Конспект урока по русской литературе по теме: Внеклассное чтение. Стихотворения размышления русских поэтов о родине, о природе (3 класс)

Дата: 04.03.2021
Класс: 3 «А»
Тема: Внеклассное чтение. Стихотворения размышления русских поэтов о родине, о природе

Цель: - ознакомление учащихся со стихотворениями-размышлениями русских поэтов о родине и природе и их пониманием слова «родина»;

Задачи:

- обучать учащихся представлять прочитанные произведения.

- развивать умения учащихся представлять прочитанное стихотворение одноклассникам;

- формировать у учащихся интереса к поэзии.

Дополнительные средства обучения: хрестоматия для внеклассного чтения, слайды с портретами авторов.

Ход урока.

I. Организационный момент.
1. Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Концентрация внимания учащихся на учителе.

II. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы будем говорить о стихотворениях-размышлениях русских поэтов о Родине и о природе. Начать этот разговор мне хочется со стихотворения С. Есенина.

О пашни, пашни, пашни,
Коломенская грусть.
На сердце день вчерашний,
А в сердце светит Русь.
Как птицы свищут версты
Из-под копыт коня.
И брызжет солнце горстью
Свой дождик на меня
О край разливов грозных
И тихих вешних сил,
Здесь по заре и звездам
Я школу проходил.
И мыслил, и читал я
По библии ветров,
И пас со мной Исайя
Моих златых коров.

Я не случайно начала наш разговор со стихотворения С. Есенина. Он единственный среди великих русских поэтов, в творчестве которого невозможно выделить стихи о родине в особый раздел. Все, написанное им, проникнуто «чувством родины и родной природы». Как писал сам поэт: «Чувство родины и природы – основное в моем творчестве». Дома вы читали стихи разных поэтов, посвященных этой теме. Давайте посмотрим на этих поэтов.

Я вам показываю поэта, а вы мне говорите, что он написал.
(Слайды с портретами: Сергея Владимировича Михалкова, Агнии Львовны Барто, Владимир Натанович Орлов, Самуил Яковлевич Маршак, Сергей Александрович Есенин, Иван Саввич Никитин, Александр Сергеевич Пушкин, Фёдор Иванович Тютчев, Константин Дмитриевич Бальмонт, Евгений Абрамович Баратынский, Афанасий Афанасьевич Фет, Иван Алексеевич Бунин.)

Какое произведение вам понравилось больше всего? Представьте его, пожалуйста, по плану на доске.

III. Представление учащимися прочитанных произведений.

Учащиеся представляют прочитанные произведения.
План представления прочитанного произведения:
a) автор и название произведения;
б) главные герои произведения;
в) краткий пересказ сюжета произведения;
г) зачитать понравившийся отрывок из произведения;
д) сделать вывод о том, чему учит это произведение, и высказать свое отношение к нему;
e) представить рисунок к прочитанному произведению (по желанию).

Вывод. Что же такое Родина? Родина –  это вся наша страна, в которой мы живём. Но существует ещё понятие «малая родина», к которой мы относим место, где родились (город, село), родные края, которые нас окружают (леса, поля, реки). Это стройная и хрупкая берёза, это широкие реки, это щебетание птиц, это дары осени, это бескрайние поля, это покрытые снегом деревья. Все, что остается в нашей памяти и дорого нам – наша родина. Именно об этом пишут в своих стихах поэты.

Физкультминутка.

Отдых наш - физкультминутка,
Занимай свои места.
Раз присели, два - привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали,
Ванькой-встанькой словно стали
А потом пустились вскачь,
Словно мой упругий мяч.

IV. Творческая работа с пословицами.

Дети складывают пословицы, после чего другие группы пробуют пояснить её значение.

Работа по группам

1 группа: Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

2 группа: Родина-мать, умей за неё постоять.

3 группа: Своя земля и в горести мила.

4 группа: Только тому почёт будет, кто Родину не на словах, а делом любит.

5 группа: На чужой сторонушке рад своей воронушке.

6 группа: Жить – Родине служить.

Викторина:

Подготовьте в группе 4 вопроса. По вопросу от каждого. После чего нужно задать вопрос другим группам.

V. Обобщение и подведение итогов урока.Рефлексия.

- В завершение нашего урока мне хочется рассказать вам легенду.

- Давным-давно в одной небольшой деревушке жил очень бедный учитель. Дети его любили. Учитель давал им хорошие знания. И не было в то время на свете учителей, равных его таланту. Все его ученики, окончив школу, уезжали из деревни и становились великими людьми. Однажды Бог взглянул на землю и удивился: откуда там за 50 лет появилось так много знающих людей? И Бог спросил, кто же научил их всему тому, что они умеют. Великие люди вспомнили о своем старом учителе. Бог в награду за его мудрость, терпение и труд исполнил его заветную мечту – путешествовать по земле. Для чего подарил ему волшебный глобус. Много путешествовал учитель, но всегда возвращался в свои родные края, потому что лучше их ничего не было на свете.

Почему учитель считал, что лучше своего родного края ничего не было на свете?

VII. Информация о домашнем задании.

Подготовиться к уроку внеклассного чтения на тему «Книги о животных и природе в мировой детской литературе».