Конспект урока по русскому языку

Назывные предложения.

Цель:  сформировать представление уч-ся о назывных предложениях.

Задачи:  -выявить отличительные признаки назывных предложений от двусоставных неполных;

                -развивать исследовательские навыки уч-ся, критическое мышление;

                - прививать уч-ся ответственность, самостоятельность.

Тип урока:                                          - изучение нового материала

Методы и приемы:                            -блиц-турнир, тестирование

Оборудование:                                    -тесты

                                                       Ход урока.

I.Орг.момент

II.Работа по теме урока

А) Блиц-турнир

-Предложения по структуре бывают…

-Односоставные предложения - это предложения, в которых..

-Распространенные предложения – это предложения…

-Гласные о, е после шипящих пишутся…

-Приставка пол- со словами пишется слитно..

-На конце наречий после шипящих пишется мягкий знак…

-Односоставные предложения имеют группы…

-Определенно-личные предложения – это предложения…

-Неопределенно-личные предложения – это предложения…

-По характеру главного слова словосочетания бывают… 

 -Продолжите ряд: все слова-исключения: цыган, цыпленок…

Б) Тестирование

 В) Орфографическая минутка. По-цыгански, прослушанная реплика,  дешевый, стажер, фиолетовый, искусство, аллея, галерея, росток, касание, предлагать, в-третьих, навзничь, замуж, туч.

Г) Работа по теме урока

1. Спишите предложения. Подчеркните грамматические основы предложения.

2.Определите структуру предложения.(Запишите простым карандашом)

3. Определите тип односоставных предложений.

4.Подчеркните второстепенные члены предложения.

Зимний лес.

В лесу синие тени от деревьев.

5. Прочитайте материал учебника на с.105

6.Вернитесь к алгоритму решения проблемы. Определите еще раз тип односоставных предложений.

7.Устно расскажите правило «Назывные предложения»

8.Составление схемы

[ обст-во места - ](двусост., неполные)

[ - ] (односоставные)

9. Упр.221 с.106. Прочитайте. Укажите грамматическую основу и второстепенные члены предложения. Выпишите сначала назывные предложения, затем – двусоставные. Почему предложения второй группы называются двусоставными?

III.Подведение итогов. Д/З §25 упр.223 с.106