Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по развитию слухового восприятия и обучению произношению на тему "Время года - осень".

Филворд на тему «Времена года. Осень»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
8
03.04.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Галичина Лиана Георгиевна

Методист, старший преподаватель

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Галичина Лиана. Преподаватель-методист, эксперт в области методики преподавания в начальных классах. Учитель русского языка и литературы. Магистр филологических наук. Эксперт в области подготовки детей к обучению в школе; ведущий специалист по работе с одарёнными учащимися, в том числе с младшими школьниками, учащимися среднего и старшего звена.
Подробнее об авторе
Филворд на тему «Времена года. Осень» разработан для учащихся 3-х классов. Разработку можно использовать во время внеурочных занятий, а также в каникулярное время (во время осенних каникул). Всего в филворде зашифровано 18 слов тематической группы "Осень".

Краткое описание методической разработки

Филворд на тему «Времена года. Осень» разработан для учащихся 3-х классов. Разработку можно использовать во время внеурочных занятий, а также в каникулярное время (во время осенних каникул). Всего в филворде зашифровано 18 слов тематической группы "Осень". 

Конспект урока по развитию слухового восприятия и обучению произношению на тему "Время года - осень".

Скачать материал

ГОУ «Центр образования» для детей – инвалидов Забайкальского края

 

Учитель: Приходько Ольга Сергеевна.

 

Класс: первый.

 

Программа для начальных классов специальных (коррекционных учреждений) для слабослышащих и позднооглохших детей.

 

Предмет: развитие речи.

 

Тема: Осень. Составление рассказа на тему «Осень».

 

Цель: К концу урока учащиеся должны:

·        знать и называть характерные признаки осени в неживой и живой природе;

·        уметь - работать с графической информацией,  анализировать  таблицу, получать новую информацию (текстовую, изобразительную,    графическую) в учебнике, презентации; составлять текст по картинно-графическому плану, на заданную тему; высказываться о бережном отношении к природе и всему живому на земле; осуществлять сотрудничество в группах при выполнении учебных задач; оценивать результаты выполненного задания. 

 

 

 Учебно-методический комплекс:

1.     Крутящийся модуль с подвешенными на тонких нитях разноцветными листьями.

2.     Ваза с букетом из осенних листьев и астр.

3.     Магнитофон, CD или аудиокассета с записью пьесы П. Чайковского «Осенняя песня» из альбома «Времена года».

4.     Репродукции     картин        Ф. Васильева           «Болото в лесу»  и   И. Левитана «Сумерки. Луна».

5.     Презентация на тему «Осень».

6.     CD или аудиокассета с записью музыкального сопровождения к физкультминутки «Осенние листья».

7.     Картинно-графический план рассказа на тему «Осень».

8.     Развитие речи: учеб. для 1 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений I  вида / Т.С. Зыкова, Е.П. Кузьмичева. – М. Просвещение, 2006.

 

 

Предварительная работа: Наблюдение на экскурсии за осенними изменениями в природе; за тем как меняется цвет листьев и травы, отцветают цветы, исчезают насекомые, собираются в стаи и улетают птицы. Сбор листьев деревьев и кустарников на экскурсии и составление букетов из собранных листьев. Беседа об ощущениях, которые возникают во время прогулки в осеннем парке. Слушание и обсуждение пьесы П. Чайковского «Осенняя песня» из альбома «Времена года».  Рассматривание и беседа по репродукциям картин Ф. Васильева «Болото в лесу» и И. Левитана «Сумерки. Луна».  

 

 

 

Ход урока.

 

I. Организационный момент. (Создание эмоционального положительного фона урока. Развитие обоняния. Объявление темы.)

    Учитель приглашает школьников пройти в кабинет, где тихо звучит «Осенняя песня» П. Чайковского. Над головами детей крутится модуль с разноцветными листьями. На полу в  вазе стоит осенний букет. На ковре разбросаны листья. Дети входят в кабинет и останавливаются возле стульчиков. На мольберте – репродукции картин И. Левитана и Ф. Васильева. Через 1 – 2 минуты учитель выключает магнитофон.          

 

Учитель читает стихотворение.

 

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу…

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

С холоду щеки горят:

Любо в  лесу мне бежать,

Слышать, как сучья трещат,

Листья ногой загребать!

 

- Как вы думаете, о каком времени года говорится в стихотворении?

  Прочитайте стихотворение.

 

- Так писал об осени русский поэт Аполлон Майков. Сегодня мы с вами тоже будем говорить об осени, посмотрим фильм и составим рассказ на тему  «Осень».

 

- Внимательно послушайте и ответьте на мои вопросы:

  Назовите осенние месяцы.

  Как можно назвать осень в сентябре? (Ранняя, золотая.)

  Как можно назвать осень в октябре? (Дождливая.)

  Как можно назвать осень в ноябре? (Поздняя.)

 

 

Учитель ставит на стол осенний букет.

- А сейчас понюхайте, чем пахнет осень?

 

- Это действительно так. Осень пахнет опавшими листьями, последними цветами, сыростью и  прохладой. Сейчас давайте посмотрим небольшой фильм  об осени (презентация «Осень»).

 

II. Просмотр презентации «Осень».

(Развитие эмоционального мира и образного строя речи. Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Осень». Совершенствование навыка рассматривания картин о природе, формирование целостного представления об изображенном на них. Развитие всех видов восприятия.)

 

III. После просмотра презентации вывешивается картинно-графический план.

 

солнце

небо

деревья

птицы

звери

люди

 

- Ребята, мы с вами посмотрели фильм об осени. Теперь давайте  ответим на вопросы, используя, картинно-графический план. 

 

 

- Что вы можете сказать про солнце осенью? (Греет плохо, солнечных дней стало меньше.)

- А какое небо осенью? (Хмурое, тяжелое, пасмурное, дождливое, облачное, серое, темное.)

- Что происходит осенью с деревьями? (Листья желтеют, краснеют,  опадают, засыхают. Деревья стоят голые.)

- Как называется явление  в природе, когда с деревьев опадают листья? (Листопад.)

- Листья осенью что делают? (Желтеют, краснеют, засыхают, падают, кружатся, летят, осыпаются.)

- С травой осенью что происходит? (Засыхает, желтеет, увядает.)

- Что делают птицы осенью? (Улетают в  теплые края.)

- Почему? Как называют этих птиц? (Перелетные.)

- Что делают осенью насекомые? (Прячутся в старые пни, коряги, забираются под кору деревьев.)

-  Что делают животные осенью? (Готовятся к зиме. Одни укладываются спать на всю зиму (медведь, еж, барсук), другие меняют шкурку (заяц, белка, еж), третьи (белка) делают запасы на зиму.)

- Осенью на полях, в садах и огородах идет уборка урожая. Люди собирают урожай овощей и фруктов. Для чего люди собирают урожай? (Делают запасы на зиму.)

- Какая погода осенью? (холодная, дождливая, ветреная, иногда падает снег.)

- Что бывает только осенью? (Сбор урожая, отлет птиц, листопад)

- Молодцы, ребята! Вы правильно ответили на все вопросы. Давайте немножко отдохнем.

 

IV. Физкультминутка под музыкальное сопровождение.

 

Листья осенние тихо кружатся,                        Кружатся на пальчиках,

                                                                             руки в  стороны,

Листья нам под ноги тихо ложатся                  приседают,

И под ногами шуршат, шелестят,                    движения руками вправо-влево,

Будто опять закружиться хотят.                      поднимаются, кружатся. 

 

 

V.  Работа по группам.

     Составление графического плана рассказа на тему «Осень» (устно).

 

- Сейчас мы будем работать по группам. Разделитесь на две группы.

- Послушайте внимательно задание. Составьте рассказ по графическому плану на тему «Осень». При составлении рассказа вы можете использовать словарь на странице 12.

 

 

Солнце. (Солнце светит все реже и реже.)

Дождь. (Часто идут дожди.)

Листья. (Листья на деревьях меняют цвет.)

Ежик. (Животные готовятся к зиме.)

Птицы. (Птицы улетают в теплые края.)

Морковь, яблоко. (Люди собирают урожай овощей и фруктов.)

 

 

Детям дается время на составление рассказа. Заслушиваются рассказы каждой группы,  выбирается лучший рассказ.

 

- Какой рассказ вам понравился больше и  почему?

- Ребята, а вы хотите, послушать какой рассказ составила я?

 

Рассказ учителя.

ОСЕНЬ

  Наступила осень. Солнышко светит ярко, но слабо согревает землю. Становится холодно. Часто идут дожди. Листья на деревьях меняют свой цвет на желтый, красный, оранжевый и багряный, поэтому осень и называют «золотой».

  Животные готовятся к зиме: некоторые, как ежи и медведи, впадают в спячку. А другие, как белки и мышки, запасают на зиму корм. Все животные осенью линяют—меняют летний мех на теплый зимний.

  Птицы собираются в стаи и улетают в теплые края.

  Люди на полях и в садах собирают урожай овощей и фруктов.

 

 

- Ребята, как надо относиться к окружающей нас природе?

- А почему, надо относиться к природе бережно, с любовью?

 

 

 

VI. Домашняя работа.

- Ребята, вы  обратили внимание на  репродукции картин И. Левитана и Ф. Васильева. Как вы думаете, почему я выбрала для сегодняшнего урока именно эти картины? Что их объединяет? Какое время года изобразили на них художники?

- Верно. Художники изобразили на своих полотнах самую прекрасную пору осени, которую называют золотой.   И у нас с вами будет домашнее задание, нарисовать рисунок на тему «Золотая осень».  Составить рассказ по рисунку, используя словарь на странице 12.

 

 

VII. Итог урока.

- О каком времени года мы сегодня говорили?

- Что сегодня мы делали на уроке?

- Что больше всего вам понравилось?

 

VII. Рефлексия.

- Довольны ли вы своей работой на уроке?

 

     

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по развитию слухового восприятия и обучению произношению на тему "Время года - осень"."
Смотреть ещё 5 764 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Предмет: развитие речи.

 

Тема: Осень. Составление рассказа на тему «Осень».

 

Цель: К концу урока учащиеся должны:

·        знать и называть характерные признаки осени в неживой и живой природе;

·        уметь - работать с графической информацией,  анализировать  таблицу, получать новую информацию (текстовую, изобразительную,    графическую) в учебнике, презентации; составлять текст по картинно-графическому плану, на заданную тему; высказываться о бережном отношении к природе и всему живому на земле; осуществлять сотрудничество в группах при выполнении учебных задач; оценивать результаты выполненного задания. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 293 887 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 22.11.2014 838
    • DOCX 72.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Приходько Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Приходько Ольга Сергеевна
    Приходько Ольга Сергеевна

    учитель-дефектолог

    • На сайте: 9 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 42462
    • Всего материалов: 34

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: ГОУ «Забайкальский центр специального образования и развития «Открытый мир»
    Место работы: ГОУ "Забайкальский центр специального образования и развития "Открытый мир". Преподаваемый предмет: учитель-дефектолог, учитель начальных классов, учитель индивидуальной работы по произношению и развитию слухового восприятия. Образование: высшее. Забайкальский государственный педагогический университет им. Н.Г. Чернышевского, присуждена квалификация учитель начальных классов. Московский педагогический государственный университет, присуждена квалификация учитель-сурдопедагог. Трудовой и педагогический стаж: 20 лет. Высшая квалификационная категория.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 270 450 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Финансовые институты и банковская система России

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии B2B маркетинга: от анализа до продаж

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Риск-менеджмент и системный подход к снижению рисков в деятельности предприятий и компаний

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 764 курса