Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку

Конспект урока по русскому языку

библиотека
материалов

Русский язык 2 класс 17.10.16


Тема: Ударение.

Цели: повторить понятие ударение; формировать умение ставить ударение.

Планируемые результаты:

Личностные: развитие учебно – познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; развитие сотрудничества при работе в паре

Познавательные проводить сравнение и классификацию по заданным критериям; устанавливать причинно – следственные связи в изучаемом круге явлений; развитие речи

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь в сотрудничестве; учитывать разные мнения и интересы и обосновывать свою позицию

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

Оборудование:презентация.

Ход урока

I. Организационный момент

II.Актуализация знаний

1. Орфографическая минутка

Ежи в тишине чащи шипят на шишки.

Запишите предложение под диктовку.

- Подчеркните знакомые орфограммы.

Какое правило нужно было вспомнить, чтобы правильно написать слова? (ШИ и ЖИ пиши с буковой И. ЧА пиши с буквойА.}

Вертикальной чертой разделите слова на слоги.

В каком слове меньше всего слогов? (В предлоге на.)

В каком слове больше всего слогов? (Тишине.)

В каком слове есть слог, состоящий из одной буквы? (Ежи.)

Подчеркните основу предложения. (Ежи шипят.)

2. Словарная работа

Отгадайте загадку.

Стоит матрешка на одной ножке,

Закутана, запутана. (Капуста.) (Учитель записывает слово на доске.)

Какую букву нужно запомнить в слове? (А.)

Запишите слово в тетрадь, подчеркните букву А.

Подберите однокоренные слова. (Капустный, капусточка, капустница, капустник (пирог).}

Выделите корень, подчеркните букву А.


III. Самоопределение к деятельности

(На слайде запись.)

Спишите предложение. Коля нарисовал замок.

К какому рисунку подходит эта запись? (Ответы детей.)

Итак, оба рисунка могут быть правильным ответом, все зависит от ударения!

Что же такое ударение?

-Сформулируйте тему урока.


IV. Работа по теме урока

Откройте учебник на с. 67. Прочитайте тему урока. (Как определить ударный слог?}

На какие вопросы вы хотели бы получить ответы? (Дети называют вопросы по теме.)

Упр. 99 (с. 67).

Чем необычна запись стихотворения? (Слова разделены на слоги.}

Что показывает знак над буквами? (Ударение)

Прочитайте строки, выделяя ударение голосом.

Запишите слова без деления на слоги.

Прочитайте правило самостоятельно.

Что такое ударение?

Как произносится ударный слог? (Тянется дольше, произносится громче, сильнее.)

Слово ударение однокоренное слову ударять. Молоточек ударяет по звуку, и он звучит дольше остальных. По какому звуку ударяет молоточек? (По гласному}

Сколько ударных звуков может быть в слове? (Только один.}

Послушайте стихотворение.


Мухо-мухо-мухомор,

Уходи в дремучий бор

И сиди там на полянке,

Где живут одни поганки. Б. Липанович

Приготовьте молоточки —кулачки. Кулачок поможет нам найти ударный слог.

(Учитель читает стихотворение, дети опускают кулачок на парту при произнесении ударного звука, имитируют удар.)

V. Физкультминутка


VI. Закрепление изученного материала

Упр. 100 (с. 68).

Каким образом можно определить ударение в слове? Обсудите с соседом.

Какие у вас получились советы? (Дети рассказывают, к какому мнению они пришли.)

Спишите, обозначьте ударение.

(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. Взаимооценка.)

«!» — молодец, поставил ударение правильно.

«+» — хорошо, ошибся 1 раз.

«—» — еще допускаешь ошибки, нужно учиться ставить ударение.

Упр. 101 (с. 68).

Прочитайте задание.

Что будете делать в этом упражнении? (Разделим слова на четыре столбика, в зависимости от того, на какой слог падает ударение.}

(Самостоятельное выполнение. На обратной стороне доски работают два ученика: один выписывает слова к схемам 3 и 2, другой — к схемам 3 и 4.)

Проверьте ребят, которые работали у доски. Какие есть замечания?

Кто не сделал ни одной ошибки? Поставьте на полях «!».

Упр. 102 (с. 68).

Прочитайте задание. Что такое диалог? (Разговор двух или более лиц.)


Как обозначается диалог на письме? (Слова каждого действующего лица начинаются с новой строки, с тире.)

Какие слова вежливости употребляют герои диалога? (Здравствуйте, милая, извините.)

Когда в речи употребляют слова извините, простите?

Слово извините словарное. Какие буквы нужно запомнить в этом слове? (ИзвИните.)

Спишите диалог, обозначьте в словах ударение.

Ударение в каких словах у вас вызвало затруднение? (Проверка — чтение с выделением голосом ударного слога.)'

VII. Рефлексия

Карточка .

Прочитай, поставь ударение.

Вечером над озером

Ходит белый пар...

Это рыбы в озере ставят самовар. И. Пивоварова

(Фронтальная проверка. Дети читают слово с выделением ударного слога, называют букву, над которой стоит знак ударения.)

Оцените с помощью «светофора», как вы поняли сегодня тему.

Зеленый — все-понял.

Желтый — понял, но еще сомневаюсь.

Красный — ничего не понял.

VIII. Подведение итогов урока

Какую тему мы сегодня вспомнили? (Определение ударения в словах.)

На какие из поставленных вопросов мы не ответили? Кто сможет ответить на эти вопросы?

Домашнее задание упр.104.





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.