Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по развитию речи на тему "Домашнее животное: Кролик" (2 класс)

Конспект урока по развитию речи на тему "Домашнее животное: Кролик" (2 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока развития речи

Тип урока: Знакомство с новым материалом

Тема урока: Домашнее животное. Кролик.

Цели урока:

  1. Уточнить и расширить представления детей о внешнем виде, повадках, детенышах, питании кролика.

  2. Развивать и корригировать умение связно излагать свои мысли через составление рассказа по плану, ответы на вопросы

  3. Воспитывать умение слушать друг друга

Оборудование: изображение кролика, шаблоны, изображения животных (медведь, кошка, белка, лиса, корова, лошадь), карточки со словами с перепутанными буквами, план, изображения клеток для кроликов, изображения детенышей.

Ход урока

  1. Организационный момент

  • Каждый день – всегда, везде

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим. (Дети садятся)

А теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

  • Всем доброе утро и хорошего настроения на весь урок.



  1. Подготовка к изучению нового материала

  • Сегодня мы познакомимся с одним домашним животным, но для начала, вспомним каких животных, вы знаете.

  • Будем играть. Перед вами животные, их нужно разделить на две группы.

  • На какие группы, как вы думаете? (дикие и домашние животные)

  • Правильно. Выходим к доске по одному, выбираем животное, называем его и селим его в домик для диких или домашних животных. (Медведь, кошка, белка, лиса, корова, лошадь)

  • Молодцы!

  • Сейчас я загадаю вам загадку, и вы узнаете, с кем мы сегодня познакомимся.

В сарае, в клетке он живёт,
Морковку сладкую грызёт.
Ох, и острые же  зубки,
Он всегда в пушистой шубке,
Лопоухий, хвост как нолик.
Все узнали это…(кролик).

  • А как вы догадались? Какие слова вам подсказали? (В сарае живет, морковку любит, лопоухий, в пушистой шубке)

  • А почему кролик домашнее животное?

  • Вы когда-нибудь видели кролика?

  • Где видели?

  • У кого-нибудь дома есть кролик?

  • Итак, сегодня мы подробнее познакомимся с домашним животным кроликом.



  1. Знакомство с новым материалом

  • Откройте тетради. Какое сегодня число?

  • Запишите на полях число, тему урока (показываем на доску, акцентируя внимание как нужно записать).

  • Кто запишет - положите ручки на стол и посмотрите на меня.

  • Сегодня мы будем работать по этому плану.

На доску вывешивается план.

  1. Внешний вид

  2. Питание

  3. Повадки

  4. Детеныши

  5. Место обитания

  • Запишите этот план к себе в тетрадь.



  1. Внешний вид

  • Итак, какой первый пункт плана? (внешний вид)

  • Прочитает ….

  • Посмотрите на доску (картинка кролика). Рассмотрите кролика. Выделите, назовите и покажите основные части тела кролика. Помним, что начинаем рассматривать с головы, затем туловище, лапы, хвост.

  • Ребята, а что есть у кролика на голове?

  • А чем покрыто туловище кролика?

  • Какая на ощупь шерсть кролика?

  • А какие лапы у кролика?

  • А каким цветом бывает кролик?

  • А теперь послушайте меня: кролик- это домашнее животное, потому что он живет с человеком. У кролика есть голова, на голове глаза, уши, нос, рот, усы. Тело кролика покрыто шерстью, цвет шерсти бывает разный: серый, белый, черный, рыжий, белый с черными пятнами. Так же у кролика есть хвостик, передние лапы короткие, а задние длинные, так как кролик прыгает.

  • Сейчас кто-нибудь расскажет нам о внешнем виде кролика? (2-3 человека)

  • Хорошо!

  1. Питание

  • Итак, посмотрите, какой второй пункт плана? (питание)

  • Ребята, как вы думаете, чем кормят кроликов?

  • Да, правильно! Кролики также любят есть сено, траву, веточки деревьев, кору деревьев.

