Конспект урока по развитию речи и окружающему миру на тему: «Птицы» учитель: Иршинкова А.В.

Конспект урока по развитию речи и окружающему миру

на тему: «Птицы»

учитель: Иршинкова А.В.

Цель: расширять и обогащать знания учащихся о птицах.

Задачи:

Образовательная:

·         Закрепление знаний учащихся о перелетных и зимующих птицах, их внешнем виде;

Коррекционно-развивающие:

·         Развитие восприятия, памяти, мелкой моторики рук;

·         Развитие речевой активности и речевой культуры.

Воспитательные:

·         Привитие любви к природе;

·         Воспитание бережного отношения к природе;

Оборудование:

Мультимедийная установка, рабочие тетради, цветные карандаши.

Используемые образовательные технологии:

·         Личностно-ориентированные технологии;

·         Здоровье сберегающие технологии;

·         ИКТ.

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.            Орг. момент: - Звучит музыка……. Отгадайте загадку: Снег на полях, Лед на реках, Вьюга гуляет. Когда это бывает? ­   О каком времени года говорится в загадке? ­   Назовите зимние месяцы. Отгадай загадку: Назовите-ка, ребятки, Месяц в этой вот загадке. Дни его всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи. На поля и на луга До весны легли снега. Только месяц наш придет, Мы встречаем Новый год. ­   О каком месяце идет речь в загадке? ­   Назовите приметы декабря. - Молодцы ребята. Сегодня наш урок мы посвятим птицам.   II.            Рассказ учителя: ­   Природа – это богатство человечества, ее необходимо беречь, как жизнь человека. Мы не можем себе представить жизнь лесов, полей, лугов без птиц.  Удивительны творения природы – птицы – радуют нас своей подвижностью, голосом и обликом. Недаром люди всегда проявляли и проявляют заботу о пернатых друзьях. Слайд №1 ­   Ребята, а каких птиц знаете вы? ­   Послушайте стихотворение: Листья осенью облетают, Высыхает трава на болотах, Собираются птицы в стаи И уже готовы к отлету. И, прощаясь с родными местами, С золотыми березками, ивами, Долго кружат они над местами, Над крутыми речными обрывами. Возвращайтесь, птицы, весною, Когда зеленью лес оденется, Зашумят молодою листвою Каждый куст и каждое деревце. ­   Ребята о чем говорится в этом стихотворении? ­   Как называют птиц, которые на зиму улетают в теплые края? ­   А птицы, которые остаются с нами? ­   А кто может мне сказать, почему птицы улетают осенью? ­   А каких перелетных птиц  вы знаете? Слайд № 2   ­   Как и некоторые люди, многие птицы имеют два дома - один на лето, а другой - на зиму. Перелет помогает им попасть из одного места в другое. Осенью, когда становится холодно, исчезают насекомые, птицы оставляют свои насиженные места и улетают в теплые края, где находят еду. Когда же и там меняется погода, они прилетают обратно. Птицы улетают каждый год в одно и то же время. ­   А сейчас Саша нам расскажет отрывок стихотворения «Наши друзья» Г. Ладонщикова ­   Не все птицы улетают. ­   Некоторые птицы остаются у нас зимовать. А какие птицы остаются зимовать, мы узнаем, отгадав загадки: В каждом городском дворе Есть на радость детворе Птичка. Ты ее не бей! Это птичка - … Окраской – сероватая, Повадкой – вороватая, Крикунья хрипловатая, Известная персона – Это … Черный жилет, Красный берет. Нос – как топор, Хвост – как упор. Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. Скажите, это птицы перелетные или зимующие? Слайд № 3 III.             Составление рассказа-описания с опорой на схему-модель: ­   Посмотрите на слайд что, это за птица? Слайд № 4 ­   Опишите эту птицу по опорным картинкам. (по мере необходимости педагог помогает учащимся наводящими вопросами) IV.            Физ. минутка: Каждый день по утрам Делаем зарядку. Очень нравится нам Делать по порядку: Весело шагать, Руки поднимать, Приседать и вставать, Прыгать и скакать! ­   Ребята мы немного отдохнули и можем продолжить. Сейчас я буду включать звуки «пение птиц», а вы должны сказать, чей это голос. (Педагог включает голоса птиц, учащиеся отгадывают. Если трудно отгадать, учащимся показывают птицу). Слайд № 5 ­   Молодцы. ­   А как зимуют наши младшие друзья – птицы? ­   Зимующие птицы приспособлены к жизни в суровых условиях. И все же птицы нередко голодают. Особенно трудно им во время метели, снегопада, сильного мороза. ­   Чем мы им можем помочь в это трудное время? ­    А чем можно подкармливать птиц? ­   Можно кормить птичек черным хлебом? ­   Почему?   V.            Работа в тетрадях: ­   А сейчас откройте тетради. В тетрадях вклеены задания. ­   Первое задание звучит так «Кто на юг не улетал, с нами вместе зимовал?» ­   Запишите в тетради ответ. ­   Следующее задание «Птиц зимующих найди, синим цветом обведи». ­   Молодцы все справились с заданием. VI.            Игра «И снова полетели» ­   Ребята давайте представим, что мы птицы и немного поиграем. Птицы собираются в стаи Птицы улетают на юг Белые лебеди, лебеди сели. Сели, посидели, снова полетели. ­   Молодцы. Садитесь на свои места. Игра «Один – Много»: ­   Сейчас я буду называть птиц, а вы должны назвать много птиц: Слайд № 6 ­   Сорока – Сороки ­   Ворона ­   Воробей ­   Грач ­   Скворец ­   Ласточка ­   Дятел ­   Молодцы ребята. VII.        Рефлексия: ­   Давайте вспомним, чем мы занимались сегодня на уроке. ­   Какие птицы бывают? ­   Назовите перелетных птиц. ­   Назовите зимующих птиц. ­   Как мы можем помочь зимой птицам? ­   А сейчас мы немного поиграем Игра на закрепления знаний: «Зимующие и перелетные»  - Ребята на экране будет показано изображение птиц, вы должны сказать какие они зимующие или перелетные. Слайд № 7   VIII.   Подведение итогов: ­   Ребята, а сейчас я попрошу вас достать из конвертов птичек и посадить (приклеить) их на наше дерево. - Если вам на уроке было интересно, уютно, всё понятно – посадите красную птичку. - Не всё понравилось, что-то оказалось непонятным – жёлтую. - Если было совсем не интересно, грустно, одиноко – чёрную. Вы молодцы! Справились со всеми моими заданиями ­   Что нового узнали на занятии? – Чем больше всего запомнилось занятие? – Что вызвало затруднение? Встали. Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись. Руку правую подали, руку левую пожали и сказали «Молодец». Слайд № 8

Учащиеся входят в класс, садятся на свои места. О зиме. Декабрь, январь, февраль. О декабре. Ответы учащихся Ответы учащихся. О птицах Перелетные птицы. Зимующие птицы. Становится холодно, мало еды для птиц. Грач, скворец, цапля и т.д. Чистят клювики свои Тут и робкие синицы И проныры воробьи. Ждут нас так же терпеливо И красавцы снегири… Все привыкли – Не пугливы, Хоть руками их бери! Воробей Ворона Дятел Сорока Зимующие птицы Дятел. Ответ учащихся. Ходьба на месте Подъем рук Приседание Прыжки Учащиеся отгадывают птиц. Ответы учащийся. Подкармливать птиц Белым хлебом Нет Потому, что он киснет, разбухает в зобу птиц и может вызвать гибель птиц. Зимующие птицы Учащиеся записывают в тетради ответ. Учащиеся выполняют задание. Учащиеся встают Бегут врассыпную, машут руками, как крыльями Приседают на корточки. Встают и снова разбегаются Вороны Воробьи Грачи Скворцы Ласточки Дятлы Ответы учащихся. Перелетные и зимующие. Ответы учащихся Ответы учащихся Подкармливать птиц и оберегать. Ответы учащихся. Учащиеся выполняют задания. Ответы учащихся. Ответы учащихся. Ответы учащихся.