Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по русскому языку

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка



Тема урока: Гласные звуки и буквы.

Цель урока: Научить распознавать гласные звуки и буквы, обозначающие их.

УУД:

-регулятивные: формировать умение определять гласные звуки и буквы; закреплять знания о главных признаках гласных звуков

-познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования языка

-коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки с геометрическими фигурами, ноутбук, документ-камера, мяч.



11:30

I.Орг.момент

Ребята! Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте поприветствуем их.

Приветствие гостей и учителя.


11:31

II. Минутка чистописания


Откройте тетради, отступите 2 строчки от предыдущей работы, у кого новая страница на первой строчке записываем сегодняшнее число:

3 апреля.

Классная работа.


А урок мы начнем как всегда с «минутки чистописания». Давайте вспомним из каких элементов состоит строчная буква «и»? (Учитель записывает букву «и» на доске).

Скажи ребята, а какие еще буквы похожи на букву «и» по элементам?

Давайте пропишем общий элемент этих букв на следующей строчке 5 раз, а теперь продолжим на этой же строчке писать строчную букву «и» 5 раз, так же запишем букву «ш», которая состоит из 3 похожих элементов.

Мы с вами знаем, что буква «и» может находиться в сочетании с другими буквами.

Стараемся писать красиво, следим за осанкой!

На следующей строчке давайте пропишем «им»- Какое соединение будет между этими буквами?

Буква «м» всегда подает ручку буквам как и буква «л», давайте запишем «ил»,

«щи» - Какое соединение между буквами?

«ши», «уи»


Учащиеся записывают в тетрадях.







Буква «и» состоит из двух наклонных палочек с закруглением снизу.

Буквы: «ш», «щ», «у», «м», «л».











-Нижнее соединение




-Среднее соединение

11:36

III. Введение в тему урока


Ребята, посмотрите на доску. (Предварительно учитель записывает буквы) :


И Я Ы Ш А Ю Ё Э У Е У Ь О


- Что вы видите на доске?

- Есть ли среди них лишние буквы? Какие?

-Почему они являются лишними?


-А что передают буквы?

Молодцы!


-Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем уроке?


Итак, тема сегодняшнего урока «Гласные звуки и буквы».








-Буквы

-«Ш», «Ь»


-«Ш»-согл.

-«Ь»-не передает звука


-Буквы передают звуки


- О гласных звуках и буквах

11:40

Словарная работа

А сейчас мы поработаем со словарными словами.

Чтобы нам начать писать необходимо на следующей строчке от чистописания, поставить 2 пальчика слева и поставить точку. Это и будет считаться красной строкой. С этой точки мы и начнем писать.

Словарь: лис…ца,учит..ль,уч…ник.

(заранее на доске записаны слова).

Давайте прочитаем 1 слово вместе «лисица».

-Какая буква пропущена?

Запишем это слово у себя в тетрадях.

Следующее слово «учитель».

-Какую букву пропустили?

Следующее слово «ученик».

-Какая буква пропущена?

Прежде чем мы поделим эти слова на слоги, давайте вспомним правило деление слов на слоги.

Возьмите простой карандаш и поделите слова на слоги.

-Сколько гласных в слове «лисица»?

Значит и слогов в слове будет 3. Ученик произносит слово по слогам.


Возьмите красный карандаш и под всеми гласными поставьте точку.

Один ученик выполняет работу у доски.

Давайте проверим как вы справились с заданием.

-А еще мы забыли сделать?

А давайте позовем наши слова все вместе и поставим ударение.


-Как называется слог, на который падает ударение?














-«и»



-«е»


-«е»


-Сколько в слове гласных, столько и слогов.



- 3 гласных в слове, 3 слога.









-Поставить ударение в словах.



-Ударный слог.

11:46

IV. Физминутка

Каждый день по утрам

Делаем зарядку

(Ходьба на месте)

Очень нравится нам

Делать по порядку:

Весело шагать,

(Ходьба)

Руки поднимать

(Руки вверх)

Приседать и вставать,

Прыгать и скакать.


Сначала буду маленьким-

К коленочкам прижмусь

Потом я вырасту большим-

До лампы дотянусь.








Ученики выполняют физминутку за учителем.





11:48

V. Работа по теме урока

Откройте учебники на стр.58 . Посмотрите на упр.1. Сейчас я прочитаю вам стихотворение Аполлона Николаевича Майкова «Ласточка примчалась», а вы следите за мной. После прочтения я задам вам вопрос.

-Скажите, а с какой интонацией пела свою песенку ласточка?

Возьмите простой карандаш и подчеркните буквы, обозначающие гласные звуки.

Напротив каждой строчки напишите количество найденных букв.
Скажите, а как нам определить гласный это звук или нет?

Когда мы произносим гласный звук, встречаем ли мы преграду?



На стр. 58 снизу обозначены 3 главных признака гласных звуков. Давайте их прочитаем вместе.



(Учитель показывает ленту букв). Скажите, сколько гласных в алфавите?

- Давайте перечислим их.

- А теперь перечислите гласные звуки.

-Какие из данных букв обозначают гласный звук и указывают на твердость предшествующего согласного звука?

А на мягкость?







-Весело.




Ученики выполняют задание в учебнике.


-Гласный звук состоит только из голоса

-Не встречаем преграды в отличие от согласных звуков.








-10

- а,о,у,ы,э,е,ё,ю,я,и

-а,о,у,ы,и,э


-а,о,у.ы,э


-е,ё,ю,и,я

11:55

VI. Физминутка

Игра «Услышь гласный звук»

Правила игры: Я буду называть вам разные звуки. Если вы услышите гласный звук, вы присядете на корточки, а если согласный подпрыгните и хлопните в ладоши.


(а),(л),(д),(т),(м),(ы),(э),(е),(у),(о)


Ученики выполняют физминутку.

11:57

VII. Работа в тетрадях


















12:08 Игра «Буквы перемешались»

Продолжаем работать в тетрадях. На следующей строчке оформляем красную строку (2 пальца слева).

Нам нужно написать предложение под диктовку. Давайте дружно вспомним правила в предложении.


Записываем предложение:

Грачата пищат в гнезде.

(Учитель просит ученика начертить схему предложения).

/_ _ _ _.


Проверка.

-Какие орфограммы встретились в этом предложении?

Подчеркните подлежащее, сказуемое.

На какой вопрос отвечает? Как подчеркнем?

Посмотрите на доску. Перед вами буквы которые перемешались.

Скажите, а что мы можем составить из букв?

Вам необходимо восстановить слова и прочитать их.


(Учитель заранее выкладывает на доске буквы).


А О А П Л Т

И Б А Г Р А Л

Я Т А П К


-Как одним словом можно назвать эти слова?

-Найдите среди этих слов то, в котором:

1) Все гласные указывают на твердость предыдущего согласного.

2) В котором 2 гласные.




1)Начало предложения пишем с заглавной буквы.

2)Все слова в предложении пишем отдельно.

3)Имена собственные, клички животных, названия городов пишем с заглавной буквы.

4) В конце предложения ставим точку/восклицательный/вопросительный знак.



- Грачата, пищат, гнезде.

-Подлежащее «кто?», «что?»

Сказуемое «что делает?»



-Слова









Дети отгадывают слова: «лопата», «грабли», «тяпка».



-Инструменты



-Лопата


-Тяпка


12:11

Самостоятельная работа

Откройте рабочую тетрадь на стр.31 упр.4

Задание читает учитель:

«Прочитай. Замени выделенные буквы другими, чтобы получились новые слова. Запиши эти слова».

Выполним первое слово, как пример, вместе.

Прочитаем первое слово «река».

-На какую гласную мы можем заменить букву «а», чтобы получилось новое слово?


С остальными словами поработайте самостоятельно.


Проверка «по цепочке» полученных слов.











-Рука

12:14

XI. Итог урока

Ребята, какую тему мы проходили на этом уроке?

Что нового вы узнали сегодня?

Спасибо всем за урок!

- Гласные звуки и буквы.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-121400

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"