Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку

Конспект урока по русскому языку


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок русского языка в 2а классе

Студентка: гр. 941 Волкова Татьяна Евгеньевна

Тема: «Собственные имена существительные»

Цель урока: познакомить учащихся с именами существительными собственными и нарицательными.

Задачи: обобщить знания учащихся об имени существительном.

закрепить умения различать одушевленные и неодушевленные имена существительные


Формируемые УУД:

Познавательные:

-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

-поиск и выделение необходимой информации;

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

-инициативное сотрудничество с учителем;

-контроль, коррекция, оценка действий партнера;

Регулятивные:

-постановка учебной задачи;

-оценивания качества и уровня усвоения материала;

Личностные:

-воспитывать любовь и интерес к русскому языку;

-нравственно-этическое оценивание усвоение усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Оборудование: Компьютер ,мультимедийный проект





Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Организационный момент(психологический настрой)

Здравствуйте, меня зовут Татьяна Евгеньевна

Долгожданный дан звонок!
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте? Всё ль в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?   

- Начинаем урок русского языка.

А начать его мне хочется со стихотворения М. Данилова.

«Я ко всем наукам ключ имею.
Я со всей вселенною знаком.
Это потому, что я владею
Русским всеохватным  языком».

- Ребята, скажите, что значит владеть русским языком?

(Правильно и красиво говорить, …)


Здороваются, готовятся к уроку, настраиваются на работу, садятся за парты.


Актуализация знаний







Проведем минутку чистописания.

Откройте тетради, запишите дату и классная работа.

Я буду диктовать слова вы их записывайте в тетрадь через запятую


Магнитогорск, Маша, Катя, город,  Игорь, Шарик, Бобик, Волгоград, петух, Рыжик, Волга.(проверяют).



Посмотрите на экран, прочитайте слова.

солнце, утро, город, девочка, мальчик, щенок.

- Какой частью речи они являются?

 

Что обозначают имена существительные?

- На какие вопросы отвечают имена существительные?

- Как называются слова, отвечающие на вопрос что?

Молодцы!

Ребята , посмотрите на слайд выберите из предложенных слов, имена существительные, отвечающие на вопрос что?

Дети называют слова по очереди, учитель на слайде показывает

Как называются слова, отвечающие на вопрос кто?

- Прочитаем хором слова на слайде. (Дети читают оставшиеся слова в табличках.) На какой вопрос они отвечают? 

















Именем существительным


предметы


Кто?что?




Неодушевленные имена существительные









Луч, мел, улов, окно, тире, кофе, сок







Одушевленные имена существительные



Собака, учитель, корова, воробей, заяц

Самоопределение деятельности.






















Ребята, обратимся к словам, которые вы записали в тетрадь

Магнитогорск, Маша, Катя, город,  Игорь, Шарик, Бобик, Волгоград, петух, Рыжик, Волга.


Посмотрите на эти слова вы видите записанные имена существительные, прочитайте их. Выберите из них название городу, имя мальчику, имя девочке, кличку щенку.

- Почему эти слова написаны с заглавной буквы?

На какой же вопрос отвечают наши имена? 

- Если все имена отвечают на вопрос кто, к какой же части речи относятся они? 

- А если имя у каждого человека свое, его ему присвоили, тогда оно является его собственным и больше ничьим. Значит, как можно назвать наши имена? 

Вы уже знаете, как пишутся имена людей? 

- Значит, на какой вопрос отвечают имена собственные? 

- А к какой части речи относятся имена собственные? (к имени существительному).

Посмотрите, на оставшиеся слова, почему они написаны с маленькой буквы?

Кто догадался какая тема нашего урока?

Сегодня на уроке мы с вами продолжим знакомство с именем существительным. Собственные имена существительные.















Названия имен, рек, городов, клички животных пишутся с большой буквы.

Кто?



К имени существительному




Имена собственные




С большой буквы


Кто?



К имени существительному


Имена нарицательные

Работа по теме урока

Ребята, откройте учебник на стр 80.

Поиграем в игру «Кто это?», «Что это?».

Рассмотрите рисунки, что вы здесь видите?

Прочитаем задание: По очереди показывайте друг другу на один из предметов, изображенный на рисунке, и записывайте название этого предмета.

Выигрывает та пара, которая запишет больше имен существительных.

Начинаем игру. Я вам даю 3 минуты на подготовку.


Выполним номер 105. Прочитайте задание про себя( потом один читает вслух).

Задание:

Прочитайте предложения.

Какие из них можно назвать именами существительными? А какие нет? Почему?

Спишите предложения. Подчеркните имена существительные.



Затопили печь, чтобы пироги печь.

Снежное покрывало все поле покрывало.

В борту корабля открылась течь. Из крана начала течь вода.

В мастерской звенит пила. Лосиха пила воду из лесного ручья.


Обсудите значения выделенных слов. На какой вопрос отвечает каждое из этих слов?

Рассмотрим первое предложение


Затопили печь, чтобы пироги печь


что обозначает слово в первом случае затопили печь?а во втором


чтобы пироги печь

Какое из этих слов является существительным? А какое нет?


Что обозначает имя существительное?






Откройте стр81 .Выполним номер 106.

Прочитайте текст про себя(один читает вслух).

Почему некоторые слова в этом тексте написаны с заглавной буквы?

Вывод: Правильно, вы уже знаете, что слова Россия, Москва, Новгород, Тверь, Ярославль, Волхов, Волга- это имена собственные.

Все эти слова входят в группу имен существительных










































Каменное сооружение для отопления помещения

Приготовлять пищу


Затопили печь-сущ, чтобы пироги печь-глагол

Снежное покрывало- сущ,все поле покрывало-глагол

В борту корабля открылась течь-сущ, Из крана начала течь вода-глагол

В мастерской звенит пила- сущ

Лосиха пила воду из лесного ручья-глагол



Названия городов пишутся с заглавной буквы


Физкультминутка



Закрепление изученного материала

Выполним номер 107. Прочитайте задание.

Назовите и запишите по группам как можно больше имен собственных сданными значениями.

Какие из этих названий надо заключать в кавычки?

Названия городов:

Названия рек:

Названия морей:

Название стран:

Названия столиц разных государств

Название автомобилей

Названия журналов для детей

, пишем номер и выполняйте задание.







Названия журналов пишутся в кавычках


Москва, Санкт-Петербург, Магнитогорск

Волга, Енисей

Черное море

Бразилия, Россия

Москва, Лондон

Мерседес


«Солнышко»





Рефлексия

























Подведение итогов









































А теперь я посмотрю , как вы поняли новую тему, выполним тест. Посмотрите на слайд, я буду задавать вопросы и называть несколько вариантов ответов, вы должны будете выбрать правильный ответ , отвечаем по поднятой руке.


Имена собственные называют:

а) Имена, отчества, фамилии людей, клички животных;

б) Вещи, растения.

2. Имена собственные пишутся:

а) С большой буквы;

б) С маленькой буквы.

3. В какой строчке все слова написаны, верно:

а) дом, мама, миша;

б) комар, собака, Михалков.

4. В какой строчке допущена ошибка:

а) кузнец, кузов, кузьма;

б) Кузнецов, Петров, Медведев.


На этом наш урок подошел к концу.

 Давайте ещё раз вспомним, какая тема сегодняшнего урока? Какие цели мы ставили перед собой? Смогли мы повторить всё, что знали и изучали об имени существительном? Всё ли вы запомнили?

Посмотрите на экран. Кто это? (ученики класса)

- Что есть у каждого этого ребенка? (имя)



- На какие вопросы отвечают имена людей? (кто?)

- К какой части речи относятся имена? (имя существительное)

Что такое «существительное»?


Спасибо вам за работу! Вы все молодцы!




















А).Имена, отчества, фамилии людей, клички животных.



А





Б




а












Ученики класса



Имя


Кто


Имя существительное






































Общая информация

Номер материала: ДБ-002166


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»