Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект урока по произведению Б. Житкова "Храбрый утёнок" 2 класс (ШР)

Конспект урока по произведению Б. Житкова "Храбрый утёнок" 2 класс (ШР)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Презентация.ppt Б. Житков Храбрый утёнок.mp3 Конспект урока.docx

Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt

Скачать материал "Конспект урока по произведению Б. Житкова "Храбрый утёнок" 2 класс (ШР)"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по кредитованию

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Борис Степанович Житков( 1882-1938)

    1 слайд

    Борис Степанович Житков
    ( 1882-1938)

  • Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами: руб-ле-ных...

    2 слайд

    Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами:

     
    руб-ле-ных - рубленых
    стре-ко-та-ли - стрекотали
    рас-ска-за-ли - рассказали
    ис-пу-га-ешь-ся - испугаешься
    за-жуж-жа-ла -зажужжала
    по-ло-ман-ным -поломанным
     

  • Читайте целыми словами:            бег      -    подбегали, убегалирасска...

    3 слайд

    Читайте целыми словами:

     
    бег - подбегали, убегали
    рассказ - рассказали
    испуг - испугаешься
    еда - наедались
     

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Заревская средняя общеобразовательная школа  с углублённым изучением отдельных предметов

 

 

 

Конспект открытого урока

по литературному чтению

учителя начальных классов

Ковальчук Дмитрия Александровича

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2017

 

Класс: 2 «Г»

 

Тема урока: Б. Житков «Храбрый утёнок»

 

Образовательная система (УМК): Школа России

 

Тип урока: урок открытия нового знания

 

Цель урока: создать условия для ознакомления учащихся с произведением Б. Житкова «Храбрый утёнок», обобщить знания по разделу «О братьях наших меньших»

 

Планируемые результаты:

 

Личностные:

1.     Развитие мотивов учебной деятельности; самостоятельности, личной ответственности за свои поступки;

2.     Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.

 

Метапредметные:

 

1.     Регулятивные: развитие умения работать с информацией; использовать различные способы поиска информации;

 

2.     Познавательные: развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа.

 

3.     Коммуникативные: формирование умения слышать и слушать собеседника; вести диалог; аргументировать свою точку зрения.

 

4.     Предметные: развитие речи, мышления, воображения школьников; умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения; овладение умениями смыслового чтения, составлять несложные монологические высказывания;

 

Средства обучения:

 

 

1.      Учебник «Литературное чтение» ( Л. Климанова, В. Горецкий);

2.      Компьютер и проектор;

3.      Видеоролик;

4.      Проект «О братьях наших меньших» и карточки для выполнения проекта (схема, фигуры);

5.      Карточки с QR-кодами;

6.      Программа «Plickers» на смартфоне.

 


Этапы урока

 

Основное содержание

Деятельность учащихся

Примечания

1.     Организационный этап

- Ребята, повернитесь назад и поприветствуйте наших гостей кивком головы!

 

- Спасибо, разворачивайтесь обратно.

 

Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».

Учащиеся приветствуют учителя и гостей.

 

 

 

 

 

«Да!»

 

 

«Да!»

«Да!»

 

«Пять!»

 

2.     Актуализация знаний

(проверка домашнего задания)

- Начнем мы наш урок с проверки того, как вы запомнили содержание рассказов, которые мы уже прочитали.

- Изучая произведения этого раздела, мы с вами создаём проект «Братья наши меньшие». Скажите, какие цели мы с вами поставили при работе с этим проектом?

- Несколько ребят сегодня получили индивидуальное задание и подготовили выразительно чтение отрывков из рассказов и стихов. Вам нужно угадать, из какого произведения эта сценка и вспомнить автора.

 

- Вы отлично справились! А какое было домашнее задание? 

 

 

– Прежде, чем начать, давайте вспомним содержание рассказа.

– Можно ли назвать главных героев этого рассказа смелыми? Почему?

 

 

 

– Чего они испугались?

 

 

 

– В чём на самом деле была причина?

