Конспект урока по развитию речи в 5 классе на тему "Описание матрёшки"

Открытый урок по развитию речи в 5 классе

«Описание матрешки»

Тренькова Лариса Николаевна,

учитель русского языка и литературы,

высшая категория,

МБОУ СОШ № 63 г. Пензы

1.Организационный момент.

-  Ребята, у нас на уроке гости, поздоровайтесь и улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи, используя стратегию «Ладошка к ладошке»:

Ладошки в ладошку мы руки возьмем,

Дружной семьей мы в классе живем.

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Интересное узнать.

2.Актуализация и пробное учебное действие

-  Я хочу рассказать вам историю про одного удивительного человека.

Жил на свете добрый человек, который придумывал, мастерил и изучал игрушки. Звали его Николай Бартрам. Он был фантазером, сказочником, известным ученым. Многие взрослые улыбались, глядя на него: “Ну и наука – в куклы играть!” А он отвечал: “Игрушки – это серьезное дело!”

С рюкзаком за спиной он бродил по городам и селам,  собирал безногих и безруких кукол, чинил их.

Часто он говорил: “Изучая игрушку, можно узнать историю человечества”.

- Как вы понимаете слова Николая Бартрама: “Изучая игрушку, можно узнать историю человечества”.

Игрушку наделяли теми чертами, признаками, которые были

характерны для определенной эпохи. Каждый человек, живущий

 в своей стране, должен знать обычаи своих предков.

3.Выявление места и причины затруднения

- Любите ли вы играть в игрушки? Какие игрушки ваши любимые?

— Мы не задумываемся о том, что игрушки могут влиять на формирование характера человека, определять то, чем будет заниматься человек во взрослой жизни.

Известен такой факт: у царя Николай II была любимая игрушка - железная дорога. И именно в его правление было построено немало железных дорог в России.

4.Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения

Формулирую цель учебной деятельности вместе с учащимися, принимающими ее на себя.

- Рассказываю я вам об игрушках не случайно: темой нашего описания будет не простая игрушка – особенная. Попробуйте догадаться, какое слово зашифровано (4 фотографии)

- О каких признаках матрешки говорится в стихотворении?

Алый, шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может, три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко…

Это русская матрешка.

                                                                               (Раздаю матрешек каждой группе)

- Перед вами листы, которые будут являться нашими копилками. Чем мы их должны наполнить? (Словами)

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

- На листах запишите тему: «Описание матрешки».

- Нашу матрешку знают и любят во всем мире – ни один турист не уедет из России без куклы – сувенира.

- Что вы знаете о матрешке?

- Кто ее придумал? Кто сделал?

- В чем же секрет такого успеха и долголетия?

- Почему матрешка стала русским сувениром за рубежом?

Постараемся в течение урока ответить на эти вопросы.

- Но наша главная задача – научиться описывать предмет. Поэтому цели нашего урока какие?

Цель

•      Подготовиться  к сочинению-описанию предмета на примере русской национальной игрушки – матрешки.

— У кого дома есть матрешка? Да, сейчас в такие игрушки не играют. Сейчас матрёшка – предмет искусства. Знаете ли вы, сколько лет матрёшке? Появилась эта игрушка в 1899 году.

История создания русской матрешки

- О русской матрешке нам расскажут наши историки.  (Раздаю тексты экспертам)

Слушайте внимательно, после их коротких сообщений вы будете разгадывать кроссворд.

1 историк

- Матрешка – настоящая русская красавица. Она трудолюбивая. В руках у нее то хлебные колосья, то петушок, то корзина с грибами и ягодами. Но главное – это кукла с секретом. 

2 историк

- Прадед русской матрешки – японский мудрец Фукурума. Первая русская матрешка была выточена и расписана только в конце 19 века по образцу, привезенному из Японии.

3 историк

- Первая русская матрешка была выточена игрушечником Василием Звездочкиным по эскизам художника Сергея Малютина. Родиной русской матрешки считают город Сергиев Посад в Московской области – Загорск.

4 историк

- Современным центром по изготовлению матрешек является город Семенов Нижегородской области. В 20-ом веке матрешка стала не только популярной игрушкой, но и русским сувениром. Его стараются приобрести туристы, побывавшие в нашей стране.

Обобщение в виде разгадывания тематического кроссворда

- А теперь разгадаем кроссворд, отражающий тему урока.

- Какое ключевое слово? (Матрешка)

1.Народное художественное творчество (изготовление игрушек, предметов быта, украшений) — народный … (промысел)

2.Элемент женского костюма матрёшки  (сарафан)

3.Художник, который впервые расписал матрешку (Малютин)

4.Название города, в котором родилась матрешка (Загорск)

5.Современный центр по изготовлению матрешек (Семёнов)

6.Назначение матрешки (игрушка)

7.Имя японского мудреца, прадеда матрешки (Фукурума)

8.Головной убор матрешки (платочек)

5.Творческая практическая деятельность реализации построенного проекта

Слово-магнит (ассоциации).

- Представьте, что слово «матрешка» - это магнит. Какие слова к нему притягиваются? Какие ассоциации у вас возникают?  

- Запишите 3-4 слова, которые к нему притянулись. Получилось «поле слов». Оно вам понадобится для работы над описанием матрешки

Игрушка, красивая, загадочная, самобытная, необычная, семья

Выбор заголовка.

- Чтобы ваше сочинение сразу привлекло внимание читателей, нужно придумать … яркий, интересный заголовок.

(Заголовки закрыты на боковой доске, открываю)

- Придумайте заголовок  для своего сочинения?

Повторить тире между – и =

Матрешка – необычная игрушка.

Матрешка – самобытная игрушка.

Матрешка – символ дружной семьи.

- Как вы объясните слово «самобытная»? (Свойственная только культуре русского народа, национальная игрушка.)

- Вы можете выбрать один из этих заголовков или придумать свой. Запишите на листах

Физминутка

6.Первичное закрепление с комментированием

- Итак, заголовок мы выбрали. Но ваше сочинение должно заинтересовать и содержанием. Старайтесь избегать ошибок и сделать сочинение ярким, образным, красивым.

Работа с текстом. (Раздаю карточки с текстами)

Матрешки круглолиц..е, с румяными щ..ч..ками и алыми гу..ками. Глаза большие выразительные. Рес..ницы ч..рные длинные.

Задания.

I группа. Определить тип речи. Обосновать.

(Описание. Описываются признаки, качества, свойства предмета.

 Основной вопрос в этом типе речи – какой? Чаще всего используются

 прилагательные. Можно нарисовать одну картину)

II группа. Вставьте пропущенные буквы и объясните орфограммы.

III группа. Расставьте недостающие знаки препинания, объясните их.

Текст на слайде, по ходу исправляются ошибки.

(Отвечают по группам)

-  Покажите смайлик.   Выполняя данное задание,

вам было легко – зеленый,

вы сомневались – желтый,

вам было сложно – красный.

Лексическая работа.

- Как вы думаете, какие части речи нужно применить, чтобы сочинение получилось ярким, образным, красивым? (Прилагательные)

Самостоятельная работа

- Составьте  словосочетания, соедините стрелками слова из первой колонки со словами из второй.

Игрушка     самобытный

Лицо           алый

Фигура       круглый

Глаза          округлый

Губки          румяный

Щеки          нарядный

Сарафан     выразительный

Взаимопроверка

- Поменялись тетрадями по часовой стрелке, сверили со слайдом: 0 – 5, 1 – 4, 2 – 3: зеленый, желтый, красный.

Игрушка – самобытная

Лицо – круглое

Фигура – округлая

Глаза – выразительные

Губки – алые

Щеки – румяные

Сарафан – нарядный

Орфографическая работа

- Найдите орфографические ошибки, исправьте их.

Ростительный орнамент, удевительные узоры, яркие чистые краски, пунцёвые ягоды на ветках, сказочьные пейзажи, радужный нарят, широко разпахнутые голубые глаза, розовый румянец.

