Конспект урока по русскому языку

Тема: Имена существительные, которые отвечают на вопросы кем? чем? с кем? с чем? за кем? за чем? перед кем? перед чем?

Целевые установки урока (планируемые результаты)

Предметные результаты: обобщить знания учащихся об имени существительном – его лексическом значении и вопросах, на которые оно отвечает (?);

Научиться доказывать принадлежность слова к имени существительному в форме рассуждения, умение находить существительные в текстах.

Метапредметные результаты:

- регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять.

- познавательные УУД: оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

- коммуникативные УУД: формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные результаты: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Оборудование: Бычков В. И., Беляева З. М., Рыбакова А. В. Русский язык, конспект урока.

План

I.Организационный момент

1.Приветствие

2. Установка внимания

II. Целеполагание. Формулирование учебных задач.

III. Применение текстовых положений

1. Работа с группой слов

2. Выводы

3.Работа с правилом

4. Составление схемы

IV. Физкультминутка

  V. Закрепление изученного материала

VI. Подведение итогов. Рефлексия.

VII. Задание на дом

                                                           Ход урока

I.Организационный момент

- Здравствуйте. Ребята, проверьте готовность принадлежностей к уроку. Все ли на месте? Садитесь.

- Меня зовут Юлия Алексеевна и я буду вести урок русского языка.

- Откройте тетради и запишите число и классная работа.

II. Целеполагание. Формулирование учебных задач урока.

Работа в парах

- Ребята, посмотрите на доску. На доске записаны словосочетаня. Вы должны распределить их на две группы, по отношению к выделенным словам.

Вижу брата, писать про бабушку, горжусь Родиной, обидеться на шутку, идти за хлебом, быть космонавтом.

- Прочитаем словосочетания первой группы. На какие же вопросы отвечают выделенные  слова? Какие словосочетания записаны во второй группе. А какие вопросы поставим к выделенным словам?

- Итак, какую же мы сегодня тему будем изучать?

III. Применение текстовых положений.

1. Работа с группой слов

- Перед вами слова. По какому признаку разделены слова на группы? Ваша задача: к этим словам  задать вопросы кем и чем? И выделить окончание. Есть слова помощники: доволен, быть

Кем?		Чем?
Доволен, быть
Ж.р	М.р., Ср.р.		Мн.ч.
сестра – сестрой	Платье - платьем		оценки - оценками
Валя – Валей	друг- другом		друзья - друзьями
оценка – оценкой	учитель- учителем		лапы - лапами
ночь- ночью	сын – сыном		голуби - голубями
береза – березой	крыльцо - крыльцом		яблоки- яблоками

2. Выводы

А теперь сделаем выводы.

1)Какое окончание имеют существительные женского рода, отвечающие на вопросы кем? чем?

(Существительные женского рода имеют окончание – ой, - ей).

2)Какое окончание имеют существительные мужского рода, отвечающие на вопросы кем? чем?

(Существительные мужского рода имеют окончание – ом, - ем).

3)Какое окончание имеют существительные среднего рода, отвечающие  на вопросы кем? чем?

(Существительные среднего рода имеют окончание – ом, - ем).

4) Какое окончание имеют существительные множественного числа, отвечающие на вопросы кем? чем?

(Существительные множественного числа имеют окончания – ами, - ями)

3. Работа с правилом

- Ребята, откройте книги на странице 154. Прочитайте правило           

- Теперь сравним свои выводы и правило. Правильно ли мы сформулировали выводы?

4. Составление схемы

- Для того, чтобы лучше запомнить давайте составим схемы. Работаем по цепочке, также записываем в тетрадях.

                              Ж. р.

-ой

-ей

-ю

       Кем? Чем?     М.р., Ср.р.  

-ом

-ем

                                 Мн.ч.   

-ами

-ями

IV. Физкультминутка

- Найдите упражнение 2. Прочитает нам его……  Начинаем выполнять.

V. Закрепление изученного материала

-А теперь откройте ТПО, найдите 1 упражнение.

- Следующее упражнение прочитает.

- Другое упражнение.

VI. Подведение итогов. Рефлексия.

- С какими существительными вы сегодня познакомились?

- Какие окончания имеют существительные, отвечающие на вопросы кем? чем?

- Что интересного было на уроке?

Рефлексия.

- У вас на партах лежат листочки. Кто считает, что он хорошо поработал на уроке нарисуйте солнышко.

- Кто считает, что он поработал хорошо, но что-то не получилось нарисуйте цветок. Кто считает, что он работал не очень хорошо, нарисуйте облако.

VII. Задание на дом.

- Откройте дневники. Запишите домашнее задание. Упражнение 6 стр. 155, 156. Встали все. Урок окончен. До свидания.

Учитель:

Методист: