Конспект урока по развитию речи "Осень" (2 класс)

Цель: Закрепить знания детей об осенних явлениях в природе

Задачи:

·         Систематизировать представления детей о характерных признаках осени.

·         Способствовать закреплению умения, устанавливать связь между признаками в природе

·         Содействовать развитию памяти внимания, воображения, мышления, обогащать словарь

·         Развивать связную речь у детей.

·         Способствовать формированию коммуникативных навыков.

·         Воспитывать патриотизм через гуманное отношение к родной природе.

·         Коррекция внимания, памяти, речи, мышления.

Ход занятия:

1.     Орг.момент.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

Учитель спросит – надо встать.

Когда он сесть позволит – сядь.

Ответить хочешь – не шуми,

А лучше руку подними.

2.     Кор. минутка

Чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока, отгадайте слово, зашифрованное на доске. Для этого вам надо расставить цифры в порядке возрастания (от меньшего к большему)

1	2	3	4	5
о	с	е	н	ь

Правильно, тема нашего сегодняшнего занятия  «Осень».

– А после какого времени года наступает осень? (ответы детей).

-  Посмотрите на доску, давайте прочитаем слова (октябрь, ноябрь, сентябрь) Что это за слова? А в правильном порядке ли они стоят? Давайте правильно их расставим.

Ребята, осень бывает разная, скажите, на какие периоды можно ее разделить? Какая осень к нам приходит в сентябре? (ранняя), в октябре? (золотая) в ноябре? (поздняя)

Игра "Погода осенью"

 Дети, а какая бывает погода осенью, когда идет дождь - дождливая.

·         Когда дует ветер - ветреная

·         Холодно - холодная

·         Пасмурно - пасмурная

·         Сыро - сырая

·         Хмуро - хмурая

·         Ясно - ясная

Отлично: Вы правильно говорите, о погоде. Молодцы.

Ребята, «Осенью – восемь погод на дворе». Как вы это понимаете?

Это значит, что за один день погода может поменяться несколько раз.

 Видите какая непостоянная погода осенью – сегодня дождь, завтра солнце. А более точный прогноз мы можем узнать, как вы думаете откуда?

- выглянуть в окно,

- спросить у соседки,

- прослушать по радио прогноз погоды,

- посмотреть по телевизору прогноз погоды,

- погадать на картах.

Посмотрите на экран. Что вы видите? (ответы) За окном ветер, холодно, но Маша не знает, как правильно одеться в такую погоду. Отгадав загадки, мы сможем помочь Маше правильно одеться.

Вход один,
А комнат – две.
Маша в домик входит
И в нем гулять уходит.
Кто их надевает,
Тот холода не знает. (колготки)

Я как зонт — не промокаю,
От дождя вас защищаю,
И от ветра вас укрою,
Ну, так что же я такое? (Плащ)

Не галстук он, не воротник,
А шею обнимать привык.
Он помогает нам всегда,
Когда приходят холода. (Шарф)

И в мороз, и в холода

Она спасет тебя всегда.

Чтоб не было здоровье шатким,

Надень на голову ты... (шапку)

Если дождик будет капать,

На дороге - лужи, слякоть,

Грязь - не вытянешь ноги,

Что наденешь? (Сапоги)

Себя он раскрывает, тебя он закрывает,
Только дождичек пройдёт - сделает наоборот.
(Зонт)

Существуют народные приметы, по которым люди определяю,  какой будет осень: дождливой или солнечной, холодной или тёплой. Давайте прочтем приметы осени.

Приметы

1.     Осенью паутина на ясную погоду. (прочитать, а потом показать картинку паутина и солнышко)

2.     Гром в сентябре - теплая осень. (Если услышали гром в сентябре, какая будет осень?)

3.     Осенний иней — к сухой и солнечной погоде. (слова, затем картинка)

Вы запомнили приметы? А сейчас я проверю. На столах у вас лежать разрезанные приметы, вам их нужно собрать правильно.

(Работа в парах, собрать правильно приметы осени)

Представьте себе, что вы листочки, подул ветер, и вы закачались (звучит музыка, дети танцуют).

Физминутка "Листочки".

Осенние листочки закружились.
Веселый ветер зашумел над ними,
Весело они летели
И на землю сели.
Вот ветер снова тихо набежал,
Вдруг листочки красивые поднял.
Весело они летели
И на землю сели.

Проверка домашнего задания.

А сейчас посмотрите на доску? Что мы там видим? Норка, а узнаете, кто в ней живет, если отгадаете загадку.

Что за рыженький плутишка?

Он драчун и хвастунишка.

Невоспитанный ребёнок

Хитрый маленький...(Лисенок )

А как зовут маму лисенка? А папу? А к какому виду животных относятся лисы? Скажите, а что было задано на дом?

 Домашним заданием у вас было сочинить осеннюю сказку про лисёнка.

(учебник стр.26)

Ребята, очень много поэтов писали стихи об осени. Послушайте стихотворение (автор А.К.Толстой, название «Осень»)

Знакомство с новым материалом.

(учебник стр.27)

Осень! Осыпается весь наш бедный сад,

Листья пожелтелые по ветру летят;

Лишь в дали красуются там, на дне долин,

Кисти ярко-красные вяжущих рябин.

Все ли слова вам знакомы? Давайте проверим (читаю по строчкам)

Словарно-лексическая работа

Долина - Удлиненная впадина между горами или холмами, а так как это впадина, то у нее есть дно, поэтому и говорится «на дне долин».

Кисти – (по рисунку рука и ветка)

Вяжущий - Вызывающий во рту ощущение стягивания; терпкий. 

А вот чтобы узнать что значит «вяжущий на вкус» предлагаю вам попробовать кое-что. (пробуют айву)

Рефлексия.

Молодцы ребята, вы хорошо потрудились сегодня на занятии, заработали много золотистых листочков. А теперь посмотрите на доску, здесь вы видите  деревце, чего на нем не хватает? (листьев) Ребята, у вас на партах лежат кленовые листочки, если вы довольны своей работой на уроке – прикрепите лист на веточку, а если не довольны и считаете, что мало работали на занятии -  то считайте, что лист опал, и оставьте его под деревом.

Подведение итогов. Выставление оценок.

Домашнее задание. Стр.27 (наизусть)