Основные
понятия
|
Семья,
мама, добрая, любимая, строгая, ласковая, смешная, уставшая.
|
Ресурсы
|
1.
Презентация к уроку.
2.
Картинки, таблички по теме урока.
3.
Рабочие тетради.
4.
Мультимедийная физминутка.
5.
Домашнее задание: карточки с пословицами о маме.
6.
Фото мам учащихся класса.
|
Организация
пространства
|
Фронтальная
работа, индивидуальная работа.
|
Этапы урока
|
Задания, выполнение которых обучающимися приведёт к
достижению запланированных результатов
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
Обучающихся
|
Планируемые результаты
|
предметные
|
личностные,
метапредметные
|
I.Орг.момент
(3 мин).
Цель:
Проверка
готовности обучающихся, их настроя на работу
|
-Здравствуйте. Садитесь. Наденьте
наушники.
- Как меня слышишь?
- Какой сейчас будет урок?
- Давайте прочитаем с вами, что мы будем
делать сегодня на уроке.
(План урока).
|
Приветствует
обучающихся, проверяет их готовность к уроку
|
Приветствуют
учителя, проверяют свою готовность к уроку
-
Я слышу хорошо.
-
Сейчас будет урок развития речи.
(План
урока).
Мы
будем:
-
правильно говорить.
-
отвечать на вопросы.
-
работать в тетради.
-
работать у доски.
|
Нацеливание
на успешную деятельность.
|
Уметь выражать
положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять
новое.
(личностные
БУД).
|
II.
Речевая зарядка
(2 мин).
|
Деж-ый
звук: «Ш».
Чтение
предложений с деж. Звуком.
|
-
Сегодня деж-ый
звук: «Ш».
-
Давайте прочитаем предложения.
|
-
Деж-ый звук: «Ш».
-
Шла мама с Машей.
-
Мама подарила Мише шарф.
-
Мама варила кашу.
|
Коррекция
произношения.
|
|
III. Актуализация
знаний. Проверка домашнего задания (8 мин).
|
Проверка
выполнения домашнего задания.
|
-
Дома вы подготовили фото мам и мини рассказы о своих мамах.
Давайте
их послушаем.
|
Дети
зачитывают свои рассказы.
|
|
|
IV.
Введение в тему урока (определяем основной вопрос урока) (6 мин.).
Цель:
–
организовать постановку учебной проблемы.
|
Просмотр
презентации «Мама».
Определить
тему урока.
|
- Сейчас
мы с вами посмотрим презентацию.
|
После
просмотра мультфильма определяют тему урока.
|
|
Уметь извлекать
информацию, представленную в разных формах (познавательные БУД).
|
IV.
Формулирование темы, целей урока (2 мин.).
Цель:
–
организовать формулировку темы, цели урока с помощью учителя.
|
Сформулировать
тему, цель урока.
|
Подведение
к теме урока.
-Итак,
ребята, подумайте, как может называться тема нашего урока.
-
Правильно тема называется: «Моя мама».
Цель
нашего урока.
-
Будем учиться отвечать на вопрос какая мама? И подбирать нужные слова к
картинкам.
|
Пробуют
сами сформулировать тему урока.
- Тема
называется: «Моя мама».
- Будем
говорить о маме и отвечать на вопрос какая мама?
|
|
Определять
и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные БУД).
Умение
слушать и понимать инструкцию к учебному заданию (Коммуникативные БУД).
|
V. Работа
над темой (6 мин.).
|
Работа у
доски.
|
- Ребята
прочитаем слова и подберём их к нужным картинкам.
|
Читают таблички
и подбирают к картинке.
|
ПГО
(Учить
отвечать на вопросы какая?).
Подбирать
таблички к картинкам.
|
Извлекать
информацию, представленную в разных формах (познавательные БУД).
Оформлять
свои мысли в устной форме; (коммуникативные БУД).
|
VI.
Применение нового знания
( 6 мин.).
Цели:
–
организовать применение новых знаний;
|
Работа в
рабочей тетради.
|
-
Ребята, откройте тетради, запишите число, классная работа, тему и запишите
предложения, которые у нас получились.
|
Самостоятельно
выполняют задание
Записывают
предложения в тетради.
|
Продолжать
учить аккуратно работать в тетради.
|
Самостоятельность
в выполнении учебных заданий (регулятивные БУД).
|
V. Физ. минутка.
(2 мин).
|
Мультимедийная
физ. зарядка.
|
|
Учащиеся
повторяют движения.
|
|
|
VI. Домашнее
задание(5
мин.).
|
Пословицы
о маме
Сердце
матери лучше солнца греет.
При солнышке
тепло, при матери добро.
Птица
рада весне, а младенец матери.
Нет
милее дружка, чем родная матушка.
|
-
Задание на дом: нужно записать эти пословицы о маме в тетрадь и выучить одну
из них наизусть. На следующем уроке мне рассказать.
|
|
Продолжать
учить заучивать текст и понимать смысл читаемого.
|
|
VII.
Рефлексия учебной деятельности на уроке (5 мин.).
Цели:
–
зафиксировать новое содержание урока;
–
организовать рефлексию собственной учебной деятельности.
|
Зафиксировать
новое содержание урока.
Рефлексия.
|
1) -
Ребята, давайте ещё раз повторим тему урока.
Тема
урока: «Моя мама».
2) –
А сейчас вспомним, что мы делали на уроке?
(Чтение
плана проведённого урока).
3)Самоанализ
и самооценка учащихся на проведённом уроке.
- Кто
как работал на уроке, какие оценки бы себе поставили? 4) Выставление
оценок учащимся.
-
Молодцы ребята хорошо работали, урок окончен.
|
- Тема
урока: «Моя мама».
- Мы
говорили о маме.
- Мы
работали в тетради.
- Мы
читали свои рассказы о маме.
- Мы
отвечали на вопрос: какая мама?
|
|
Соотносить
результат своей деятельности с целью и принимать оценку деятельности,
оценивать ее. (Регулятивные БУД).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.