– Кто готов по плану на доске пересказать эту сказку?

 

 

 

 

 

 

 

«Узнать о новых произведениях и авторах по разделу «О братьях наших меньших».»

 

 

 

 

Подготовленные учащиеся читают отрывки, остальные вспоминают название и автора.

 

 

Пересказ рассказа Евгения Чарушина «Страшный рассказ».

 

 

 

« Нет, на самом деле они боялись. А говорили, что не боятся только для того, чтобы себя успокоить.»

 

«Того, что кто-то ходил в коридоре и шлёпал, а они были одни дома.»

 

«К ним на кухню забрался ёж.»

 

План:

1.     Мальчики остались одни.

2.     Странные звуки.

3.     Испуганные дети.

4.     Родители вернулись.

5.     Неожиданная находка.

6.     Ёжик остался на даче.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     В. Берестов «Кошкин щенок»

2.     И. Пивоварова

«Жила-была собака»

3.     М. Пришвин «Ребята и утята»

4.     Е. Чарушин «Страшный рассказ»

 

 

 

 

 

 

 

 

  

3.     Первичное усвоение новых знаний

- Я вижу, что вы очень хорошо поработали дома. Молодцы!

А мы продолжаем работу над разделом «О братьях наших меньших» и сегодня у нам на урок, кроме наших гостей, пришел еще и библиотекарь.

 

Просмотр видеоролика.

 

- Как правильно сказала Наталья Николаевна, сейчас мы с вами будем слушать аудио-версию рассказа. Но перед тем, как мы начнем работу с текстом, нам нужно разобрать сложные незнакомые слова.

Внимание на экран!

 

 

руб-ле-ных                  - рубленых
стре-ко-та-ли           - стрекотали
рас-ска-за-ли             - рассказали
ис-пу-га-ешь-ся         - испугаешься
за-жуж-жа-ла         -зажужжала
по-ло-ман-ным                     -поломанным

 

бег      -    подбегали, убегали
рассказ        - рассказали
 испуг           - испугаешься
еда                                        - наедались

 

- Отлично! Теперь, когда все слова нам понятны, мы может наконец-то приступить непосредственно к работе.  Внимательно слушайте аудиозапись и следите по тексту учебника.

Аудиозапись.

Учащиеся смотрят видеоролик, в котором библиотекарь рассказывает им о Б. Житкове.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся читают слова на экране сначала по слогам, затем целыми словами. Кроме того, учащиеся объясняют значение сложных слов.

 

 

 

 

 

 

*После видеоролика сразу включается презентация. (Прил. №1)

4.     Первичная проверка понимания

– Понравилось ли вам произведение?

– Чем оно вас заинтересовало?

– Кто главный герой этого произведения?

– А теперь расскажите об Алёше? (Смелый, храбрый)

– Почему автор выбрал именно такое название? 

 

– Определите жанр этого произведения?

– Почему это сказка?

«Да.»

«Это произведение заинтересовало нас тем, что…»

«Главный герой- утёнок Алёша.»

«Алёша смелый, храбрый. Он не боится рисковать собой, чтобы помочь товарищу.»

«Потому что мы вносим в заголовок главную мысль текста.»

«Это сказка.»

«Потому что в ней есть говорящие животные, которые ведут себя почти как люди.»

 

5.     Первичное закрепление

1. Речевая разминка.

– Чтобы читать текст быстро и правильно, выполним несколько несложных упражнений.

2. Дыхательная гимнастика.

3. Гимнастика мышц лица и речевого аппарата.

- А теперь самостоятельно читаем произведение с применением жужжащего чтения.

Учащиеся выполняют дыхательную гимнастику под руководством учителя.

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

«Гимнастика с Серебряшкой»

 

 

6.     Закрепление

(анализ произведения)

– Как хозяйка кормила утят?  (Найдите ответ в тексте и прочитайте)
– Почему утята боялись стрекозу? (Найдите ответ в тексте и прочитайте) 
– О чём думала хозяйка, когда убирала пустую тарелку?  (Найдите ответ в тексте и прочитайте)
– Кто пришёл в гости к утятам? (Найдите ответ в текст и прочитайте)
– Что он им обещал? Сдержал ли он своё слово?
– Как ему это удалось? (Найдите ответ в текст и прочитайте)
– Прилетела стрекоза ещё раз? (Найдите ответ в текст и прочитайте)

Учащиеся отвечают на вопрос учителя и находят отрывок в тексте, подтверждающий их мнение.

Паралельно вопросам на доску вывешиваются иллюстрации, образуя картинный план.

7.     Работа над проектом

 

- Скажите, а что объединяет это произведения с теми, что мы повторили в начале урока?

- Как вы правы! Это сходство дает нам право внести и этот рассказ в наш проект. Посмотрите! В нем как раз есть соответствующая страница!

-Перед вами на столах части утенка, изображенного на плакате- геометрическая фигура с номером. Найдите на схеме правильное место для своей фигуры- ячейку с таким же номером.

- Сначала. Раскрасьте ваши фигуры желтым карандашом.  Затем, возьмите пластилин, который лежит у вас на парте. Пальчиками разомните пластилин.

- Отлично! Теперь можно клеить.  По очереди приклейте свою фигуру в нужное место в нашем проекте! Внимание: выходим по два человека.

 

* - Как вы видите, в нашем проекте еще есть пустые страницы- это значит, что у нас еще много работы. Мы обязательно продолжим совместно создавать интересные и яркие страницы для произведений. А после того, как закончим, обязательно подарим наш проект Наталье Николаевне в библиотеку! Вы согласны?

 

 

«Оно тоже про животных.»

 

 

 

 

 

Учащиеся прослушивают инструкцию по выполнению задания, а после- приступают к работе.

 

 

 

8.     Информация о домашнем задании

- Наш урок почти подошел к концу. Вашим домашним заданием будет: подготовить пересказ произведения стр. 82-84. Рекомендую вам дома, готовя пересказ, вспомнить картинный план, который висит на доске.

Учащиеся запоминают домашнее задание и задают корректирующие вопросы.

 

9.     Рефлексия (подведение итогов урока)

Теперь, с помощью карточек с QR-кодом, ответьте на вопрос, который написан на экране и оцените свою работу на уроке.

 

– С каким произведением познакомились сегодня?
– Кто его автор?
– Можно ли назвать рассказ Б.С. Житкова сказкой? Почему?
– Что можно сказать об утёнке Алёше? Какой он?
– Стоило ли утятам боятся стрекозу?

 

Теперь, с помощью желтых утят, оцените свою работу. Но доске у нас есть рисунок пруда.

- Тот, кто считает, что качества, которыми обладает Храбрый Утенок нужны каждому человеку- приклейте своего утенка в пруду с помощью пластилина.

- Если вы считаете, что качества личности Утенка не нужны для повседневной жизни, закрепите своего утенка рядом с прудом.   

 

 

- Теперь встаньте, ребята! Большое вам спасибо за урок! Поблагодарите наших гостей. Урок окончен.

 

С помощью QR-кодов, учащиеся выбирают правильный ответ. Если допущена ошибка, учащиеся разбирают ее совместно с учителем.

 

 

 

 

Учащиеся подходят к доске и прикрепляют своего утёнка. Таким образом, учащиеся подводят итог своей работы.

 

 

 

 

 

Учащиеся встают, благодарят учителя и прощаются с гостями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по произведению Б. Житкова "Храбрый утёнок" 2 класс (ШР)"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 866 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

  • 29.03.2018
  • 2684
  • 53
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Горецкий В.Г.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.03.2018 764
    • RAR 3.7 мбайт
    • 10 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ковальчук Дмитрий Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 3867
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Литература")

Учитель литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 547 человек из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 27 регионов

Мини-курс

Современные методики базальной стимуляции и развивающего ухода для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические вызовы современного подростка: риски и профилактика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 44 регионов

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов и критиков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе