Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Коррекционное обучение КонспектыКонспект урока по развитию речи и окружающему миру в 6 классе (VIII вид, 2 вариант обучения) на тему : «Родной город»

Конспект урока по развитию речи и окружающему миру в 6 классе (VIII вид, 2 вариант обучения) на тему : «Родной город»

библиотека
материалов



















Конспект урока по развитию речи и окружающему миру

в 6 классе (VIII вид, 2 вариант обучения)

на тему: «Родной город»









































Цель урока: расширять представления о Санкт-Петербурге.



Задачи:

Образовательные:

-дать основные понятия о символах государства, региона;

-расширять словарный запас,



Коррекционно-развивающие:

-развивать логическое мышление, память,

развивать наблюдательность;



Воспитательные:

-воспитывать у учащихся любовь к Родине, патриотические чувства,

-воспитывать у учащихся уважительное отношение к символам своего государства,

-воспитывать чувство гордости за свою Родину.



Современные образовательные технологии:

-игровые технологии,

-здоровьесберегающие технологии,

-информационно-коммуникационные технологии.





Оборудование:

-каточка с ребусом,

-географическая карта мира,

-иллюстративный материал «Достопримечательности Санкт-Петербурга»,

-аудиозапись «Гимн Российской Федерации»,

-иллюстрации портретов А.С. Пушкина, Петра I,

-фотографии учеников с экскурсии,

-раздаточные карточки с проверочным тестом,

-3-минутный фильм «Экскурсия по городу».



Ход урока

2. «Ребята, совсем скоро наш город отмечает свой День рождения. Сегодня мы будем говорить о своей родной стране и о родном городе.»

«Имя нашей родной страны-Россия, или Российская Федерация. Давайте узнаем, как ещё мы можем назвать нашу страну. Для этого отгадайте ребус». Учитель вывешивает на доску карточку с ребусом «Р1А»( Р-ОДИН-А), каждому ученику раздается индивидуальная карточка с этим ребусом.

«Молодцы! А вы, ребята, как понимаете слово «Родина»?

Родина-это место, где человек родился и вырос.»

«Россия-большая страна. Посмотрите на карту. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы».

«Посмотрите внимательно на герб и флаг нашей России. Вспомните из предыдущих занятий, что означают эти слова(флаг и герб). Молодцы. Давайте послушаем гимн Российской Федерации. Его принято слушать стоя.»



2.








Ребята отгадывают ребус, выполняют задание на карточке. При их затруднении педагог оказывает помощь.

Дети дают варианты ответов, учитель обобщает ответы.


Предъявление детям географической карты мира.

Показ границ России.


Демонстрация герба и флага страны. Герб и флаг-эмблемы города и страны. Каждый город имеет свой герб, каждая страна имеет свой флаг и все они неповторимы.

прослушивание отрывка гимна.

Гимнастика для глаз

«Глазки»


2.1.

2.1. «Ребята, а как называется часть России, в которой мы живём?»

«Верно, Санкт-Петербург. Сегодня мы с Вами отправимся в воображаемое путешествие по нашему городу.»

«Ребята, мы уже нашли на карте нашу страну. А теперь найдём наш город. Попробуйте отыскать его сами.»

«У нашего города тоже есть герб. Посмотрите на него. На нём изображены якоря, потому что наш город считается морской столицей России.

Итак, начинаем путешествие.»

2.1. Ответы учеников






Ученики при помощи учителя находят город на карте мира.

Демонстрация герба города, анализ изображения.

2.2

2.2. «Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид,

Невы державное теченье,

Береговой ее гранит…»

«Кто написал признание в любви нашему городу? Что означают слова «творенье», «державное теченье»?»

«Да, красотой нашего города восхищаются и гордятся петербуржцы. Это-музей под открытым небом. Чтобы гордиться городом и называть себя петербуржцами, нужно знать свой город, его историю, хранить, беречь и приумножать это богатство.»

«Мы очень любим город свой,
Сияет солнце над Невой

Или дожди стучат в окно-

Его мы любим все равно.

Мы в этом городе живём

И он растёт, и мы растём.»

2.2. Стихотворение читает Яна.



Учитель помогает детям с ответами. Демонстрация изображения портрета А.С.Пушкина.








Стихотворение наизусть рассказывает Серёжа.

Физминутка

«Путешествие»



2.3. «Ребята, вспомните, какая улица нашего города самая главная?»

«Молодцы, это Невский проспект.»

«На протяжении многих лет проспект менял свой облик: строились дворцы, соборы. Он навеки стал главной улицей нашего города.»

2.3.Дети отвечают


Демонстрация фрагментов панорам Невского проспекта на фотографиях и на картинах художника В.С.Садовникова.


2.4. «Продолжаем наше путешествие.

Начнём-ка мы с Казанского

И до Невы дойдём

И много интересного

Увидим и поймём.»

«Найдите среди картинок изображение Казанского собора.»

«Это архитектурный ансамбль-памятник героям войны с Наполеоном. Здесь был музей, выставляли победные знамёна. Собор украшают колонны, они полукругом образуют маленькую площадь перед собором. На площади мы видим сквер с фонтаном. Сейчас в соборе находится музей истории религии.»

2.4.

Стихотворение читает Серёжа.



Вывешиваются карточки с изображениями соборов: Смольный собор, Казанский собор, Петропавловский собор, Исаакиевский собор. Вызываются несколько желающих.

Если дети затрудняются, учитель помогает.

Убираются лишние картинки, остаётся Казанский собор.

Гимнастика для глаз

«Бинокль»



2.5. «Подходим к Адмиралтейству. Здание украшает четырёхугольная башня с 28 колоннами, на которых установлены статуи. Она завершается золочёным куполом и шпилем с корабликом, высота её 72 метра. Адмиралтейство- символ морского могущества России.»

Просмотр слайдов с изображением Адмиралтейства.


2.6. «Одно из самых красивых зданий города – здание главного штаба с прекрасными арками в центре: словно триумфальные ворота встали на площади. А над ними - колесница, запряжённая шестёркой лошадей. Воины в римских шлемах ведут их под уздцы. И Победа держит в руках венок, протягивает его вперёд- словно бы венчает Зимний дворец. Вспомним нашу экскурсию в Эрмитаж, ту красоту, в которой жили Русские цари. Назовите имя царя, который основал наш город. Посмотрим, как он выглядит. А вот и наши фотографии из Эрмитажа.»

Демонстрация панорамы Дворцовой площади, её объектов.

Рассказ сопровождается показом объектов.







Слайд с портретом Петра I.


Просмотр слайдов с экскурсии.

Физминутка

«Автобус»



2.7. «Наш город растёт, развивается. Он красив всегда, и не только архитектурными, историческими памятниками, но и своей живой природой.

В гранит оделася Нева,

Мосты повисли над водами,
Темно-зелеными коврами

Ее покрылись острова.»
«О каких коврах идёт речь?»

«Петр I 300 лет назад указал заложить Летний сад. Это самый первый сад нашего города.

Много лет тому назад

Появился Летний сад

Люди знатные хотели,

Чтоб фонтаны в нём звенели

«Этот сад помогали украшать знаменитые архитекторы, мастера садово-паркового искусства. Из разных уголков России привозились диковинные деревья, кустарники, цветы. Сад украшали беседки, фонтаны, статуи из белого камня-мрамора-очень красиво выделялись на фоне темной зелени.»

2.7.





Стихотворение читает Вова.




При помощи учителя дети отвечают на вопрос.



Дети делятся впечатлениями от воспоминаний о саде, просматривают иллюстрации.

Яна рассказывает стихотворение наизусть.

Гимнастика для глаз

Самомассаж глаз.



2.8. «Вот видите, сколько памятных и красивых мест в нашем городе. Как замечательно проводить время на прогулках по городу.»

«Теперь проведем с вами викторину на знание нашего города.»


2.8.Детям выдаются индивидуальные карточки с заданиями.

1. В выбрать изображение флага России.

(внизу-изображения флагов Китая, Бразилии и России).

2. Выбрать портрет Петра I.

(портреты: А.С.Пушкин, В.В.Путин, Петр I).

3.Выбрать изображение Эрмитажа

(изображения: Эрмитаж, Аничков мост, Казанский собор).


2.9. «Вы очень хорошо справились с заданиями! Сейчас мы немного отдохнём и посмотрим небольшой фильм-экскурсию по Петербургу и запомним красивые места».


«Нарисуйте самые красивые и ваши любимые места города.»

2.9.Просмотр фильма, вывешивание картин с достопримечательностями, которые использовались на уроке.

Дети рисуют достопримечательности. Им помогают изображения, представленные на доске.

Заключение

«В какой стране мы живём? В каком городе? Кто основал наш город? Какие архитектурные здания вы запомнили из нашего урока?»

«Все ребята молодцы, очень хорошо работали на уроке! До встречи!»

Ответы детей



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее