Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку. 7 класс (казахская школа)


Тема : Сложное предложение

Цели урока: 1. Познакомить со сложными предложениями и знаками препинания при

них;

  1. Учить определять сложные предложения. Развивать умение распознавать однородные члены предложения и отличать их от сложных предложений; обогащение словарного запаса;

  2. Воспитывать любовь к своей родине, чувство патриотизма, прививать любовь к русскому языку.

Вид урока: урок – путешествие

Тип урока: урок по усвоению новых знаний

Межпредметная связь: история, география

Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями, учебник русского языка 7 класс. Б.Х.Исмагулова Ф.Г. Саметова


Ход урока

  1. Организационный момент.

Подготовка учащихся к уроку

Психологический настрой

Слайд 1

Эпиграф к уроку:

«Думать о прошедшем, заботиться о настоящем»

Ш. Уалиханов


  1. Проверка знаний.

  1. Фронтальный опрос.

Что такое подлежащее, сказуемое?

- Что такое главные члены предложения?

- Что нового узнали о предложении?

(предложение может быть осложнено однородными членами)

- Что такое однородные члены предложения?

2. Актуализация новых знаний.

Слайд 2

- У вас на партах лежат карточки с предложениями. Вставьте недостающие знаки препинания, объясните постановку знаков препинания.

Ночью месяц сверкает и все освещает.

Осенью звезды светят ярко но холодно.

Дети собрали букеты из лимонных и красных и оранжевых листьев.

Раздался удар грома и полил дождь.

- В каких предложениях вы поставили запятые?

- Докажите, что в предложениях встретились однородные члены предложения.

- Почему слова полил, раздался из последнего предложения не являются однородными членами предложения? (они отвечают на один вопрос, но зависят от разных слов)

- Чем отличается от других предложений? (две грамматические основы)

- Если в предложении одна грамматическая основа, как называется это предложение? (Простое)

-Если в предложении две грамматические основы?

(сложное)


  1. Постановка цели. (Слайд 3,4)

- Назовите тему урока?

-Какова цель нашего урока?

Познакомиться с предложениями, у которых две или более грамматические основы. Мы будем говорить о сложном предложении. Знакомясь с новой темой наш урок мы посвятим выдающемуся казахскому ученому, путешественнику, который внес большой вклад в культуру, историю казахского народа – о Шокане Уалиханове.


  1. Новая тема.

Работа по таблице. Слайд 5

Предложение

простое

сложное

Одна грамматическая основа

__________ ____________

_____________

Несколько грамматических основ

_______ ________ ________ ________

________, ________

Работа по учебнику.

Чтение правила на стр.172


  1. Закрепление. Слайд6

Слово учителя

- Как я уже говорила, Ш.Уалиханов много путешествовал, и одна из его опаснейших путешествий была в Китай, в город Кашгар. Опаснейшее, потому что это был закрытый город для европейцев, а Уалиханов отправился в Кашгар по поручению царской администрации, чтобы исследовать местность, экономику и жизнь этого города. Сегодня мы повторим маршрут экспедиции Ш.Уалиханова. итак, мы начинаем наше путешествие.

Начальная точка нашего маршрута село Капал Семипалатинской области. 28.06.1856г.

I уровень (слайд7)

1.Упражнение 336. Подчеркнуть главные члены предложения.


II уровень. Теперь мы будем переходить через реку Нарын.27.09.1858г. (слайд8)

  1. Упражнение 340. Из каждой пары простых предложений образовать сложное предложение.


Караван входит в Кашгар. 01.10.1858г. (слайд9)

  1. Игра «Найди пару»

Даны простые предложения. Найти продолжение предложения и выделить грамматическую основу предложения.

Труд человека кормит.

Черная туча закрыла солнце.

К утру сильно похолодало.

В классе наступила тишина.

Лень человека портит

Проливной дождь застучал в окно

Учитель вошел в кабинет.

Лыжную прогулку пришлось отложить.

- Между частями сложного предложения , между двух основ всегда ставится запятая. Также части сложного предложения можно соединить союзами.


III уровень. Валиханов выезжает в Яркенд и возвращается обратно. 10.10.1858г (слайд10,11)

Графический диктант

Текст упражнения 342. Послушайте текст, составьте и запишите схемы предложений (проверка работы по ключу)


12 апреля 1859 г через 11 месяцев после начала путешествия ш.Уалиханов вернулся в город Верный. (слайд 12)


IV Уровень

Напишите эссе о Ш.Уалиханове.


  1. Итог урока (слайд 13)

Вот мы и пришли к конечному пункту нашего путешествия.

О чем мы говорили сегодня на уроке?

- Что нового вы узнали на уроке?


  1. Домашнее задание

Упражнение 342 устно, упр.343 письменно


  1. Рефлексия (слайд14)

Самооценка. Используется метод незаконченного предложения.

Я научился….

Я хотел бы узнать ….

Оказывается, что ….

Я хочу поблагодарить ….



























План урока по обновленной программе

Тема: Фрагмент из книги В.Овчинникова «Сакура и дуб»

Школа: СШ№4 с. Чунджа

Класс : 10

Ф.И.О. учителя: Бурхандинова З.И

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Ч2, Ч4, Ч6, Г2, Г3, Г6


Цели урока

Все учащиеся смогут:

определить тему и основную мысль текста;

- составить простые вопросы, требующие односложных ответов;

- кратко пересказать отрывок текста;

- различать факты;


Большинство учащихся смогут:





- выявить композиционные части;

- извлекать необходимую информацию;

Пересказать текст, используя фразы и предложения из текста;

- анализировать проблематику текста;



Некоторые учащиеся смогут:


- последовательно пересказать текст;

- формулировать сложные вопросы по тексту, позволяющие высказать точку зрения;

- создавать высказывания на основе личных наблюдений, используя разные источники информации

Языковая цель


Учащиеся могут:

назвать особенности английского и японского этикета

найти сходства и различия. Так же сравнить с правилами этикета казахского народа

Ключевые слова и фразы: английские традиции, распространенные эпитеты, японская вежливость, официальный поклон, нравственные принципы, отношения по вертикали


Полезные фразы для диалога/письма:

Вопросы для обсуждения: Какие трудности может испытывать казах в общении с англичанином и японцем?


Можете ли вы сказать, что вам понравилось в правилах поведения этих народностей?


Письменные подсказки:


Предыдущее обучение

Беседа на тему «Модно ли быть вежливым в наше время ». Просмотр видеоматериала.

План


Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы


Начало

10 мин

ФО

Оценочные листы у лидеров групп

Класс разделить на 2 группы: англичане и японцы

Просмотр видеоролика «Правила этикета»

Задание .Просмотреть видеоролик, определить тему урока и связать с прочитанным текстом.

В: - определяет тему урока и связывает с темой текста;

Б: - определяет ключевые слова и подтемы;

Н: - дает определение слову этикет, и называет правила поведения в семье и обществе;

Карточки для деления на группы

видеоролик

текст

толковый словарь

Середина

10мин


ФО

Оценочные листы у лидеров групп



10 мин

Задание 1. Последовательно перескажите отрывок текста, используя ключевые слова

В - пересказывает текст, используя простые предложения и односложные фразы;

Б - последовательно пересказывает текст, используя целые предложения из текста;

Н - пересказывая текст, использует речевые обороты, помогающие точно воспроизвести прочитанное;

Задание 2. Назовите особенности английского и японского этикета. Найдите сходства и различия.

Стратегия «Диаграмма Венна»

В - находит из текста нужную информацию;

Б - сравнивает факты, находит различия и сходства;

Н - классифицирует по категориям;

- составляет третий кружок, определяя сходства и различия этикета казахов, англичан и японцев;

- умеет использовать дополнительные источники, интернет ресурсы







Диаграмма Венна

словари

энциклопедии, интернет ресурсы

Конец

10 мин


2 мин

Обратная связь.

Стратегия «Толстые и тонкие вопросы»

Сформулировать 3 вопроса по прочитанному и услышанному (в парах задают друг другу вопросы)

Дом. зад.

Подготовить небольшое выступление на тему «соблюдение этикета создает престижный имидж интеллигентного человека», используя высказывания из книги.

Дополнительная информация

Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки?

Какие задания вы будете давать более способным

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?


Межпредметные связи здоровье и безопасность поддержка ИКТ Ценности


ученикам?



определение темы, основной мысли текста. Аргументированные ответы на вопросы. Составление Диаграммы Венна

лист оценивания, оценка лидера группы

Формативное оценивание



таблицы, схемы, ИКТ

Самопознание, казахская литература, казахский язык, география, история

Рефлексия

Используйте это место для записи ваших наблюдений по

Были ли цели обучения/урока

уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.

достижимыми?

3 мин

«Интеллектуальный круг»: что важного и ценного я узнал на уроке?







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров71
Номер материала ДБ-239195
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх