Конспект урока по русскому языку

DOCX

Урок русского языка в 6 Б классе по теме «Фразеологизмы».

Учитель: Гречаниченко Марина Васильевна

Цели урока:

образовательные:

- познакомить учащихся с понятием фразеологизм;

- научить понимать целесообразность применения фразеологизмов в речи;

- научить находить фразеологизмы в многообразии лексики.

воспитательные:

- повысить интерес обучающихся к урокам русского языка.

развивающие:

- развить творческие способности и личностные качества;

- способствовать развитию навыков работы в группе, чувства ответственности и взаимовыручки;

- сформировать практические знания о фразеологизмах и их значении.

Тип: урок ознакомления с новым учебным материалом;

Способ восприятия: зрительно-слуховой

Форма организации учебного процесса: индивидуальная, работа в парах, групповая работа

Оборудование:

Мультимедийный проектор, экран, ватман, фломастеры.

Толковый словарь русского языка, фразеологический словарь.

Ход урока

1. Инициация, организационное начало урока:

установить контакт с каждым из учеников, подготовить класс к усвоению учебного материала.

2. Проверка домашнего задания:

Терминологический диктант

1) Слова, которые употребляются жителями той или иной местности называются…

2) Все слова в языке называются …

3) Слова, которые употребляются всеми жителями не зависимо от места проживания, называются…..

4) Слова, связанные с особенностями работы людей той или иной профессии, специальности, называются …..

5) словарный запас человека - это…

6) то, что обозначает слово называется….

7) слова, одной и той же части речи противоположные по значению называются …..

8) слова одной и той же части речи, одинаковые по написанию, но разные по значению, называются…

9) слова одной и той же части речи, разные по написанию, но схожие по значению, называются..

- взаимопроверка учащимися выполненной работы

2. Вхождение в тему

Слайд-шоу - 4 слайда. Заранее подготовленный обучающийся показывает слайд-шоу, раскрывает понятие фразеологизм и приводит примеры.

- Записываем тему урока в свои тетради.

3. Игра «Мир един»

Цель: заинтересовать класс, дать почувствовать каждому учащемуся нужность изучения темы.

Дети становятся в круг. Учащимся предлагается одна фраза, которую нужно продолжить. На уроке будем использовать только утверждение.

«Сегодня на уроке мы будем изучать фразеологизмы…» (продолжите фразу)

Варианты ответов детей:

- это очень хорошо

- потому что мы должны владеть русским языком

- она нам пригодится при сдаче экзамена

- она нам нужна для подготовки к контрольной работе

Если ученик затрудняется дать утверждение, он может пропустить свой ход.

4. Изучение нового материала

1) знакомство с теоретическим материалом.

Работа с параграфом учебника. Записываем предложения с фразеологизмами, добавляем синонимы.

Обучающимся дается справка, откуда пришли в язык эти фразеологизмы. Делается первый вывод о том, что это устойчивое сочетание, которое можно заменить синонимом, одним словом; второй – лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом, так как это неделимое сочетание слов.

Докажем второе положение. Запись фразеологизмов со словом бить: бить по карману, бить баклуши, бить по рукам (значение имеет весь фразеологизм), но бить рукой, бить по мячу (каждое слово имеет свое значение)

2) Мероприятие «Лабиринт» (работа в группах)

Каждой группе дается ватман, на котором написаны словосочетания и устойчивые сочетания – фразеологизмы Задание: подчеркнуть фломастером только фразеологизмы.

После выполнения задания перед группами ставим вопросы:

1. Почему вы отобрали именно эти сочетания слов?

Каждое сочетание слов рассмотреть и объяснить его значение. Обучающиеся могут объяснить значение слова сначала сами при помощи фразеологического словаря.

2. Для чего в нашей речи нужны фразеологизмы?

5. Эмоциональная разрядка (3 минуты)

Игра «Ипподром»

Ведущий рассказывает правила игры: Кони бегут – топаем ногами, плюс: Бегут кони по ипподрому – хлопаем ладошами по коленям. По камням – бьем кулаками по груди. По болоту – чвакаем ладошками. Через барьер скачут – хлопаем. Два барьера – два хлопка. После того, как ведущий рассказал правила и показал движения, он начинает быстро отдавать команды, остальные должны озвучивать действия.

6. Проработка содержания темы

1.Работа в группе: подобрать как можно больше фразеологизмов со словами: 1 – нос, 2 – душа, 3 – нога, 4 – лицо, 5 – соль, 6 – сердце.

2.Аукцион фразеологизмов.

3.Группам раздаются карточки с иллюстрациями.

Каждая группа должна вспомнить фразеологизм на каждую из иллюстрации.

4.Литературная викторина: найти в стихотворениях М.Ю. Лермонтова «Бородино», К.М. Симонова «Сын артиллериста», Н.А. Некрасова «Крестьянские дети» предложения с фразеологизмами

7. Орфографическая минутка. Подготовка к ГИА:

1. В каком ряду во всех словах пропущена .одна и та же безударная гласная корня, которую можно проверить ударением?

А) изб…рательный, выгл…деть, апп…тит

Б) воспом…нание, св..щенный, т..оретик

В) ед..ница, обв…вать ( плющом) , св..стеть

Г) п..лезный, в..ронка, р..сточек

2. В каком слове присутствует чередующая гласная в корне:

А) сумерки

Б) предложит

В) перебрасываюсь

Г) признаёт

8. Подведение итога урока:

- Что такое фразеологический оборот?

- Приведите примеры фразеологизмов.

- Что вам удалось на уроке?

- Какие трудности испытали?

9. Домашнее задание (по выбору обучающихся)

1)Найти и выписать 5 предложений с фразеологизмами из художественной литературы, объяснить значение; 2) подготовить презентацию, используя фразеологические обороты; 3) сделать сборник фразеологизмов с юмористическими рисунками

Краткое описание материала

Разработка представляет собой конспект урока русского языка по теме "Фразеологизмы". На данном уроке учащиеся познакомятся с понятием фразеологизм; научатся понимать целесообразность применения фразеологизмов в речи, находить фразеологизмы в многообразии лексики. В ходе занятия формируются практические знания о фразеологизмах и их значении.

Тип данного урока - урок ознакомления с новым учебным материалом. Предусмотрена индивидуальная, работа в парах, групповая работа. Для работы потребуются толковый словарь русского языка, фразеологический словарь.

На уроке предусмотрена орфографическая минутка, направленная на подготовку к ОГЭ (ГИА).

Конспект урока по русскому языку

Русский язык

6 класс

Другие методич. материалы

29.12.2014

436

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Гречаниченко Марина Васильевна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 157279
Подписчики: 1
Всего материалов: 44

157279
просмотров
44
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гречаниченко Марина Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Обложка курса 'Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации '

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации»

Курс уже прошли 325 человек
Сейчас обучается 41 человек из 17 регионов

36/72 ч.

Обложка курса 'Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык")'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык")»

Профессия: Учитель русского языка

Курс уже прошли 12 человек
Сейчас обучается 26 человек из 15 регионов

300 ч. — 1200 ч.

Обложка курса 'Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы»

Курс уже прошли 273 человека
Сейчас обучается 54 человека из 20 регионов

72/144/180 ч.

Обложка курса 'Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО»

Курс уже прошли 2266 человек
Сейчас обучается 624 человека из 63 регионов

72 ч. — 180 ч.

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО»

Курс уже прошли 369 человек
Сейчас обучается 175 человек из 36 регионов

72 ч. — 180 ч.

Обложка курса 'Оператор тестомесильных машин'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Оператор тестомесильных машин»

72 ч.