Конспект урока по развитию речи "Сезонные изменения в природе"

Конспект  урока

Развитие речи.

Тема «сезонные изменения в природе»

Цель: обобщение и систематизация знаний о сезонных изменений в природе весной. 

Задачи:

-Образовательные

1.Уточнить знания и представления детей о сезонных изменениях в природе;

2.Закрепить названия весенних месяцев;

3.Учить устанавливать причинно-следственные связи;

-Коррекционно-развивающие

1.развивать устную речь

2.развивать мышление и память

-Воспитательные:

1.     воспитывать аккуратность

2.     воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней

ход  урока:

1. Организационный момент- сядет тот кто назвет весенний месяц.

2.актуализация знаний

Ребята, я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать. Будьте внимательны.

Светает рано по утрам,

Проталины и тут и там.

 Ручей шумит, как водопад,

 Скворцы к скворечнику летят.

 Звенят под крышами капели,

 Медведь с еловой встал постели.

 Всех солнышко тепло ласкает.

 Кто это время года знает?

 Конечно, всё это бывает весной. Сегодня мы с вами поговорим о прекрасном времени года – весне. Ребята, а как мы узнаем, что идет весна? Кто назовет первые весенние приметы?( Солнце высоко, светит ярче стало тепло, птицы прилетают из тёплых стран, закапали сосульки с крыш домов, дни   стали длиннее, снег потемнел, стал рыхлым, появились проталины).

Какие слова можно образовать от слова весна ? (Весенний, веснянка, веснушки.)

— Про что можно сказать весенний? (Ручеек, снежок, дождь, сад.)

— Про что можно сказать весенняя? (Вода, трава, река, проталинка.)

— Про что можно сказать весеннее?(Облако, солнце, небо.)

— Придумайте определение к слову весна. Какая она? (Теплая, красивая, красная, горячая, слезливая, солнечная, голубая.)

— Какое солнце весной? (Теплое, яркое, ласковое, лучистое, золотое, красное.)

— Какое небо весной? (Голубое, яркое, синее, ласковое.)

3. работа на листах.