ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребёнок» г.Смоленска».
Конспект урока по развитию речи во 2 классе ТУО.
Тема: «Дикие животные. Лиса».
МАРТЫНЕНКОВА лАРИСА викторовна
Смоленск, 2020
Тема: «Дикие животные. Лиса»
Цели: 1) уточнение и расширение знаний о лисе, как о диком животном;
2) формирование умения составлять простые предложения о животном;
3) коррекция мышления на основе упражнений в классификации;
4) воспитание любви к животным.
Оборудование: 1) демонстрационная картинка с изображением лисы;
2) демонстрационные картинки с дикими и домашними животными;
3) маленькие картинки с изображением лисы для каждого ученика;
4) серия картинок с изображением действий животного;
5) демонстрационные картинки леса и дома.
Ход урока.
I Организационный момент.
II Основная часть.
Повторение изученного.
Игра: «Все перепутались» (или «Кто где живет?»).
С одной стороны на доске вы видите дом, а с другой – лес. На поляне между домом и лесом гуляют животные.
Назовите этих животных. (Корова, заяц, коза, лошадь, волк, лиса, собака, кошка, медведь, свинья.)
Животные заблудились. Подскажите, кому из животных идти к дому, а кому к лесу. (Дети называют животное и перемещают его к дому или к лесу.)
Какие животные пришли к дому? (Домашние животные: корова, лошадь, свинья, кошка и собака.)
Какие животные пришли к лесу? (Дикие животные: волк, лиса, медведь, заяц).
Вы закройте глаза, а я уберу каких-то животных. Откройте глаза. Каких животных я убрала? (Домашних животных.)
Какие животные остались? (Дикие)
Назовите их. (Волк, лиса, медведь, заяц.)
(Учащиеся отвечают одним словом. Учитель строит простое предложение. Ученики повторяют индивидуально и хором предложения.)
Введение в тему.
– Сегодня мы поговорим о диком животном. А о каком – вы должны угадать сами. Слушайте загадку:
«Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет».
(Лиса.)
– Как вы догадались, что это лиса? (У лисы большой и пушистый хвост. У лисы рыжий мех. В сказках лиса ворует кур.)
Физкультминутка.
Используются упражнения по имитации движений лисы (опора на серию картинок).
Словарь: лиса крадется; быстро бегает; легко и далеко прыгает; нежится на солнышке и т. д.
Изучение нового материала.
На доску вывешивается демонстрационная картинка с изображением лисы, называются основные части тела лисы, ее покров.
Кто нарисован на картинке? (Лиса).
Чем покрыто ее тело? (Длинным, густым мехом.)
Какая мордочка? (Длинная, вытянутая.)
Какие глазки? (Хитрые, умные.)
Какое тело у лисы? (Небольшое, вытянутое.)
Сколько лап? (Четыре.)
Какой у нее хвост? (Длинный, пушистый.)
Где лиса живет? (В лесу, в норе.)
Как называются дети лисы? (Лисята.)
Чем она питается? (Мелкими животными: зайцами, мышами, хомячками
и т. д.)
Словарь: тело небольшое, вытянутое; хвост длинный, пушистый; лапы короткие; легко (тихо) крадется; быстро бегает; длинный густой мех; лисята, нора.
Карточки с изображением лисы раздаются ученикам. Упражнение учащихся в самостоятельном названии частей тела лисы по картинкам.
Закрепление изученного материала.
Упражнение в составлении предложений.
Итог урока.
Обобщающие вопросы по теме занятия.
