|
№
|
Этап урока
|
Решаемая задача
|
Деятельность ученика
|
Деятельность учителя
|
|
1.
|
Мотивация к учебной деятельност
|
Организовать детей.
Проверить готовность к уроку.
|
Организовывают рабочее место.
Здороваются с учителем.
|
Приветствие детей, проверяет их готовность к
уроку. Настраивание на активную работу.
- Прозвенел уже звонок.
Начинаем наш урок.
Добрый день!
- Вы готовы к нашему
уроку?
|
|
2.
|
Интерактивная
игра «Поделись позитивом»
|
Создать
позитивное настроение.
|
Отвечают на
вопросы, обмениваются позитивными репликами.
|
С каким настроением вы
пришли на урок?
- Те, у кого хорошее настроение, пусть встанут.
- Подойдите к своим товарищам, которые сегодня
«не в духе» и передайте им частичку своего позитива: скажите приятные слова,
улыбнитесь и пожмите руку, обнимитесь и т.д.
|
|
4.
|
Минутка
чистописания (фронтально)
|
Воспитывать аккуратность, формировать
навыки каллиграфии.
|
Самостоятельно
выполняют письмо по образцу
|
Демонстрация образца написания, комментирование правила
каллиграфического письма букв и их соединений.
Ос, ом, ло, бо
Уж небо осенью дышало…
|
|
5.
|
Словарный
диктант (фронтально)
|
Развивать
грамотность, орфографичес-кую зоркость.
|
Выполняют
письмо под диктовку (один ученик у доски, один – комментирует правильность
написания), подчеркивают орфограммы.
|
Диктую слова, контролируя написание и объяснение
орфограмм
Ракета, погода, береза,
картофель, желтый, шёл, огород.
|
|
6.
|
Актуализация
знаний
|
Развивать речь детей.
|
Выполняют пробное действие, выходят к доске, записывают слово, выделяют корень и
объясняют полученный результат. Приходят к выводу, что нужно найти способ
нахождения корня слова
|
1) На какие две группы можно
разбить слова.
Сказка,чистый , сказать,чистота,
почистить, сказочный, подсказка,чистюля.
-Почему вы так сделали? (это
однокоренные слова)
-А какие слова называются
однокоренными?
- Приведите пример своих
однокоренных слов.
- А что такое корень слова?
2) Пробное действие.
-Какие признаки осени вы знаете?
(Ответы детей)
На доске предложение «Перелетные
птицы потянулись в теплые края»
Я предлагаю вам найти корень в
слове потянулись.
- Итак, у кого появилось
затруднение?
- А у кого есть варианты ответа?
Ребята
неправильно нашли корень, учитель говорит об этом и спрашивает:
- Что же нужно
делать?
- В чем
возникло затруднение?
- Почему же
возникло затруднение?
|
|
7.
|
Реализация
построенного проекта
|
Выявление места
и причины затруднения.
|
Наклеивают готовый план на лист
бумаги, и командиры групп представляют свои проекты.
|
- Я предлагаю
поработать вам в группах. Каждая группа получает разрезанную на части карточку с планом
нахождения корня.
·
Прочитай
слово и пойми его смысл.
·
Подбери к
слову родственные (однокоренные) слова.
·
Проверь,
близки ли они по смыслу.
·
Сравни
родственные слова и выдели в них общую часть.
·
Это и будет
корень слова. Выдели его знаком .
·
Лес, лесник,
лесной
Учащиеся наклеивают готовый план
на лист бумаги, и командиры групп представляют свои проекты.
|
|
8.
|
Самостоятельная
работа.
|
Систематизация и укрепление знаний
полученных на уроке
|
Выполняют задание: собирают
листики, выделяют в них корень
|
Самостоятельная
работа. «Собери листики»
Что же ветер натворил?
Все деревья оголил.
Сколько листиков кругом…
Мы сейчас их соберём
Задание: Вам надо
собрать листики , выделить в них корень и выложим корзину.
|
|
9.
|
Закрепление
изученного материала.
|
Систематизация и укрепление знаний
полученных на уроке
|
Выбирают правильный ответ, что
такое корень.
|
Предлагаю закрепить новые знания.
1. Корень – это...
А) главная значимая часть слова Б) часть речи В) часть
предложения.
2. Чтобы найти корень, нужно...
А) изменить слово Б)
подобрать однокоренные слова
3. Однокоренные слова...
А) могут быть только одной частью речи,
Б) могут быть только разных частей речи,
В) могут быть одной частью речи,
а могут относиться к разным частям речи.
4. В какой строке записаны
однокоренные слова?
А) (длинная) коса, косить
(траву), косой (заяц);
Б) купить, купаться, купание
В) трава, травяной, травинка.
|
|
10.
|
Рефлексия.
|
|
|
Итак, подведём итог нашего урока.
Значит, друзья что такое корень?
(Вместе) Корень – это общая часть однокоренных слов.
На уроке отвечали,
Все мы корень изучали,
А теперь без промедленья
Покажите настроенье.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.