Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языка на тему "Личные местоимения" 4 класс

Конспект урока по русскому языка на тему "Личные местоимения" 4 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Личные местоимения. Повторение. Роль местоимений в речи».


Тип урока: комбинированный

Цель: совершенствовать умение определять местоимение среди других частей речи; дать представление о значении личных местоимений, их признаках и синтаксической роли; способствовать развитию навыка определения рода, числа существительных, местоимений, формированию умения заменять имена существительные местоимениями; воспитывать интерес к русскому языку, чувства коллективизма.

Планируемые предметные результаты: Вспомнить роль личных местоимений в речи; научатся определять местоимение среди других частей речи; указывать значение личных местоимений, их признаки и синтаксическую роль; подчеркивать главные члены предложения; указывать части речи; определять роль местоимений в тексте

Планируемые результаты:

Метапредметные УУД Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;проводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом (под руководством учителя);

Регулятивные: высказывать свое предположение относительно способов решения учебной задачи; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;

Коммуникативные: уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми, придерживающимися другого мнения; понимать точку зрения другого; участвовать в работе парах, предвидеть последствия коллективных решений

Личностные результаты: Осуществлять выбор дальнейшего образовательного маршрута; оценивать жизненные ситуации и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России; пользоваться формами самооценивания и взаимооценивания на уроке

Оборудование: учебник русский язык: 4 класс, интерактивная доска презентация, раздаточный материал.

Ход урока

  1. Организационным момент.

  2. Актуализация знаний учащихся. Работа над словами с непроверяемым написанием. (Герой) ребус.слайд1. Словарное слово (Работа со словарем). слайд 2. Чистописание. Каллиграфическая минутка Герой, списать пословицу со слайда на выбор.

- Кто, считает, что он каллиграфически написал? Подымите руку. Почему? (обмениваются тетрадями).

  1. Самоопределение к деятельности. Читает обучающий стихотворение А. Л. Барто «Смешное кино» чтение учеником. - Почему девочка ничего не поняла? (Брат не назвал имена героев, а заменял их местоимениями).

А какими местоимениями он заменял? слайд 5 В стихотворении «Смешное кино» Вова выделял интонацией несколько слов. Назовите их. -Какой частью речи являются данные слова? -Что такое местоимение? - С какими местоимениями вы уже знакомы? (с личными). – Сформулируйте тему урока. (Вспомнить, что такое местоимение, каковы особенности личных местоимений, научиться распознавать личные местоимения).

  1. Объяснение нового материала.

1. Сообщает тему и цель урока Слайд 6

  1. Слово учителя. – Для чего нам нужно местоимение, ведь оно не называет предметы, признаки, а лишь указывает на них: его не было на уроке. Кого? Им может оказаться любой. Подайте мне ту булочку. Какую? При этом местоимение – очень нужная часть речи. В речи оно занимает третье место по частоте употребления (после существительных и глаголов). Местоимение помогает нам показать личностное восприятие мира, заменить повторяющиеся в речи слова, что украшает речь, создает речевое удобство, экономит время: некоторые прилагательные и существительные очень длинны. Чаще всего мы употребляем местоимение Я.

  1. Первичное закрепление знаний. 1. – Коллективная работа. Упр. 108 с. 52

Прочитайте строчки стихотворения В. Маяковского. Что вы представили? - Почему автор именно так расположил стихотворные строки?

Какой частью речи являются выделенные слова? Называют ли они конкретное лицо? А на кого, на что могут указывать? (личные местоимения («я», «ты», «он», «она», «оно», «мы», «вы», «они» указывают на лицо, предмет, но не называют его.)

2 Физминутка

VI Дальнейшая работа по закреплению и обобщению приобретенных знаний и умений. слайд 8.


  1. Работа в парах. Карточка. – Прочитайте. Впишите название части

речи. Подчеркните слова этой части речи.

Я и мы, ты и вы,

Он, она, оно, они

Все слова отличные,

Важные и личные.

Это, без сомнения,

Всё местоимения.

Прочитайте. Впишите в таблицу местоимения

Число

Ед. ч.

Мн. ч.

1-е

я

мы

2-е

ты

вы

3-е

он (м. р.), она (ж. р.), оно (ср. р.)

они

  1. Упр.111 с 53 послед.пр.

VII Итог урока. Рефлексия

1. Нешуточные вопросы.

Как союз, НО превратить в местоимение?

Какое личное местоимение можно одинаково читать с право на лево и обратно?

Какое местоимение состоит из одной буквы, но из двух звуков?

Какие 2 местоимения в английском языке заменяются одним словом?


2. – Что особенно заинтересовало вас во время урока?

Что нового узнали на уроке?

Что такое местоимение?

На какие вопросы оно отвечает?

Какие морфологические признаки свойственны местоимению?

Какую синтаксическую функцию выполняют местоимения?

Какую роль выполняют местоимения в речи?

Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя

Я смог…

Я попробую…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось

VIII Домашнее задание- Упр.109 с 52. Упр 110 с 53

Прочитайте местоимения. Составьте небольшой текст.




Автор
Дата добавления 23.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров87
Номер материала ДБ-284589
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх