Конспект урока по русскому языку "Антонимы"

Тема: «Антонимы».

Задачи:

Обучающая: познакомить учащихся с отличительными особенностями антонимов; учить распознавать антонимы в тексте и подбирать их к заданным словам;

Развивающая: развивать речь, внимание, мышление; уточнять и обогащать словарный запас учащихся;

Воспитывающая: воспитывать культуру речи; прививать потребность вести здоровый образ жизни.

Оборудование; карточки с напечатанными  словами

Ход урока.

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
Организация класса	Друзья мои, я очень рада Войти в приветливый наш класс, И для меня уже награда, Вниманье ваших умных глаз!	Настраиваются на урок.. Оформляют тетрадь.	Создание благоприятной рабочей обстановки
Актуализация знаний	- Соберите пословицу из слов: Горьким, сладким, калечат, лечат. - Как вы понимаете эту пословицу? - Запишите пословицу по образцу на доске. - Сравните слова в первой и второй части пословицы. Что интересного заметили? - Как называются слова, противоположные по смыслу? - Какими частями речи выражены антонимы в пословице?	Горьким лечат, а сладким калечат. Злоупотребление сладостями не приносит пользы, расплачиваться за неправильный образ жизни приходится, употребляя горькие лекарства. Записывают пословицу в тетрадь по образцу. Отвечают на вопросы учителя.	Активизация умственной деятельности учеников. Интеграция вопросов здоровьесбере жения в урок
Целеполагание	- Сформулируйте тему и задачи урока.	Формулируют тему и задачи урока.
Словарная работа	- К данным словам подберите антонимы из словаря на Юг, прощай, уйти, отдельно, завтрак, трус, небольшой.	Работают в парах со словарем в учебнике: Север, здравствуй, прийти, вместе, ужин, герой, великий. Распознают части речи.
Динамическая пауза	Игра «Решето» Учитель называет стоящим детям по цепочке слова, они подбирают к ним антонимы: Зима, белый, работать, упал, жар, налево, утренний, добрый, урок, новый, загадка, свет, включать, заболеть, короткий и т. д.	Подбирают антонимы к заданным словам. Тот, кто справился с заданием, садится, кто не смог подобрать антоним – стоит (он «в решете»).	Смена деятельности для снятия умственного напряжения
Творческая работа	- Для чего в нашей речи нужны антонимы? - Подберите антонимы к следующим словам (напечатаны на карточках): Ловкий - …(неуклюжий), бледный - … (румяный), крепкий -… (слабый), сутулый - … (стройный). - Что объединяет эти слова? - Разделите их на 2 группы. - Обоснуйте свой выбор. - Словами из какого столбика вы бы описали себя? Почему? - Что нужно делать, чтобы вас описывали словами из первого столбика? Составьте и запишите 2-3 правила здорового образа жизни.	- Украшают речь, делают её более точной, образной. Работают в парах. - Являются именами прилагательными и описывают внешность человека. Делят слова: Ловкий            неуклюжий Румяный         бледный Крепкий           слабый Стройный        сутулый Отвечают на вопросы. Работают в парах.	Обогащение и уточнение словаря учащихся. Развитие логического мышления. Интеграция вопросов здоровьесбере жения в урок Развитие связной речи
Физминутка	Электронная физминутка «Полька»	Выполняют движения под музыку	Снятие усталости
Самостоятельная работа	- Выполните упражнение	Самостоятельно работают. Выполняют взаимопроверку.
Работа в группах	- Подберите к данным словам антонимы. Если вы выполните эту работу правильно, то из первых букв антонимов сможете сложить слово, которое станет сюрпризом для вас: Широкий -… Твёрдый -… Старый - … Скучный - … Бесполезный - … Неряшливый - …	Подбирают антонимы: Узкий Мягкий Новый Интересный Ценный Аккуратный	Развитие логического мышления, внимания
Подведение итогов урока. Рефлексия.	- Чему учились на уроке? - Когда было особенно интересно? - Когда было трудно? - Как вы оцениваете свою работу на уроке? Домашнее задание: стр.    , упр.	Отвечают на вопросы.	Проверка усвоения материала урока.