делавшие жизнь дома невыносимой, и непреодолимое стремление к знанию, которое нельзя было удовлетворить на родине, заставили Ломоносова решиться уйти из родного дома.

Зимой 1730г. он ушёл с рыбным обозом в Москву. В ту пору ему было 19 лет. Здесь в январе 1731г. Ломоносов поступил в Славяно-греко-латинскую академию - первое высшее учебное заведение Московской Руси. Нелегки были годы учёбы. Вот как об этом он вспоминал впоследствии: «Имея один алтын в день жалованья, нельзя было иметь на пропитание в день больше, как на денежку хлеба и на денежку кваса, остальное на бумагу, на обувь и другие нужды. Таким образом, я жил пять лет и наук не оставил». В этих трудных условиях, усугубляемых насмешками младших школьников,- «смотри-де какой болван лет в двадцать пришёл латыни учиться»,- Ломоносов сумел проявить свои блестящие способности, пройдя первые три класса за один год. В 1735г. его, как одного из лучших учеников, отправили на учёбу в Петербург, затем в Германию.

8 июня 1741г., после почти пятилетнего пребывания за границей, Ломоносов прибыл в Россию, где началась его работа в Петербургской академии наук. В июле 1745г. Ломоносов стал профессором. Профессорская деятельность Ломоносова с первых шагов отличалась важными для русской науки начинаниями.

В самых различных областях знаний раскрылся талант Ломоносова. Он прославился как физик, химик, геолог, художник, географ, поэт, историк, астроном. «Открылась бездна звёзд полна. Звездам числа нет, бездне дна»,-сказал Ломоносов, глядя на ночное звёздное небо.

Ломоносов пытался проникнуть в тайны природы. Он открыл атмосферу на планете Венера с помощью изобретённых им приборов. Учёный организовал при Академии первую в России Химическую лабораторию, где много занимается вопросами окрашивания стекла. В 1753г. благодаря огромным усилиям Ломоносова был пущен первый завод мозаичного стекла( ныне это знаменитый завод художественных изделий под Ленинградом).

Много сил учёный отдавал развитию образования в России .По его предложению в 1755г. в апреле был открыт Московский университет. И сегодня, являясь ведущим вузом страны, он по праву носит имя Ломоносова.

В марте 1765г. Ломоносов простудился и 4 апреля скончался.

Великий русский поэт А.С.Пушкин писал о Ломоносове: «Он создал первый русский университет…Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».

В наши дни российским и иностранным учёным за выдающиеся работы в области естественных наук присуждается медаль имени М.В.Ломоносова.




Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров291
Номер материала ДВ-073672
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх