Конспект урока по русскому языку

-Конспект урока русского языка.

Класс: 2 Б

Тема: Употребление гласных после шипящих согласных и буквы ц.

Цель: закрепить и обобщить знания о написании гласных после шипящих и ц.

Ууд:

1. Образовательные: 1) повторить правила правописания гласных после шипящих и ц в разных частях слова; 2) формировать у учащихся умение дифференцировать написания гласных в данном положении в зависимости от морфемы; 3) повысить грамотность учащихся в целом.

2. Развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, формировать коммуникативные компетенции.

3. Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку, воспитывать гармоничную и всесторонне развитую личность учащихся в целом.

Ход урока:

№

Ход урока

t

УУД

1

2

3

4

5

6

7

Мотивация к УД

-Прозвенел уже звонок,

И позвал нас на урок.

Будем мы читать, писать

И пятёрки получать.

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Диана Радиславовна и сегодня урок русского языка у вас проведу я.

Актуализация знаний

2.1 Минутка чистописания:

-Все открыли тетради, записали сегодняшнее число, классная работа. Ребята, посмотрите на доску, что вы видите?

+Букву ц.

-Давайте все вместе произнесем эту букву. (произносят)

-Какая она?

+Согласная, твердая, шипящая.

-Молодцы, ребята! Перепишите ее к себе в тетрадь. 1 строчку.

2.2 Словарная работа:

(на слайде появляются слова: Геннадий, Геннадьевна, телеграмма, аллея, антенна, иллюстрация, цирк, аттракцион)

-Молодцы! Ребята, на слайде вы видите слова, спишите их вставив пропущенные буквы, отметьте ударение, подчеркните орфограммы.

-Молодцы! А теперь проверьте. давайте объясним значения слов (на слайде появляются объяснения)

Постановка цели и задач урока

-Посмотрите на выделенные слова из словаря. Что их объединяет?

+Правописание и после ц.

-Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?

+О правописании и после ц.

-Какие задачи мы ставим?

+Научиться писать правильную гласную после шипящих и ц.

-Молодцы! Что ж, задачи определенны, вперед!

Физминутка

Все ребята дружно встали

(Выпрямиться)

И на месте зашагали.

(Ходьба на месте.)

На носочках потянулись.

(Прогнуться назад, руки положить за голову.)

Как пружинки мы присели

(Присесть.)

И тихонько разом сели.

(Выпрямиться и сесть.)

Открытие новых знаний

4.1 Упражнение 11

-Ребята, откройте учебник на странице 47 и прочитайте упражнение 11.

-Что там нужно сделать?

-Ребята, и так давайте ответим на вопрос: какие гласные могут употребляться после всегда твердого ц.

+В первой колонке о, а, ы, а во второй е, и. Хоть они смягчают рядом стоящие согласные звуки, в этих словах ц произносится твердо.

-Обратите внимание на последнюю пару слов: цыган-цирк, в обоих словах слышим звук [ы]. Ребята, запомните после ц всегда пишем букву и, но есть слова исключения: цыган, цыпленок

4.2 Упражнение 12(письменно)

-А теперь прочитайте упражнение 12. Давайте дадим объяснения эти словам.

Цикл-Совокупность явлений, процессов, составляющая кругооборот в течение определенного промежутка времени

Мотоцикл-Двухколесный механический экипаж, вроде велосипеда, снабженный двигателем внутреннего сгорания

Цитрусы-Вечнозеленые плодовые растения, к которым относятся лимон, апельсин и др.

Станция-Пункт остановки на больших дорогах, почтовых трактах

Аттракционы-сооружение или устройство, созданное для развлечений

Циркуль- Инструмент для вычерчивания окружностей

Настурция-Однолетнее садовое травянистое растение с яркими красно-желтыми цветками

Нарцисс-Садовое луковичное растение с белыми или желтыми цветками

Иллюминация-яркое, декоративное освещение зданий, улиц

Энциклопедия-Научно-справочное издание - обычно в форме словаря - по всем или отдельным отраслям знания

-Перепишите упражнение и подчеркните ци.

-Молодцы! А теперь проверьте и Запишите одно понравившееся слово и его толкование из словаря.

4.3 Упражнение 14(устно)

-Ребята, посмотрите упражнение 14. Какие цирковые аттракционы вам нравятся?

+Клоуны, воздушные гимнасты.

-А у меня есть несколько примеров тоже. Давайте посмотрим.(на слайде появляются примеры)

4.4 Упражнение 13(письменно)

-Прочитайте упражнение 13. Что нам нужно сделать?

+Списать, подчеркнуть в словах гласные ы-и после ц.

-Молодцы, приступайте к работе.

Итог

-И так что нового мы узнали сегодня на уроке?

-Что пишется после шипящих и ц?

-Назовите мне слова исключения?

-Молодцы!

Рефлексия

-Ребята, посмотрите на слайд. Кому понравилась то как он работал на уроке и все понял выбирают солнышко, те кто что то не понял или что то не получилось выбирают тучу, а те кто вообще ничего не понял и не понравилась своя работа выбирают дождь. А теперь поднимите руки те кто выбрал солнышко, тучу, дождик.

Домашнее задание. Оценивание

Записываем все домашнее задание.

Дома вам надо выполнить упражнение в рабочих тетрадях на странице 21 упражнение 8.

-Все встали, спасибо за урок, урок окончен, до свидания!