|
I.
Организационный момент.
Прозвенел звонок
Начался уже урок
Слушаем,
запоминаем.
Ни минутки не
теряем.
II.
Актуализация знаний.
- Какое сейчас время года?
- Назовите весенние месяцы.
- Назовите признаки весны.
1. Дыхательная гимнастика «Одуванчик».
- В мае
появляются цветы. Посмотрите на картинку и скажите, как называются эти цветы?
Похожи они на солнышко.
- Когда жёлтый цветок одуванчика
превращается в белый воздушный шарик, все ребята стараются на него подуть.
Семена – зонтики красиво разлетаются на дальнее расстояние.
- Давайте представим, что мы на полянке с
одуванчиками. Каждый пусть сорвёт одуванчик и подует на него.
Вдох через нос, на 1, 2, 3 – задержать
дыхание, сложить губы трубочкой, сделать энергичный выдох через рот.
(Очищающее дыхание).
Вдох через нос, на 1, 2, 3 – задержать
дыхание, сложить губы трубочкой,
сделать три коротких редких выдоха («Фу –
фу – фу»). (Энергетизированное дыхание).
2. Артикуляционная гимнастика.
- А теперь мы попадаем в весенний лес.
Посмотрите, как он красив! Даже здесь чувствуется свежий, ароматный запах
весеннего леса. Закройте глаза и послушайте голоса весеннего леса.
- Внимательно слушайте и чётко повторяйте за
мной.
Шо – шо – шо –
в лесу хорошо.
Ши – ши – ши –
глубоко дыши.
Са – Са – Са –
вот бежит лиса.
Ла – Ла – Ра –
Ра – на дереве кора.
3. Введение в
тему.
- Посмотрите на
слайд. Всех ли животных, изображённых на слайде, мы можем встретить в лесу? Почему?
- На какие 2
группы по месту обитания мы делим животных?
- Чем они
отличаются друг от друга?
- Давайте уберём
домашних животных из леса, а оставим только диких животных. Назовите их.
- Каких ещё диких
животных вы знаете?
- О каком диком
животном сегодня пойдёт речь, вы узнаете, отгадав загадку.
Сероватый,
зубоватый,
Он охотник знаменитый,
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет.
III.
Работа по новой теме.
1. Название темы, цели и задач урока.
- Тема урока: «Дикое животное: волк».
- Сегодня на уроке мы уточним и расширим
представления о диких животных на основе знакомства с волком.
2. Рассказ учителя о волке с опорой на
слайды презентации.
- Волк – дикое животное. Размером волк, с крупную
собаку, весит около 50 кг. Тело волка вытянутое, покрыто жесткой шерстью.
Окраска серовато-бурая с черными концами волос. У него очень сильные,
высокие ноги - их четыре. Лапы имеют когти. Лобастая и вместе с тем изящная
голова с некрупными ушами. Хвост недлинный свисает почти прямо.
Волк живет в лесу. Имеет пару, т.е. каждый волк живёт со своей волчицей. Пары образуются на неопределённо долгий срок —
до тех пор, пока один из партнёров не погибает. У пары рождаются детёныши –
волчата.
Жилище волков называют логовом. Логовом служат ямы под корнями деревьев, на
склонах оврагов. Место выбирают около воды, т.к. волки
очень много пьют. Волчье логово – место, где живет
волчица с волчатами. Волк – заботливый отец. Он любит своих волчат и
заботится о них.
Волки живут стаями. Обычно в волчьей стае бывает 6 - 7, а иногда и 15 животных.
Самый сильный волк в стае становится вожаком, которому все остальные беспрекословно подчиняются. Волки - одни из самых верных животных, они сильно привязываются к
товарищам по стае. Свои чувства они выражают мимикой и телодвижениями.
"Волчий язык" сплачивает стаю и помогает ей действовать заодно. В
приливе нежности волки облизывают друг друга и трутся мордами.
Волк – сильный,
выносливый, умный хищный зверь. Волки созданы для охоты
самой природой. Зимой волк на снегу оставляет аккуратную цепочку следов - он
ставит заднюю лапу точно за передней. Благодаря такой поступи он может
бегать по любой местности и даже по глубокому снегу. Оружие волка - это зубы.
Их в его пасти целых 42. Большие
клыки и мощные челюсти позволяют волку охотится на крупных животных. Добыча
(еда): лось, косуля, олень, кабан, заяц, хорек. Его добычей, как правило,
становятся слабые и больные животные. Поэтому его и называют санитаром
леса. За один раз взрослый волк может съесть до
10 килограммов мяса. Иногда волки прячут часть недоеденной добычи про
запас – затаскивают в яму и забрасывают чем-нибудь сверху. В случае неудачной
охоты, они вернуться к этому тайнику и выкопают спрятанный обед. Иногда волк может полакомиться ягодами, грибами,
плодами ландыша.
- Ребята, а знаете,
почему волка назвали волком?
- Волк - от слова «волочить», тащить свою
добычу.
Волки издают звуки
(рычат, воют), с помощью которых обмениваются информацией о добыче, о
появлении других волков, людей.
Кто не боится злого волка? С детства, когда нам читали сказки «Три
поросенка», «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», мы усвоили, что волки
злые и страшные.
Они свирепые и опасные. Вероятно, так скажет
о волках тот, кто почти ничего о них не знает. На самом деле на людей волки
нападают очень редко. Как и все хищники, они охотятся, чтобы прокормиться, и
живут своей жизнью, стараясь держаться подальше от людей.
2. Физкультминутка.
На охоту вышел волк.
Кто-то скачет, скок-скок-скок,
На зелененький лужок!
Приседает, слушает:
Не идет ли волк.
Это наш лесной красавец,
Трусоватый серый... ЗАЯЦ.
Вдруг зубами кто-то: щёлк! —
На охоту вышел... ВОЛК.
Испугался волка зайка,
Поскакал скорей с лужайки.
И пустился наутек,
Волка увидав... ЖУЧОК.
Вот бежит иголок ворох
И две пары ножек.
Кто от волка убегает? —
Наш колючий... ЕЖИК.
Все зверюшки испугались
И с лужайки разбежались.
Раз, два, три, четыре, пять!
Волк, попробуй их догнать!
IV.
Закрепление.
1. Упражнение «Мозаика».
- Вам нужно сложить картинку волка из
разрезанных частей и назвать части тела волка.
2. Работа с опорными картинками.
- По опорным картинкам составить рассказ о
волке.
3. Объяснить смысл пословицы.
- Существует такая пословица «Волка ноги
кормят». Как вы понимаете смысл этой пословицы?
4. Работа по карточкам с разноуровневыми
заданиями.
V.
Итог урока.
1. Ответы учащихся на вопросы учителя.
- О каком животном шла речь сегодня на
уроке?
- Какие возникли вопросы?
- Что особенно понравилось на уроке?
2. Оценка знаний учащихся.
- Возвращаемся
из леса и опять попадаем на полянку с одуванчиками.
5 одуванчиков
пусть сорвут учащиеся, которые отлично работали на уроке, не допускали
ошибок.
4 одуванчика
пусть сорвут учащиеся, которые хорошо работали на уроке, но допускали в
ответах небольшие неточности.
3 одуванчика
пусть сорвут учащиеся, которые неплохо работали на уроке, но допускали
ошибки.
|
- Весна.
- Март, апрель, май.
- Тепло, греет солнышко, появляется первая
травка и первые цветы. На деревьях распускаются почки…
- Одуванчики.
Учащиеся выполняют дыхательную гимнастику.
Учащиеся с закрытыми глазами слушают голоса
весеннего леса.
Учащиеся выполняют артикуляционную
гимнастику.
- Не всех.
- На диких и домашних животных.
- Домашние животные живут рядом с человеком.
Человек строит им жилище, кормит их, ухаживает за ними и за их детёнышами.
- Дикие животные живут вдали от человека: в
лесу, в поле, в воздухе, в воде. Они сами себе обустраивают жилища, находят
себе пищу и ухаживают за своими детёнышами.
- Лиса, волк, ёж, заяц, белка, медведь.
Ответы учащихся.
- О волке.
Учащиеся слушают рассказ учителя о волке,
рассматривают слайды презентации, отвечают на вопросы учителя по ходу
рассказа.
Ответы учащихся.
Прыгают.
Приседают, руки прислонить к уху.
Ходьба, щёлканье зубами.
Бег на месте.
Руки на пояс, наклоны в стороны.
Бег на месте по кругу
.
Левая рука на поясе, правой рукой
указательным пальцем учащиеся считают.
Садятся на места.
Учащиеся складывают картинку волка и
называют части тела: голова, туловище, ноги, хвост.
Рассказ учащихся о волке с использованием
опорных картинок.
Волк сам себе добывает пищу. А так как волк
– хищник (питается животными), ему нужно животное выследить и догнать, а
потом быстро убежать со своей добычей.
Учащиеся работают по карточкам
самостоятельно.
- О волке.
Ответы учащихся.
Учащиеся «срывают» одуванчики, сделанные из
бумаги с доски.
|
Весь урок сопровождается показом
презентации.
(Слайд №1)
(Слайд №2)
(Слайд №3)
(Слайд №4)
(Слайд №5)
Звучит музыка «Голоса весеннего леса»
(Слайд №6)
(Слайд №7)
(Слайд №8)
(Слайд №9)
(Слайд №10)
(Слайд №11)
(Слайд №12)
(Слайд №13)
(Слайд №14)
(Слайд №15)
Словарь: логово.
(Слайд №16)
(Слайд №17)
Словарь: вожак.
(Слайд №18)
Словарь: хищник.
(Слайд №19)
(Слайд №20)
(Слайд №21)
Словарь: добыча, санитар леса.
Словарь: волк – «волочить».
(Слайд № 22, № 23)
Иллюстрации волка к сказкам.
(Слайд №24)
(Слайд №25)
Задание для учащихся 3 группы
Комплект опорных картинок. Задание для
учащихся 1, 2 группы.
(Слайд №26)
Приложение №1, №2.
(Слайд №27)
Дифференциро-
ванная оценка знаний учащихся
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.