- Почему эти словосочетания оказались в нашей копилке? (описывают матрешку)

Разрыв информации

- Из какого материала делают матрешку? (дерево – осина, липа, береза)

- Как вы думаете, почему из дерева?

- Потрогайте матрешку. Что вы чувствуете? (Она теплая! Дерево дает тепло, свою душевную силу передает игрушке.)

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

На слайде разные матрешки.

- Чем матрешки отличаются? (росписью, формой)

- В России существуют 3 центра  народных промыслов по изготовлению матрешек. У них есть свои отличительные особенности формы и росписи. И мы с вами с помощью игры на внимательность разберем каждый промысел.

Сначала вы внимательно разглядываете фотографию матрешки, которая будет на экране.  Изображение матрешки исчезает с экрана. Затем по памяти отмечаете на карточке-задании, лежащей у вас на парте, те особенности матрешки, которые заметили.

Карточка–задания: 1 матрешка:________________________ - платок  с завязанными кончиками - платок без завязанных кончиков - сарафан - изображение рук - без изображения рук - букет цветов (розы, маки, незабудки) - яркие краски	Правильные ответы. - платок  с завязанными кончиками - сарафан - изображение рук - букет цветов (розы, маки, незабудки) - яркие краски  Семеновская матрешка
2 матрешка:___________________________ - платок  с завязанными кончиками - платок без завязанных кончиков - сарафан - изображение рук - без изображения рук - букет (цветы  шиповника, ягоды шиповника,  смородины) - яркие краски - темные оттенки цветов	Правильные ответы -  платок без завязанных кончиков -  сарафан -  без изображения рук  -  букет (цветы шиповника, ягоды шиповника, смородины) -  темные оттенки цветов  Полхов-Майданская матрешка
3 матрешка:___________________________ - платок  с завязанными  кончиками - сарафан - изображение рук - без изображения рук - фартук  - узор в полосе (цветы)  - яркие краски	Правильные ответы - платок  с завязанными  кончиками - сарафан - изображение рук  - фартук  - узор в полосе (цветы) - яркие краски Загорская (Сергиевская) матрешка

Слово историкам

1. Семеновская матрешка из города Семёнова, Нижегородской области. Ярким цветом окрашены платок, рукава, сарафан. Алые розы, маки, незабудки и листья собраны в разнообразные букеты. Чем больше матрешка, тем крупнее цветы в букете. Основной цвет в росписи — красный. На голове традиционный платок, украшенный по кайме.
2. Полхов-Майданские матрешки можно сразу узнать по необычной форме головы, удлиненному силуэту, характерному цветку и традиционному для этой росписи малиновому цвету. Появилась игрушка в 1920-х годах в селе Полховский  Майдан Нижегородской области. Мастера украшали матрешку цветами, ягодами.
3. Загорская (Сергиевская) матрешка наряжена в сарафан, передник, платок, а в руках она держит узелок, корзинку или цветы. У матрешек наблюдается несложный геометрический орнамент. Сам же образ стал иным по характеру – ярким, открытым, броским.

 - С какой целью мы провели эту игру?

- Теперь вы знаете, что есть в России 3 основных промысла по изготовлению матрешек: Семеновская, Полхов-Майданская, Загорская (Сергиевская)

Познакомились с характерными особенностями формы и росписи  матрешек.

8. Включение в систему знаний и повторение

- Какое настроение создает игрушка благодаря обилию и яркости цветов?

(Праздничное, радостное настроение.)
- Почему, когда мы смотрим на матрешку, на лице невольно появляется улыбка?

 (У матрешек улыбающиеся, приветливые лица, и мы, глядя на них, тоже в ответ улыбаемся.)

- А что представляют собой куколки, поставленные в ряд?

(Все вместе они как большая игрушечная семья, в которой есть мама и дочки.) Крестьянские семьи на Руси были большими, детей было много, жили дружно, помогая друг другу. Матрешка -  символ  дружной, крепкой семьи.

- Ребята, а как вы думаете, почему эту игрушку так назвали?
(Одно из распространённых на Руси имён - Матрёна. В основе этого имени лежит слово «мать».  По преданию, кто-то, увидев куклу, смеясь, воскликнул: «До чего похожа на нашу Матрёну!» С тех пор и зовут эту игрушку матрёшкой)
Работа по группам. Сравнительная характеристика.

Попробуем это доказать.

На проекторе 2 картинки: образ матрешки и образ русской женщины (по поэме Николая Алексеевича Некрасова «Мороз, Красный нос»)

Группы по критериям должны сравнить эти образы.

1 группа: внешность, наряд.

2 группа: головной убор, украшения.

3 группа: фигура, характер

Группы и критерии	Образ матрешки	Образ русской женщины
1 группа Красавица, миру на диво, Румяна, стройна, высока, Во всякой одежде красива… … румяные губы… Тяжелые русые косы Упали на смуглую грудь…	Внешность Лицо круглое. Глаза у матрешки большие, открытые. Ресницы черные, длинные. Бровки дугой. Щечки румяные, губки алые. Наряд Просторный сарафан, передничек, платочек	Внешность  Девица красная, очи ясные, брови соболиные, щеки румяные, уста алые,  так описываются русские красавицы в народных сказках. Наряд Раньше женщины носили просторные рубахи и сарафаны.
2 группа Платок у ней на ухо сбился…	Головной убор Голова матрешки всегда в платочке Украшения Одежда украшена бутонами, гирляндами цветов, нарядной вышивкой	Головной убор Раньше женщине неприлично было показываться на людях без головного убора. Платок Украшения Одежда украшена нарядной вышивкой
3 группа Есть женщины в русских селеньях С спокойною важностью лиц, С красивою силой в движеньях, С походкою, со взглядом цариц… Всегда у них теплая хата, Хлеб выпечен, вкусен квасок, Здоровы и сыты ребята, На праздник есть лишний кусок…	Фигура Фигурка матрешки толстенькая, округлая Характер Русская матрешка добрая, сердечная, веселая, открытая, нежная, ласковая	Фигура На Руси ценились женщины  высокие и полные. Считалось, если женщина худенькая, бледная, то она не сможет содержать как нужно свою семью и выполнять тяжелую крестьянскую работу. Характер В характере русской женщины отражены  доброта, величавость, трудолюбие, приветливость.

Вывод

-С какой целью мы сравнивали эти два образа?

 Матрешка – изображение русской женщины, это символ материнства, ласки, заботы. Кроме того, это своеобразный символ России. Каждый, кто приезжает в нашу страну, обязательно увозит с собой расписную русскую матрешку

Матрёшка – наш национальный сувенир, символ добра и благополучия

Работа над планом

- Достаточно ли нам собранных рабочих материалов для того, чтобы работать над сочинением? (Нет, необходим план сочинения.)
Составление плана сочинения.

1. Вступление (в этой части можно написать об истории матрешки, о своих впечатлениях).

2. Описание матрёшки:
а) внешность куклы и особенности ее одежды;
б) черты характера, которыми наделил игрушку художник;

в) цветовое решение игрушки.
3. Общее впечатление от матрёшки (матрешка – символ России)

- Составить синквейн (ключевое слово – матрешка)

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке

SMS

Ученикам предлагается на бумажных сотовых телефонах написать SMS –сообщение другу о том, как прошёл урок, оценить, как плодотворно ты работал.

- Итак, сегодня мы с вами на уроке многое узнали о необычной игрушке -  матрешке, собрали рабочие материалы к сочинению и составили план, устно описали матрешку.

Домашнее задание

-  Написать сочинение «Описание матрешки».

Работа с сигнальными карточками.

Зеленая карточка. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.

Желтая карточка. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно.

Красная карточка. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов.

- В течение урока вы мне чаще всего показывали зеленые смайлики, пусть  всегда горит зеленый свет на дорогах по стране Знаний, желтого будет совсем немного, а красный пусть не встречается. Спасибо за урок.