Развитие
психомоторных и сенсорных процессов 3 класс
Шушпанникова О.А.
Тема урока:
Графический диктант.
Цели урока:
Коррекционно-развивающие:
·
Развивать
мелкую и крупную моторику
·
Развивать
тактильные ощущения
·
Развивать
пространственное ориентирование
·
Развивать
зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма
·
Развивать
внимание, память, мыслительные процессы и операции
·
Развивать
координацию движений
·
Развивать
речь
·
Формировать
пространственно-временные ориентировки.
·
Снижать
эмоциональное напряжение учащихся.
Образовательные:
·
Обучать
рисованию узоров по образцу.
·
Обучать
элементам самомассажа
·
Закреплять
понятия: вправо-влево, вверх, вниз
Воспитательные:
·
Воспитывать
положительное отношение к предмету
·
Воспитывать
взаимопонимание, дружелюбие
·
Воспитывать
уважение друг к другу, способность услышать другого человека
Оборудование: презентация
«Семья слов», графические диктанты (замок, ключ, ель), дидактическая игра
«Подбери ключ», вырезанные елочные игрушки, иллюстрации (Зимушка-зима, ель),
музыкальная физминутка, волшебный мешочек.
1. Организационный
момент.
- Добрый день, уважаемые гости, дорогие
ребята. Я рада приветствовать Вас всех на нашем занятии. Ребята посмотрите в
окно. Что там светит и улыбается нам? (солнце) Давайте улыбнемся солнышку.
- Какое сейчас время года? (зима)
- К нам сегодня пришла гостья. Отгадаем
загадку и узнаем кто это.
В это время
года
Ложится спать природа,
Укрывшись белоснежным
Пушистым снегом нежным.
В снегу деревья и дома,
Мы говорим: «Пришла ... (зима)!»
- Верно, к нам сегодня в гости пришла
зимушка-зима. Ребята, давайте покажем зимушке, как мы умеем делать гимнастику.
2. Мозговая
гимнастика
Цель: улучшение
показателей различных психических процессов, лежащих в основе творческой
деятельности: увеличение объема памяти, повышения устойчивости внимания,
ускорения решения элементарных интеллектуальных задач, убыстрение психомоторных
процессов.
1. «Качание
головой» (30 сек)
Цель: Упражнение
стимулирует мозговую деятельность
Голова медленно качается
из стороны в сторону, подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по
мере расслабления шеи.
2. «Ленивые
восьмерки»
Цель: Упражнение
активизирует структуру мозга, обеспечивает запоминание, повышает устойчивость
внимания.
Нарисовать в воздухе в
горизонтальной плоскости «восьмерки» по 3 раза каждой рукой, а затем обеими
руками.
3. «Шапки
для размышлений»
Цель: Упражнение улучшает
внимание, ясность восприятия и речь.
Мягко завернуть уши от
верхней точки до мочки три раза.
3. Пальчиковая
гимнастика
Дом
Я хочу
построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы
опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики -
"бутончик тюльпана")
Лодочка
Две
ладошки прижму,
И по морю поплыву.
(Прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы)
Две ладошки, друзья, -
Это лодочка моя.
(Делать волнообразные движения руками - "лодочка плывёт")
Паруса подниму,
(У соединенных вместе рук в форме "лодочки" поднять вверх большие
пальцы)
Синим морем поплыву.
(Продолжить волнообразные движения руками - "лодочкой")
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.
(Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова
волнообразные движения - "рыбки плывут")
Апельсин
(Рука
сжата в кулачок)
Мы делили апельсин.
(Крутим кулачком вправо-влево)
Много нас, а он один!
(Другой рукой разгибаем пальчики, сложенные в кулачок, начиная с большого)
Эта долька для ежа,
(Разгибаем указательный пальчик)
Эта долька для чижа,
(Разгибаем средний пальчик)
Эта долька для утят,
(Разгибаем безымянный пальчик)
Эта долька для котят,
(Разгибаем мизинчик)
Эта долька для бобра,
(Открытую ладошку поворачиваем вправо-влево)
Ну, а волку - кожура.
(Двумя руками показываем волчью пасть)
Он сердит на нас - беда!
(Складываем руки домиком)
В домик прячемся - сюда!
4. Дыхательная
гимнастика
Дети сидя делают ряд глубоких вдохов носом
и громких выдохов ртом под прихлопывания. Вдох (3 хлопка), задерживаем дыхание
(3 хлопка), выдох (3 хлопка), держим (3 хлопка)… Упражнение выполняем 5-8 раз.
5. Введение
в тему.
- Ой, как понравилась
Зимушке-зиме наша гимнастика. Но она пришла к нам не просто так, а за помощью.
Она готовилась к празднику, но кто-то спрятал его главное украшение.
- А какой праздник скоро
будет? (новый год)
- Верно, а какое
украшение самое главное на новый год? (елка)
- Какие вы молодцы. Какие
вы сообразительные, много всего знаете.
- Но где спрятана елка? У
нас есть подсказка. Нужно выполнить задание. Какое задание будем выполнять?
(графический диктант)
- Да, тема сегодняшнего
урока «Графический диктант»
6. Работа
по теме
- Сначала мы должны приготовиться. Я
предлагаю вам встать и выполнить движения, которые помогут нам разгадать
загадку.
Самолет
Руки в стороны - в полет
Отправляем самолет,
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед.
Вверх летит наш самолет.
На посадку вниз идет.
- Ребята, покажите где право, лево, вниз,
вверх.
1.
Выполняется графический диктант (слуховой) «Замок»
-Проверка
- Мы нашли где
спрятана елка.
- Что получилось? Произнесем
с ударением. Разделим на слоги. На какой слог падает ударение? А если мы
переставим ударение на второй слог, что получится? Как же мы войдем туда, если
замок закрыт на замок? Что нам нужно?
Без меня мои друзья
В дом попасть никак нельзя!
Я железною ногой
Отопру замок дверной. (ключ)
- Где же его
взять? Нам нужна идея. Чтобы найти решение нужно отвлечься и подвигаться.
2. Физминутка
музыкальная «Самолет»
- Как мы нашли замок?
(нарисовали)
- Где возьмем ключ от
замка? (нарисуем)
3. Выполняется
зрительный графический диктант «Ключ»
- Проверяем, все
правильно сделали? Посмотрите у соседа.
- Сколько слогов в слове
ключ? Разделим. Напишим слово «ключ» на доске.
4. Подбери
ключ.
Для каждого замка нужен
свой ключ. Сейчас мы должны подобрать ключ. Посмотрите как много ключей.
Определите тень ключа.
Молодцы, справились с
заданием и освободили ель.
5. Составление однокоренных слов со
словом ель.
- Красивая ель? Высокая?
Широкая? Покажем глазками какая она высокая - низкая, широкая.
- Только одной ей скучно.
А у слова ель есть целая семья. Давайте соберем семью вместе.
Презентация «Семья слова
ель»
- Мы назвали родственные
слова. Кто назовет какие?
6. Волшебный
мешочек
- Зимушка-зима говорит
вам спасибо за помощь и просит еще сказать кто придет на праздник. (лось, заяц,
белка, лиса, волк)
8. Итог урока. Рефлексия.
Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее
занятие? Что особенно понравилось? Какое задание было самым трудным? Оцените
свою работу и выберите украшение для елочки- если вам понравилось сегодня
работать, возьмите шар, если нет, то сосульку.
- Зимушка-зима прощается с вами и дарит вам елочку, которую вы можете
сами нарисовать и украсить.
