Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по произведению И.С.Тургенева "Ася" на тему "Образ "тургеневской девушки"

Конспект урока по произведению И.С.Тургенева "Ася" на тему "Образ "тургеневской девушки"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

















Конспект урока литературы в 8 классе


По повести И.С. Тургенева «Ася»








Выполнен Зимой Е.Г.
















2005 год

Тема урока: Образ «тургеневской девушки»

в повести

И.С. Тургенева «Ася»


Цель урока: углубление представления об образе главной героини повести - Асе.

Задачи урока: обобщить известное о главной героине;

выявить черты «тургеневской девушки»;

выявить авторскую позицию в отношении его героини.

Словарная работа: «тургеневские девушки»

Оборудование: учебник, тетрадь


Ход урока

  1. Сообщение темы урока.

На доске записана тема урока и цитата из стихотворения К. Бальмонта: «Души девической ведун…» о Тургеневе

  • Как вы понимаете эту строчку? Кто такой ведун?

  • Сегодня мы разберемся, что же такое Тургенев «ведает» о «девической душе».


  1. Проверка домашнего задания. Работа по теме урока.

Дома вы готовили задания по группам.

1 группа: Внешность Аси.

2 группа: Поступки Аси, её поведение в разных ситуациях.

3 группа: Характеристика Аси Гагиным

4 группа: Характеристика Аси автором-повествователем (Н.Н.).


Группы выступают, зачитывая приготовленные цитаты

1 группа:

«…он держал под руку девушку невысокого роста, в соломенной шляпе, закрывавшей всю верхнюю часть лица»

«Девушка, которую он назвал своей сестрою, с первого взгляда показалась мне очень миловидной. Было что-то свое, особенное в складе ее смугловатого, круглого лица, с небольшим тонким носом, почти детскими щечками и черными, светлыми глазами. Она была грациозно сложена, но как будто не вполне еще развита.» (Здесь обращаем внимание на эпитеты, описывающие глаза Аси)

«Ася сняла шляпу; её черные волосы, остриженные и причесанные, как у мальчика, падали крупными завитками на шею и уши.» (Автор отмечает, что Ася не похожа на бврышню)

«Ее большие глаза глядели прямо, светло, смело,но иногда веки ее слегка щурились, и тгда взор ее внезапно становился глубок и нежен»

«…Стройный облик ее отчетливо и красиво рисовался на ясном небе» и т.д.

Вывод : Ася не красавица, хотя она и очень мила. Ася отличается от благовоспитанной барышни, в ней есть обаяние, грация, человеческая неповторимость. ( В тетрадь и на доске)


2 группа:

Учащиеся пересказывают сцены поведения Аси за ужином, на развалинах замка, перечисляют «роли», которые принимает на себя Ася.


Вывод: ведет себя Ася совсем не так, как должна бы держаться благовоспитанная светская барышня в присутствии гостя. Девушка предстает перед нами бесстрашной и своевольной, когда карабкается по уступам стен башни. Ася не приемлет никаких условностей, не выверяет свои действия в соотношении с законами этикета и остается всегда самобытной. Она наивна и непосредственна. (В тетрадь и на доске)


  • Чем объяснить такую необычность Аси? Кто нам объясняет причину этого? (Читаем рассказ Гагина о тайне Аси)

  • Что в поведении Аси объясняет ее предыстория?


Выступление 2 и 3 группы.

Ребята зачитывают цитаты из текста.


Гагин об Асе:


«…беда, если она кого полюбит!..»

«С огнем шутить нельзя.»

«Вы не знаете Асю: она в состоянии занемочь, убежать, свидание вам назначить… Другая умела бы все скрыть и выждать – но не она.» и т. п.


Н.Н. (автор-повествователь) об Асе

«Что за хамелеон эта девушка!» (Объясняем, как это следует понимать)

«… по всему было заметно, что она с детства не была в женских руках и воспитание получила странное, необычное…»

«По природе стыдливая и робкая, она досадовала на свою застенчивость, и с досады насильственно старалась быть развязной и смелой, что ей всегда удавалось…» и т.д.


Вывод: Ася не похожа ни на кого, она невероятно искренна во всем, в ней нет жеманства, кокетства, ее чувства очень сильны – поэтому «беда, если она кого полюбит». Она старается примириться с окружающим ее миром, но все равно остается чуждой ему. Ася – огонь, и пламя это невозможно контролировать, направлять, подчинять.


  • Чьи слова выражают авторскую позицию? Обоснуйте свое мнение.

  • Как же автор относится к своей героине?


  1. Чтение по ролям диалога Аси и Н.Н. в главе IX.

Какова жизненна позиция Аси? Почему страстность девушки вызывает колебание в душе Н.Н.?


Ася хочет «прожить не даром, след за собой оставить», совершить свой «трудный подвиг». Крылья, о которых идет речь – это не только крылья любви, но и способность человека воспарить над обыденностью. Ася – романтическая героиня, ее душа тревожна, порывиста, устремлена к возвышенно-идеальному.


  • В чем заключается трагедия Аси?( Анализируем фразу «Крылья у меня выросли – да лететь некуда».)


  1. Итог урока.

Теперь мы с вами можем определить, какими же чертами обладает «тургеневская девушка»?


«Тургеневская девушка»: умна, богато одарена, не испорчена светом, сохраняет чистоту чувств, простоту и сердечную искренность; она непосредственна, в ней нет никакой фальши, лицемерия; сильна духом и способна к трудным свершениям. (В тетради и на доске)


  1. Домашнее задание.

Письменно ответить на вопрос: В чем привлекательность тургеневской героини для современного читателя?



Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров582
Номер материала ДВ-444529
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх