Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по развитию речи по теме "Дикие животные: ёж" (3 класс)

Конспект урока по развитию речи по теме "Дикие животные: ёж" (3 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по развитию речи 3 класс

Тема: Дикие животные: ёж.

Цель: формирование знаний обучающихся о диком животном-еже: его внешнем виде, повадках.

Задачи:

1.Коррекционно-образовательные: познакомить с многозначностью слова «иголка»; отрабатывать словообразовательные навыки и умения; закрепить навык моделирования повествовательного рассказа.

2.Коррекционно-развивающие: коррегировать мышление на основе упражнений в сравнении.

3.Коррекционно-воспитательные: воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование: Картинки с изображением диких и домашних животных. Предметная наглядность: швейная игла, шприц с иглой, иголочки сосны. Карточки для закрепления, картинка с изображением ежа. Планы рассказов. Презентация. Выставка художественных книг о животных.

Ход урока

1.Организационный момент

а) А теперь дружок, проверь, готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке.

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять».

б) Упражнение по развитию логического мышления.

-Чем отличаются предметы справа от предметов слева? (Слайд 2)

в) Игра «Кто назовет больше?»

Определите разницу в понятиях между словами в правом и левом столбике. (Слайд 3)

-Каких животных ты больше любишь? Почему?

-А какое животное полезнее человеку: маленькое или большое животное?

-Что надо делать, чтобы маленькая овечка стала большой?

2.Повторение

А каком животном мы с вами разговаривали на прошлом уроке?

-Расскажите по плану о домашнем животном- овце.

  1. Внешний вид.

  2. Питание.

  3. Жилище.

  4. Уход.

  5. Польза, приносимая людям.

- Молодцы! Вы правильно составили рассказ.

Мы с вами повторили сведения о домашнем животном-овце.

3.Актуализация опорных знаний и представлений.

а) Работа над многозначностью слова «иголка».

Демонстрируются 10 картинок с изображениями животных, среди которых картинки, изображающие ежа.

-Послушайте загадки и найдите отгадки в картинках:

Под соснами, под ёлками лежит мешок с иголками. (Ёж)

-Вот иголки и булавки

вылезают из-под лавки.

На меня они глядят,

Молока они хотят. (Ёж)

-Что общего в этих загадках про ежа? Какое слово повторяется в каждой загадке? (Иголки)

-Для чего нужны ежу иголки?

-Какие иголки у ежа?

б) Создание мотивации к изучению нового материала.

-Послушайте и отгадайте следующую загадку:

Маленького роста я,

Тонкая и острая,

За собою хвост тащу,

Носом путь себе ищу. (Иголка)

-Это швейная иголка, острая, тонкая, блестящая.

-Что можно делать этой иголкой?

-И ещё одна загадка:

Ну и платье!

Сплошь иголки!

Его носят вечно…(ёлки).

-Про какие иголки здесь идет речь?

-А чем делают уколы детям? Что в нем есть?

-Вот какое интересное слово «иголка», одним словом называют много предметов.

4.Изучение нового материала

а) Сообщение темы и целей урока.

-Сегодня мы познакомимся с лесным животным, у которого есть иголки. Кто это? ( Ёж).

б) Беседа с опорой на знания обучающихся.

-Ёж является диким или домашним животным?

-А сейчас будем работать с таблицей- планом.

На доске план

  1. Внешний вид.

  2. Питание

  3. Жилище

-Рассмотрите внимательно картинку, скажите, какой формы тело? (Слайд 4)

-Какой формы мордочка, ушки?

-Какой цвета глаза?

-Чем покрыто тело ежа?

-Как выдумаете, чем питается еж? (Слайд 5)

-Где живёт ёж? Но иногда они приходят к жилищу человека.(Слайд 6,7)

в) Рассказ учителя

Ёж – удивительное животное. На зиму он впадает в спячку. (Слайд 8)

При малейшей опасности ёж свертывается в комочек – и получается игольчатый «мячик», за который не возьмешься. А вот маленькие ежата рождаются с мягкими иголками. Всего у ежихи появляется от 3 до 7 ежат, чаще всего 4. (Слайд 9)

5.Физкультминутка

-А сейчас, проверим вашу внимательность, слушайте внимательно и хлопайте в ладоши, если фраза верная и топайте, если я вам говорю не про ежа.

Он живет в доме у человека. Вот иголки и булавки выползают из-под лавки. Питается он медом, вареньем. Он любит молоко, грибы. Желуди. У него есть два крыла. Почуяв опасность, еж сворачивается в шар и выставляет иглы. Если он свернется в клубок, нет ни головы, ни ног. Они засыпают, свернувшись клубком, под кучей опавших листьев.

-Молодцы! Вы очень внимательны.

6. Закрепление

Работа с деформированным текстом на карточках

Ёж живет в ______. Тело ежа покрыто_______. Ёж питается насекомыми,______,_____.

7. Итог урока.

-С каким животным мы сегодня познакомились на уроке?

-Домашнее или дикое животное еж?

-Что интересного вы узнали про ежа?

-Как вы поступите, повстречав живого ежа?

-Я уверена, что никто из вас никогда не обидит ежа. Вот книги, из которых вы многое ещё можете узнать о ежах самостоятельно.













57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров85
Номер материала ДВ-497236
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх