Конспект урока по русскому

Конспект урока русского языка

Класс: 3

Тема: «Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е и О – буквы беглых гласных».

Цели:

1. Формировать представления о написании суффиксов –ек, - ик. Повторить словообразовательный разбор.

2. Развивать речь учащихся, обогащать словарный запас;

3. Воспитывать внимательность, аккуратность, любознательность.

 Оборудование: Учебник «Русский язык» Каленчук М.Л. ПНШ.

Этап урока	Ход урока	Примечания
1.Оргмомент 2. Сообщение темы и цели урока 3. Актуализация знаний 4. Изучение нового материала 5. Итог 6. Домашнее задание	- Эмоциональный настрой детей. Минутка чистописания Написание сочетаний чу, щу. - Открываем учебники на странице 129. - Прочитайте тему урока. - Какие цели мы поставим на нашем уроке? - Как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке? Сегодня мы познакомимся с Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е и О – буквы беглых гласных. - Как вы понимаете значение слова беглый? - Встречается ли это понятие в русском языке? - Когда? (когда мы говорим о беглом гласном) - Сколько беглых гласных в русском языке? Назовите их. (О и Е) - Почему их называют беглыми?  (Чередуются с нулевым звуком). С. 125. - Где встречались нам беглые гласные? (В корне слов). - Давайте обратимся к упр.146. - Читай задание. - Прочитайте слова со слайда. Запишите их. В скобках рядом с каждым словом напишите слово, от основы которого образовано. Кустарничек – (от кустарник) Грибочек – (от гриб) Цветочек – (от цветок) Листочек – (от лист) Орешек – (от орех) - Покажите, как образованы три любых слова. - Корни не выделяйте – выделяйте только основы. Образец дан в учебнике. - Докажите, меняя форму слов, что во всех словах на –ек есть орфограмма «беглый гласный в суффиксе». - Миша использовал форму Р.п. ед.ч. А какую форму использовали вы? - Итак, ребята, беглые гласные могут встретиться и в суффиксе слова, например с суффиксом –ек, и для его определения надо изменить форму слова, к примеру на форму Р.п. ед.ч. - Упр.147. - Теперь посмотрите на слова обозначающие детенышей домашних животных. - Выпишите их столбиком вместе с проверками. Щеночек – щеночка Теленочек – теленочка Утеночек – утеночка Цыпленочек – цыпленочка Котеночек – котеночка - Покажите образование любых трех существительных по образцу. - Есть ли в этих словах беглый гласный? ФИЗМИНУТКА - Ребята, а вот  Анишит Йокоповна говорит, что иногда слова с беглым  гласным в суффиксе путают с другими словами, где такой орфограммы нет. - Чтобы в этом разобраться обратимся к упр. 148. - Читайте задание. ЗАМОЧ(Е/И)К и КОСТЮМЧ(Е/И)К - От каких основ каких слов образованы эти слова. - В одном из этих слов есть орфограмма «беглый гласный в суффиксе», а в другом – нет. Как это узнать? (Нужно изменить форму слова Р.п. ед.ч) ЗАМОЧ(Е/И)К – ЗАМОЧКА КОСТЮМЧ(Е/И)К – КОСТЮМЧ(Е/И)КА - Где гласный звук сбежал? - Где он остался на месте? - В каком же слове из двух есть орфограмма «беглый гласный в суффиксе»? - Давайте прочитаем правило Летучей Мыши. - Давайте, посмотрим, как образованы слова «замочек» и «костюмчик». И вы увидите, что у них разные суффиксы: -ек- и –чик-. Замочек – от замок; замок/ + -ек- + … =замоч/ек/ Костюмчик – от костюм; костюм/ + -чик- + … костюм/чик/ - Затем поставим их  в форму Р.п. ед.ч. Замоч(е/и)к – замочка Костюмч(е/и)к – костюмч(е/и)ка - Что нужно сделать, чтобы узнать, какую букву гласного писать в суффиксе? (Надо определить является ли этот гласный беглым. Если является, то пишется буква Е, если нет – в суффиксе пишется буква И. - Упр. 149. - Читай задание. - Посмотрите на слайд. - Спишите столбиком. Сначала на –ек, затем на  - шик, рядом напишите проверку: форму Р.п. ед.ч.. Ковшик - ковшика Орешек – орешка Горошек – горошка Карандашик – карандашика Шалашик – шалашика              - Давайте посмотрим, как образованы слова: орешек, карандашик. Орешек – от орех; орех/ + -ек- + … ореш / ек / Карандашик – от карандаш; карандаш / + -ик- + … = карандаш/ик/ - А вот Миша сказал, что в этих словах разные суффиксы: - ек- и –шик- - Правильно ли Миша указал суффиксы? - Упр. 151. Отряхнись, дружок, от крошек, Надевай носки в горошек, Не вертись же ты юлой, Не снимай носочек свой. - С какой темой мы познакомились сегодня на уроке? - Какие задании выполняли? Упр. 152. Стр. 133.	Слова на слайде Слова на слайде Слайд Слайд Слайд Выполнить устно. Слайд. Слайд

Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку на тему: «Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е и О – буквы беглых гласных». 

УМК "Перспективная начальная школа"

3 класс

 Цели:

1. Формировать представления о написании суффиксов –ек, - ик. Повторить словообразовательный разбор.

2. Развивать речь учащихся, обогащать словарный запас;

3. Воспитывать внимательность, аккуратность, любознательность.

Урок состоит из 6 этапов:

1.Оргмомент 

2. Сообщение темы и цели урока

3. Актуализация знаний

4. Изучение нового материала

 5. Итог

6. Домашнее задание