  • Сейчас посмотрим, на сколько, хорошо вы знаете, чем питается кролик.

  • Посмотрите внимательно на доску, в словах буквы перепутались, нужно угадать слова, и выбрать из них те продукты, которые любит кролик. Слева вешаем то что любит кролит, а справа, чем не питается кролик.

  • Кто угадал слова, поднимает руку и выходит к доске.

На доске слова: носе, ковьмор, басакол, даво, пуската, коябло, рыс, вёсо, робщ.

  1. Повадки

  • Какой следующий пункт плана? (повадки)

  • Кролики удивительные животные, по их повадкам, можно понять чего они хотят, послушайте:

  • уши подняты вверх – кролик в хорошем настроении;

  • нос стал двигаться очень быстро – кролик чем-то заинтересован;

  • кролик вертится вокруг Ваших ног – он выражает свою любовь и привязанность к Вам;

  • кролик толкает Вас мордой или даже пытается укусить, когда Вы убираете его клетку или трогаете, например, кормушку – такое поведение кролика означает, что он ревнует и защищает свою территорию и имущество.

  • Кто расскажет о повадках кролика?

  • А сейчас отдохнем.

Физминутка

Раз - руки вверх махнули

И потом вздохнули

Два - три нагнулись, пол достали

А четыре - прямо встали и сначала повторяем.

Воздух сильно мы вдыхаем

При наклонах выдох дружный

Но колени гнуть не нужно.

Чтобы руки не устали,

Мы на пояс их поставим.

Прыгаем как мячики

Девочки и мальчики.

4. Детеныши

  • Кто назовет четвертый пункт плана? (детеныши)

  • Ребята как называют детенышей кролика? (крольчата)

  • А кто знает, сколько детенышей может быть у кролика?

  • Обычно рождается от 1 до 12 крольчат. Зубы у кроликов появляются ещё в утробе матери-крольчихи. Рождаются крольчата уже с 16 зубами, с четырьмя резцами сверху, двумя снизу. Мать- крольчиха очень заботится о своих крольчатах и не подпускает чужих к ним.

  • Кто расскажет про крольчат?

5. Место обитания

  • Читаем следующий пункт плана? (место обитания)

  • Как вы думаете, где живут кролики? (в клетке)

  • А из чего делают клетки? (дерево)

  • Значит, какие клетки? (деревянные)

  • Посмотрите, вот так выглядит клетка.

  • Какие разнообразные бывают клетки. И железные, и деревянные, большие, маленькие.

  • Хорошо ребята, мы с вами познакомились с домашним животным- кроликом.

  • Расскажите вот по этому плану все, что узнали об этом животном?

  • Хорошо, ребята, справились с заданием.



  1. Закрепление

  • Сейчас будем упражняться в запоминании.

  • Перед вами шаблон. Кто это?

  • Правильно, обведите и выделите основные части тела, не забудьте их подписать (учитель ходит по рядам, контролирует, оказывает помощь)

Работы выставляются на доску, оцениваются по критериям:

  • правильность, точность, аккуратность.

  • Я буду читать вам предложения, а вы слушайте внимательно и исправляйте мои ошибки:

  • Кролик это дикое животное

  • Кролики питаются колбасой, хлебом, любят морковь

  • Живут кролики в лесу

  • Кролика короткие уши, 4 одинаковые лапы и длинный хвост

  • Молодцы, внимательно слушали.

  1. Домашняя работа

  • Открываем дневники и записываем.

  • Дома вам нужно будет подготовить по плану рассказ о кролике.

Слабым ребята даем картинки, которые нужно будет раскрасить и подписать основные части.



  1. Итог урока

  • По какой теме работали?

  • С каким домашним животным мы сегодня познакомились?

  • Что нового вы узнали о нем?

  • Что понравилось на уроке?

  • Молодцы!

  • Урок окончен.


Автор
Дата добавления 16.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров345
Номер материала ДБ-123621
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх