Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Конспект урока по ритмике для детей первого года обучения в коллективе «Арабеск» по программе «Волшебный мир танца»

Конспект урока по ритмике для детей первого года обучения в коллективе «Арабеск» по программе «Волшебный мир танца»

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по ритмике для детей первого года обучения в коллективе «Арабеск» по программе «Волшебный мир танца»



Тема: «Школьная полька».

Длительность урока: 45 минут.

Возраст детей: 7 лет.

Цель: учить исполнять школьную польку.

Задачи:

Образовательные:

- разучивать движения польки

Развивающие:

- развивать координацию движений, музыкальный слух

- развивать легкость в исполнении движений, подвижность

- развивать физические данные детей, память, внимание

- развивать чувство метроритма

- развивать творческое воображение детей

Воспитательные:

- воспитывать вежливое обращение к партнеру по танцу

- воспитывать художественно- эстетический вкус

Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Форма проведения занятия: практическое занятие.

Дидактические материалы и оборудование: CD- магнитофон, диски с музыкальным материалом.

Ход занятия:

1.Организационный момент (5 минут)

Педагог приглашает детей в зал, выстраивает их в линии в шахматном порядке.

Педагог: «Здравствуйте, дети! Давайте поприветствуем друг друга так как это принято на уроках танца».

Педагог вместе с детьми делает поклон.

2.Маршировка (5 минут)

Педагог: «А теперь давайте сделаем разминку, чтоб нам было легко танцевать новую композицию, которую мы сегодня изучим. Встаньте пожалуйста в круг».

Дети встают в круг. Звучит детская музыка. Педагог называет упражнения, а дети их исполняют.

- шаг с носка

- шаг на полупальцах

- шаг на пятках

- шаг с высоким подниманием колена

- шаг с наклоном

- бег с выбрасыванием ног вперед

- бег с захлестыванием голени назад

- бег с высоким подниманием колена

- галоп

- подскоки

Музыка остановлена. Дети стоят в кругу.

Педагог: «Теперь немного отдохнем. Делаем глубокий вдох и одновременно поднимаем руки наверх. Теперь делаем выдох и опускаем руки. Повторяем упражнение».

3.Разминка на середине зала (5 минут)

Педагог: «Молодцы! А теперь встаем в шахматный порядок, как вначале урока».

Дети встают в шахматный порядок. Звучит детская музыка для разминки на середине зала. Педагог озвучивает и показывает упражнения. Дети делают разминку.

- упражнения для шеи, головы (наклоны, развороты, вращения)

- упражнения для плечевых и локтевых суставов (одновременное и поочередное поднимание плеч, вращение плеч, сгибание и разгибание локтевых суставов)

- упражнения для корпуса (наклоны, развороты)

- упражнения для ног, стоп (поднимание коленей, развороты бедра, одновременное и поочередное поднимание на полупальцы)

- прыжки (по 6 позиции, с поджатыми ногами)

Педагог: «Мы с вами очень хорошо разогрели все мышцы, и теперь можем приступить к изучению нового танца. Он называется «Школьная полька». Это парный танец».

4.Разучивание элементов танца «Школьная полька» (15 минут)

Дети стоят в шахматном порядке.

Педагог: «Сначала мы прослушаем музыку для нашего танца».

Дети прослушивают музыкальный материал.

Педагог: «Встаньте, пожалуйста, в круг по парам, мальчик с девочкой, лицом друг к другу. Мальчики спиной к центру. Руки раскрываем в стороны и соединяем ладонями (лодочка). Теперь вы партнеры в танце. И самое главное правило - никогда не ссориться. Ведь если вы поссоритесь, то станцевать вместе у вас не получится. Нужно помогать друг другу, слышать и понимать друг друга».

Педагог показывает и комментирует движения, дети их повторяют.

Первое движение:

1 такт: «раз и» - девочка ставит правую ногу на каблук в сторону, мальчик – левую ногу. «два и» - девочка ставит правую ногу на носок около левой ноги, колено выворотно. Мальчик – левую ногу около правой ноги.

2 такт: повторяем движения первого такта.

Отработка движения под музыку.

Второе движение:

Исполняем 4 галопа в паре по линии танца. Руки сохраняют исходное положение. Соединяем первое и второе движение и отрабатываем их под музыку.

Третье движение:

Повторяются движения 1-4 тактов в другую сторону. Девочка – левой ногой в левую сторону, мальчик – правой ногой в правую сторону. Отработка движений под музыку. Соединяем все движения и исполняем под музыку.

Четвертое движение:

«раз и» - мальчик и девочка исполняют два хлопка в ладоши. «два и» - делаем тройной хлопок правых рук. «три и» - повторяем два хлопка. «четыре и» - тройной хлопок ладонями левых рук.

Пятое движение:

Мальчик опускается на колено левой ноги и берет правой рукой левую руку девочки. Девочка исполняет 8 подскоков, продвигаясь вокруг мальчика.

Отработка 4 и 5 движения под музыку.

Педагог: «Вам все понятно?»

Дети: ответы.

Педагог: «Вы запомнили?»

Дети: ответы.

5.отработка всего номера под музыку (10 минут)

Педагог: «А сейчас давайте станцуем весь танец. Сначала под счет, а потом под музыку».

Педагог помогает детям исполнить танец под счет. Затем включает фонограмму, и дети исполняют танец под музыку при показе педагога.

Педагог: «молодцы!»

6.итоги занятия (5 минут)

Педагог: «вот и подошло к концу наше занятие. Скажите, какой танец сегодня мы выучили?»

Дети: «полька (школьная полька)»

Педагог: «правильно. А сейчас я попрошу одну Машу исполнить из нового танца движение с хлопками (четвертое движение)».

Маша пытается исполнить движение.

Педагог: «Маша, у тебя получается исполнить движение?»

Маша: «нет (неудобно исполнять)»

Педагог: «Почему?»

Маша: «у меня нет пары»

Педагог: «конечно, без пары этот танец сложно исполнить. Это ведь парный танец. Миша, помоги, пожалуйста, Маше исполнить это движение».

Дети исполняют движение.

Педагог: «Молодцы! Вы были внимательными и выполняли все движения правильно. Теперь поблагодарим друг друга аплодисментами. Спасибо, урок окончен».

Методический блок:

При проведении занятия использованы методы обучения, направленные на первичное овладение знаниями:

- метод практико-ориентированной деятельности

- словесный метод

- метод наблюдения

- наглядный метод

Методическая литература и интернет ресурсы:

- «организация учебного занятия в учреждении дополнительного образования»

- приложение к журналу «Методист» №1, Москва 2011

- учебно-методическое пособие «польки, вальсы, марши для детей». Пинаева Е.А., Пермь, 2007

- www.nsportal.ru

- www.pandia.ru

- www.festival.1september.ru


4


Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров74
Номер материала ДВ-483653
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх