Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по развитию речи "БуквыС,с"1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по развитию речи "БуквыС,с"1 класс

библиотека
материалов

Тема: Согласные звуки [c],[c’], буква с.

Цели:

формировать умение выделять звук в слове;

формировать умение находить слова с заданным звуком;

формировать умение различать звуки и буквы: буква как знак звука;

формировать умение овладевать начертаниями печатной буквы с

- формировать УУД:

Познавательные: формировать умение на основе анализа объектов делать выводы; умение обобщать и классифицировать по признакам;


Коммуникативные: формировать умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; умение работать в паре.


Регулятивные: формировать умение высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

умение осуществлять личностную рефлексию.


Личностные: создавать условия для формирования положительного отношения к учению, формировать умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.








1.Организационный момент










2.Артикуляционная гимнастика. Актуализация знаний.





















3.Постановка учебной проблемы.

























4.Открытие нового знания.















5.Физминутка.

6.Работа в паре.






7.Работа в «Букваре»

















8.Работа над скороговоркой




9.Работа по учебнику.




12.Рефлексия





- Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?

А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.

Я дарю свою улыбку всем вам, поделитесь и вы своими улыбками друг с другом, ощутите тепло и свет, радость и счастье.

Я желаю вам хорошего настроения!


-Ребята, что мы делаем на уроке обучения грамоте?

( знакомимся со звуками, буквами, учимся читать)

-Правильно. Чтобы мы смогли правильно произносить звуки, давайте потренируем наши язычки.

Как шипит змея? (ш-ш-ш)
— Как жужжит шмель? ( ж-ж-ж)
-Как рычит тигр?  (р-р-р)
— Пропойте ааааааа!  ууууу !   оооооо!
-Что  сейчас вы произносили?  (звуки)
— На какие две группы делятся звуки? (гласные и согласные)    
— Что мы знаем о гласных звуках?  Как изображаем схемы гласных – звуковичков?
    — Какие гласные звуки мы уже изучили? (а, о, у, и, ы) 
— Что можете сказать о звуке и ?
-  А как на схемах звуковичков  согласных мы изображаем мягкость?
 (башмачки зеленым цветом), а твердость (синим).    
-  А что означают шапочки в виде звоночка?
 Назовите звонкие согласные (г, р,  н)
-   Что обозначает  чёрная шляпка у согласных звуковичков?  
Назовите их. (п, т, к)

-Ребята, перед уроками я получила письмо. « Дорогие друзья, я знаю, что вы хотите быстрее научиться читать. Но для этого надо знать все буквы алфавита. Я хочу подарить вам первую букву из своего слова –названия. Чтобы было не скучно меня ждать, отгадайте кто я.»

-Кто же это таинственный гость?
 
Днем спит, 
 
Ночью летает, 
 
Прохожих пугает.  (Сова).  (Слайт1)

   — Сова предлагает отгадать загадку:
     Верещунья, белобока,
 И зовут её …………..(сорока) (Слайт2)
  
— Что объединяет сову и сороку? (птицы)
-Что общего в словах «сова», «сорока»? (Слова начинаются на звук  [с])

Охарактеризуйте звук  [c]. (Согласный, глухой, твёрдый).   
— Посмотрите, а что за птица прилетела?
Загадка:     
 
На кормушку возле нашей форточки    
 
Села удивительная птица:
 
В чёрной шапочке и желтой кофточке.
 
Птица называется...  (синица) (Слайд 3) .
    -Назовите первый звук в этом слове. Охарактеризуйте его.  (Согласный, мягкий).  

-Кто догадался, какая тема сегодняшнего урока?(звуки[c] [с’]) Какие задачи мы перед собой поставим?

(Выделять в словах звуки[ с],[ с’],знакомиться с новой буквой, читать слова и слоги.)

-Звуки [c],[c’] на письме обозначаются буквой С. Сейчас откройте учебники на с.60 и посмотрите как пишутся печатная буква с и письменная с.

Игра «Вообразилия» (Слайд4)

-На что похожа буква С?( ответы детей)

- Сейчас мы посмотрим урок тетушки Совы. А вы постарайтесь запомнить слова в которых встречаются эти звуки

Урок тетушки Совы. Буква с.(просмотр мультфильма)

-Какие слова вы запомнили на букву с?


А теперь подумайте как должен выглядеть звуковичок с новыми звуками. Дорисуйте звуковичок в паре.

Какой у тебя получился звуковичок? Расскажи еще раз какой звук [c].



-Найдите слоги с буквой С. Прочитайте их.

Скажите перед какими гласными они слышатся твердо, а перед какими мягко.

-Теперь найдите слова первого столбика. Прочитайте вслух самое длинное слово.( усики)

Что это слово означает? (Маленький предмет, маленькие усы.)

А теперь прочитайте короткое слово, обозначающее большой предмет. (Ус.)

Что заметили? (Вы обратили внимание, что у этих слов есть одинаковая часть?)( Слайд5)

(Пропедевтика.) Это корень слова. Общая часть слов-родственников называется корнем. Мы постепенно запомним это название. А слова с одинаковым корнем будем называть однокоренными.

Прочитайте второй столбик слов про себя. Кто заметил в каких словах есть общая часть? (сын-сынок)



Сова предлагает вам отгадать ребус: 40а. (Слайд6)

-Предлагаю вам послушать и запомнить скороговорку о сороке:

Трещит сорока « Я пестра»(Слайд7)

Другой сороке «Я сестра»

- Рассмотрите две картинки. Прочитайте, что написано внизу.

-Почему девочек назвали сороками? (Они много болтают, про них говорят «трещат, как сороки»)


Какую работу сегодня выполняли?

С какими птицами мы сегодня встретились? Ребята, скоро наступят холода. Чтобы птицам легче было пережить холодную зиму, нужно сделать кормушки и посыпать туда корм.

Кому сегодня было легко? Кому было пока трудновато?

Какое задание было наиболее интересным?

Кто доволен своей работой? Покажите улыбкой.















Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров36
Номер материала ДБ-183798
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх