Конспект урока по развитию речи на тему: "Обращение как средство связи предложений в тексте"

План урока по развитию речи

8 класс                                                                                                       _____________

Тема: Обращение как средство связи предложений в тексте.

Цель урока:

- дидактическая: учить выделять обращение как средство связи предложений в тексте; учить использовать обращение в речи;

- развивающая: развивать умение работать с текстом; находить обращение; развивать образное мышление, устную и письменную речь;

- коррекционная: корригировать внимание, устную речь, умение строить правильное монологическое высказывание;

- воспитательная: прививать интерес к предмету.

Тип урока: комбинированный.

Дидактическое и материальное обеспечение урока: учебник, мел, доска, РМ.

Ход урока:

1.      Организационная часть.

·         проверка наличия учащихся и их готовности к занятиям;

·         объявление темы и целей урока.

2.      Основная часть.

2.1.Актуализация новых знаний.

·         Фронтальный опрос.

-Текст – это …

-Текст состоит из…

-Любой ли набор предложений может быть текстом?

-На прошлом уроке мы говорили о таком средстве связи, как …

·         Наблюдение над языковым материалом.

ИВУШКА 
Ивушка, ивушка, зелёная моя! 
Что же ты, ивушка, не весела стоишь? 
Или тебя, ивушка, солнышком печёт? 
Солнышком печёт, частым дождичком сечёт? 
Под корешок ключевая вода течёт? 

-прочитайте.

-Найдите обращения.

Обращение, которое называет предмет речи, может быть средством связи предложений всего текста. Повествование в таких текстах ведётся во втором лице. 

2.2.Усвоение новых знаний.

·         Работа с учебником.

Упр.184, с. 123.

-прочитать, переписать, найти и выделить обращение.

·         Упр.185, с. 123 (устно).

Давайте, вспомним стихотворения Пушкин и Лермонтова, которые начинаются обращением.

Мой первый друг, мой друг бесценный (Пушкин, «И. И. Пущину).

«Последняя туча рассеянной бури («Туча», Пушкин).

«Тучки небесные, вечные странники» («Тучи», М. Ю. Лермонтов).

·         Физминутка.

2.3.Закрепление новых знаний.

·         Работа с учебником.

Упр.186, с. 124(устно).

Упр.186, с. 123 (прочитать, переписать)

·         Творческое задание.

Составить и записать подобные слова, обращенные к любимому уголку природы.

3.      Заключительный этап.

3.1.Итоги урока.

3.2.Оценивание.

3.3.Домашнее задание.

Упр.192, с. 127 (переписать, выделить обращения).