Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по развитию речи русский язык 3 класс "Подробное изложение повествовательного текста «Кукушка»"

Конспект урока по развитию речи русский язык 3 класс "Подробное изложение повествовательного текста «Кукушка»"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока развития речи по русскому языку 3 класс

«Школа 2100» МБОУ «ООШ №10», г. Таштагола

Провела: Казакова Е.В.



Тема: Подробное изложение повествовательного текста «Кукушка»

Тип: урок развития речи. Изложение.

Цель: продолжать работу над развитием умений писать изложение по составленному плану.

Задачи: 1. Образовательная – учить подробно письменно пересказывать повествовательный текст; формировать навыки устного и письменного пересказа текста; формировать умения слушать и анализировать текст.

2. Развивающая – развивать умения связно излагать мысли; развивать умения писать изложение по коллективно составленному плану; развивать устную, письменную речь, логику, память.

3. Воспитательная – воспитывать трудолюбие аккуратность; воспитывать интерес к русскому языку, родной природе.

Оборудование: мультимедиа, текст изложения.



Ход урока:

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Организация класса на работу

(1-2 мин)

(Метод- словесный; прием- слово учителя )




2.Подготовка учащихся к восприятию текста

(8-10 мин)

(методы- словесно – практический, словесно – образный; приемы – беседа, работа по слайдам.)
















3.Самостоятельное восприятие текста учащимися (5 мин)

(метод – самостоятельная работа; прием – чтение текста)


4. Анализ текста

(2-3 мин)

(метод – словесно- практический; прием - беседа)











5. Составление плана (деление текста на части и озаглавливание их)

(2-3 мин)

(метод – частично-поисковый; прием – составление плана)











6. Языковая подготовка

(2-3 мин)

(метод – словесно-практический; прием – беседа, работа с текстом)




























7. Установка на письменный пересказ (1 мин)

(метод – словесный; прием – беседа)


8. Запись изложения

(15-20 мин)

(метод – самостоятельная работа; прием – запись изложения)

9. Самопроверка

(2-3 мин)

(метод – самостоятельная работа; прием – проверка работы, слово учителя)

- Ребята, у нас русский язык. Уберите все лишнее со стола. У вас должны остаться только ваши черновики и текст. Сегодня мы с вами пишем изложение.



а) Отгадайте загадку:

Не ворона, не синица, -

Как зовется эта птица?

Примостилась на суку –

Раздалось в лесу «ку-ку».


- Почему так решили?

б) Установка на первичное чтение текста:

- У вас на столах лежит текст, прочитайте его. Представьте себе, как события, описанные в рассказе, происходили в жизни.


- Ребята, скажите, о каких птицах идет речь в тексте?

- Посмотрите на экран, сравните этих птиц, что вы можете о них сказать?




- Прочитайте еще раз текст








- Чем были заняты птицы в роще?


- Что заботило кукушку?



- Чьё гнездо она выбрала?



- Как она подбросила свое яйцо в гнездо мухоловки?





а) Повторное чтение текста

- Разделите текст на части

б) Определение границ каждой части:

- Сколько частей в тексте?

- О чем говорится в первой части?

- Как можно её озаглавить?

- О чем говорится во второй части?

- Как её можно озаглавить?

- О чём говорится в третьей части?

- Как можно её озаглавить?

- Запишите план на ваши листочки


а) Разбор опорных слов

- Прочитайте первую часть, какие опорные слова мы можем из нее взять?

- Прочитайте вторую часть, какие здесь опорные слова мы можем выделить?

- Какие опорные слова из третьей части можно выделить?


б) Работа над речевыми особенностями:

- Какие материалы использовали птицы для строительства?


- Какие слова использует автор, называя процесс строительства гнезд?



в) Пунктуационная работа:

- Обратите внимание на такие слова, как перья, мох, траву, что стоит между этими словами?

- Посмотрите, а как пишутся слова строить, вить, лепить?



- Ребята, перед тем как вы приступите к самостоятельной работе, прочитайте еще раз текст.

- Ребята, как мы выделим каждую часть на письме?






- Приступаем к работе





- Если вы написали, проверьте свою работу.


- Ребята, урок окончен, сдайте свои черновики, на следующем уроке вы перепишите вашу работу в тетради.













- Кукушка






Чтение текста, пересказ от первого лица





О кукушке и мухоловке






Читают текст







Таскали перья, мох, траву


Кукушка искала гнездо


Она выбрала гнездо мухоловки


Снесла яйцо на землю, потом взяла его в клюв и осторожно опустила туда яйцо


Читают еще раз





























Они использовали перья, мох, траву



Автор использует такие слова, как: строить, вить, лепить



Между этими словами стоят запятые


Эти слова пишутся тоже через запятые






Будем писать с красной строки






Пишут изложение




Проверяют


















Текст у каждого ребенка на столе (текст приложен)





Слайд 1

































План изложения приложен


Слайд 2








Опорные слова появляются на слайде, дети их не записывают






































Ребята, которые написали изложение раньше и проверили его, получили задание сделать фонетический разбор слова КУКУШКА





План:

1.Птицы готовятся выводить птенцов

Спокойно сидела,

Между деревьями,

Должны вывестись,

Перья, мох, траву

Спешили строить, вить, лепить



2.Кукушка ищет лучшее гнездо

Яйцо, воспитывать, подбросить



3.Кукушка подбрасывает яйцо в надежное место

Мухоловка, следила, осторожно, опустила, снесла прямо на землю, пристроила птенца.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров382
Номер материала ДБ-131704
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх