323841
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому чтению: "В. Бианки. Подкидыш"

Конспект урока по русскому чтению: "В. Бианки. Подкидыш"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока В. Бианки «Подкидыш»

Цели урока: познакомить обучающихся с жизнью и творчеством В.В. Бианки, рассказом В. Бианки «Подкидыш», развивать эмоцианально-творческое восприятие текста с опорой на жизненный опыт детей, воспитывать бережное отношение к природе, умение на добро отвечать добром.

Оборудование: видеоролик «В зоологическом музее», аудиозапись голосов птиц, рисунки птиц, портрет В.В. Бианки, таблица чувств, «смайлики»

Методы к развитию критического мышления: « Предвидение по заглавию», «Ассоциативный куст», Чтение с остановками», «Смайлики настроения и чувств», «Буквальные и небуквальные вопросы».


Ход урока

I- Оргмомент

II – Вступительное слово учителя

- Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по загадочной стране, которая называется «Природа». Слушайте внимательно.

(Читаю): « Открылась тяжелая дверь, и перед глазами изумленного мальчика предстал изумительный мир. Прямо перед ним два бурых медвежонка схватились в обнимку. Их старший братишка- нянька не спускает глаз с озорников, а медведиха-мать развалилась на солнышке и дремлет.

А вот немного дальше, два тигра - один на скале, другой – внизу. Оскалили зубы, вот-вот кинутся друг на друга. Мальчик, крадучись, прошел мимо них. Вдруг кинутся? Нет, не кидаются.

Вот высоко в небе застыл без движения орел. А вот утка взлетела и замерла над гнездом. В гнезде - яйца. Мальчик протянул к ним руки, и пальцы больно ударились о что-то крепкое, холодное. Стекло! Все звери и птицы за стеклом. Неужели они не живые? Тогда, наверное, заколдованы, как в сказке? Вот узнать бы такое слово, чтобы их расколдовать! Кто подскажет это слово?»

( комментирование ответов обучающихся)

Мальчик попал в Зоологический музей академии наук. Мы с вами тоже отправимся туда, чтобы убедится, что это все правда. (Дети смотрят ролик, я продолжаю говорить): « Мальчик этот – будущий писатель Виталий Валентинович Бианки (показываю портрет В. Бианки). Его отец работал в этом музеи, он же и знакомил сына с природой. Во время прогулок и охоты отец называл сыну каждую птичку, зверушку, травинку. Научил узнавать птиц по полету, зверей по следу, а главное – научил сына записывать свои наблюдения. Но мысль о том, чтобы найти слово которое оживит зверей и птиц, не покидали Виталия.

Так, записывая свои наблюдения, Виталий Валентинович и стал писателем.

Свою преданность родной природе В.Бианки выразил в таких строках (чтение обучающихся с доски).

«Весь огромный мир кругом меня, надо мной и подо мной полон неизведанных тайн. Я их буду открывать всю свою жизнь, потому что это самое интересное, самое увлекательное занятие в мире».

Вот и хочу я вас ознакомить с рассказом В.В. Бианки «Подкидыш».

III «Предвидение по заглавию».

Проблемные вопросы:

- Как вы понимаете значение этого слова?

- Подумайте, о ком может идти речь в тексте?

(Заслушивание предположений)

Ihello_html_m73a19f0.gifV- «Ассоциативный куст» одинокий чужой испуганный

hello_html_m311f0002.gif грустный Подкидыш брошенный

один страшно


V – Подготовка к чтению

а) «Пирамида» б) чтение с «_______» троекратное:

в нем по слогам, с ударением, бегло цело хвост слово

береза мальчишки

подошел неподалеку

торчащие пересмешка

гусеничкой выклюнутся

слепенький двенадцать

посвистывала


в) Чтение рассказа вслух:

Учитель: Кто хочет разговорить,

Тот должен выговорить

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Ученики: Мы будем разговаривать,

Мы будем выговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно!

Учитель: Вспомните и продолжите поговорку:

Мало уметь читать . . . . . . . (надо уметь думать).

VI – Работа с текстом

1. Чтение с остановками и постановкой буквальных и не буквальных вопросов и работа со смайликами и таблицей чувств.

а) Какие чувства могут выражать эти смайлики

злость удовлетворение

осуждение радость

спокойствие огорчение

умиротворение переживание

веселье расстройство

б) I часть (части отмечены в тексте)

-hello_html_32a8a2bc.gif Мальчишки разорили гнездо

- Кто вспомнит?

Постановка буквальных и небуквальных вопросов

Небуквальные вопросы: От чьего имени ведется рассказ?

Какие чувства «охватили авторы»

Заполнение таблицы чувств (каждый индивидуально, я – тоже)

- Кто же вскормит? предвидение

II часть

- Я знал неподалеку гнездо…..

- Станет ли пересмешка выкармливать подкидыша?

(вопросы буквальные, небуквальные, предвидение по вопросу)

- Станет ли пересмешка выкармливать подкидыша?

III часть

- Гнездо пересмешки помещалось на берёзе

- Но что будет, когда маленькая каменка выклюнется из гнезда?

(вопросы буквальные, небуквальные, предвидение, смайлики)

IV часть:

- Когда утром на следующий день я подошёл ..

- Маленькая каменка умерла с голоду

(буквальные, небуквальные вопросы, предвидение по утверждению «Всё кончено!», смайлики)

V часть

Но нет, в гнезде лежала живая каменка…

-Пересмешка принялась выкармливать своих родных питомцев и выкормила их на славу (буквальные, небуквальные вопросы, смайлики)

VII Релаксация: Окунитесь в лес. Представьте птиц в лесу. Какая каменка? Какого цвета пёрышки у неё? Какой вы представляете пеночку пересмешку?

Глазки закрываются,

Реснички опускаются,

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем.

Дышится легко, ровно, глубоко

Птички весело поют

И проснуться нас зовут.

Потянулись! Улыбнулись! Окончательно проснулись!

VIII Беседа по «Таблице чувств», сравнение смайликов, объяснение, почему выбрали той или иной смайлик.

IX Обобщение и систематизация знаний

1. Беседа-итог

-hello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m2bddf96.gifhello_html_m682cdf42.gifhello_html_2d2985a9.gif Каким призывом вы могли бы заключить наш урок?

(Берегите природу! Берегите птиц! За добро плати добром!)

Защита лозунгов-призывов.

2. Заключительное слово учителя. Рефлексия.

Вот и окончился наш урок. Какие истины вам представила природа? Чему научил вас этот рассказ?

Перед вами выставка книг В.Бианки «Лесные домики», «Кто чем поёт», «Первая охота» и т.д.

Читайте эти книги и на природе вспоминайте, чему они научили вас.

X Д/З: Напишите эссе «Какие чувства вызывает у меня слово «подкидыш», прочитайте рассказа В.Бианки «Первая охота».

Общая информация

Номер материала: ДВ-485771

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.