Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
I
Организационный
момент
(1
мин)
|
- Проверить готовность к уроку:
наличие тетрадей, учебников, ручек.
- Приветствие учащихся.
- Дежурный сдает раппорт.
|
Дежурный
по классу сдает раппорт
|
II
Актуализация
знаний
|
1.
Вопросы:
- Почему
Москву называют одновременно «древней» и «молодой» столицей?
- Какие
достопримечательности Москвы известны далеко за её пределами?
- Какие
транспортные пути связывают Москву с разными районами России и другими
государствами.
2.
Кроссворд «Россия»
1. Как
называется населенный пункт, в котором проживают более 250000человек.
2.
Столица нашей Родины.
3. Как
называется населенный пункт, в котором проживает менее 100000 человек?
4. Как
называется наша область.
5. Как
называется наш район.
6. Как
называется материк на котором мы живем?
|
1гр.
1-2 гр.
1-2 гр.
1-2гр.
|
III
Постановка
целей урока
(1мин)
|
Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с многонациональным населением
России и Челябинской области.
|
Учащиеся
1,2 гр. внимательно слушают
|
IV
Изучение
нового материала
(10
мин)
Рефлексия
|
I
Сообщение темы урока:
- Тема нашего урока «Многонациональное
население России»
·
Открываем
тетради записываем число и тему урока.
2.
Для работы нам потребуется таблица (слайд), подумайте, что вы уже знаете о
народах
·
Давайте,
заполним первый из трех столбиков таблицы.
II
Рассказ учителя.
3. Население
России – это люди, которые живут в нашей стране.
-
Большая часть живет в городах – это городское население.
-
Сельское население проживает в деревнях, селах, станицах, хуторах, аулах,
временных поселениях охотников и оленеводов.
4. В
России живет множество народов разных национальностей.
-
русские
-
белорусы
- чуваши
- евреи
- чукчи
- татары
-
осетины
- мордва
-
башкиры
Национальность
– не
ограниченная территориальными рамками политическая группировка, члены которой
привержены общим ценностям.
- Это
определение запишите себе в тетрадь.
5. Промыслы
народов:
-
Оренбург – пуховые платки
-
Вологда – вологодское кружево
-
Дагестан – из серебра и металла делают украшения и посуду
-
Крайний север – резьба по кости, изделия из меха.
|
Учащиеся
1,2 гр. записывают число и тему урока в тетрадь
Учащиеся
1,2 гр. самостоятельно заполняют таблицу
Учащиеся
1,2 гр. внимательно слушают объяснение учителя, рассматривают слайды и по
ходу делают необходимые записи в тетрадь.
Учащиеся
1,2 группы записывают определение в тетрадь
|
Физминутка
(2мин)
|
Гимнастика
для глаз.
Учитель
показывает слайд с гимнастикой для глаз.
|
Учащиеся
1,2 гр. внимательно смотрят на слайд.
|
V
Изучение
нового материала
(продолжение)
(10мин)
Рефлексия
|
III
Рассказ учителя
6.
Традиции и культура народов России.
Народная
культура – культура,
которая создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной
подготовки.
- кухня
- обычаи
-
праздники
-
национальные костюмы.
7. Многонациональное
население Южного Урала
- Гитис
М.С. Краткий справочник. Челябинская область. Познай свой край. Челябинск.
АБРИС, 2008 год, стр. 13-14
8. И
сейчас время вернутся к нашей таблице, и заполнить второй столбик, который
мы назовем «Узнал». Во второй колонке вы запишите все, что узнали на уроке.
|
Учащиеся
1,2 гр. внимательно слушают объяснение учителя, и делают необходимые записи в
тетрадь.
Учащиеся
1,2 гр. самостоятельно заполняют 2 столбик
|
VI
Закрепление
нового материала
(8
мин)
Рефлексия
|
1.
Чтение текста учебника стр. 144-145
2. Зарисовка в тетради любого национального костюма
3. Теперь пришло время заполнить третий столбик, нашей
таблицы, назовем его «Важно».
- В
третьем столбике вы должны записать:
- Какие вопросы вам показались
наиболее важными.
- Какие вопросы вам показались
сложными, для вашего восприятия.
- Что вам было непонятно и требует
разъяснения.
-
|
Учащиеся
1,2 гр. самостоятельно заполняют третий столбик.
|
VII
Повторение
нового материала
(4
мин)
|
1.
Что означает слово население?
2. Каковы
занятия городского и сельского населения?
3. Какие
народы России ты знаешь?
4. Что
такое национальность?
5. Что
такое народная культура?
6.
Почему каждый человек должен знать язык и обычаи своего народа?
7.
Расскажи о какой-нибудь традиции своей местности?
|
1,2гр.
1,2 гр.
1,2 гр.
1,2гр.
1,2 гр.
1,2 гр.
1,2 гр.
|
VIII
Обобщение
(1мин)
|
Сегодня
на уроке мы познакомились с ……….
Узнали
такие определения, как………
Зарисовали
национальный костюм (кого) .…..
|
Учащиеся
1,2 гр. внимательно слушают и дополняют учителя
|
IX
Домашнее
задание
(1мин)
|
1. Чтение
текста стр. 144-145
1гр.-
пересказ
2гр. –
отв. на вопр. после текста
|
1,2гр.
|
X
Подведение
итогов
(2
мин)
|
Выставление
оценок за урок с комментарием и разбором ошибок
|
1,2гр.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.