Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Бывает ли буква одна, а орфограмм две?" УМК Гарония, 2 класс

Конспект урока по русскому языку "Бывает ли буква одна, а орфограмм две?" УМК Гарония, 2 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка

2 класс ОС «Гармония»

Тема урока: Две орфограммы в безударных слогах. жи-ши. (Бывает ли буква одна, а орфограммы две?)?

Дидактическая цель: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний и универсальных учебных действий

Тип урока: открытия новых знаний

Задачи:

личностные: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, интерес к умственной деятельности;

предметные:

Создать условия для:

- формирования умения находить в слове две орфограммы на месте одной буквы, группировать слова по указанным признакам;

- для формирования умения разграничивать слова с одной и двумя орфограммами на месте одной буквы.

- помочь учащимся осознать, что орфографическую задачу в слогах, которые звучат похоже, на [жы – шы], они могут решить только в случае, если эти слоги ударные, в безударных слогах может писаться не и, а совсем другая буква.

метапредметные:

Коммуникативные:

Создать условия для совершенствования умения:

-участвовать в коллективном обсуждении вопросов, в совместном решении задач;

- договориться

Регулятивные:

Создать условия для совершенствования умения:

-ставить и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия, осуществлять самоконтроль, адекватно воспринимать оценку учителя .

Познавательные:

Создать условия для совершенствования умения:

-осуществлять поиск необходимой информации в учебнике, словаре и т.д.

Методы обучения: практический, частично – исследовательский, деятельносный

Формы обучения: индивидуальная, работа в парах.

Ход урока


п/п


Этапы урока

Действия учителя

Деятельность ученика

УУД, формируемые на уроке

I.











Орг. Момент

Цель: Проверка готовности к уроку. Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к изучению нового материала.

- Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте их поприветствуем!

Мы рады приветствовать вас в классе нашем.

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко.

Поручено нам всем урок начинать,

Поэтому время не будем терять.

Ребята, улыбнитесь друг другу. Прикоснитесь ладошками к ладоням соседа и мысленно пожелайте хорошего настроения и успешной работы на уроке. И я желаю вам успехов.

Слушают речь учителя; психологический настрой на продуктивную работу


личностные: самоопределение к деятельности; включенность в учебную деятельность;



II

Актуализация знаний.

Цель: Повторение уже имеющихся знаний, активизация деятельности, мотивация к последующей работе.

- На уроках русского языка мы учимся решать орфографические задачи.

- Прочитайте загадку и посовещавшись с соседом, отгадайте ее. Почему?

- Поработайте в паре и решите орфографические задачи.

С окна зеленый еж.к

Не убеж.т:

Нет нож.к.

*Проверка (документ-камера)

- В каком слове смело можем вставить букву гласного звука? Почему? (карточка)

- Почему нельзя решить орфографические задачи в остальных словах? (безударная позиция)

- Как можно узнать? (посмотреть в орфографический словарь, спросить у учителя) (карточки)


Итог: В словах с [жы] в безударной позиции могут писаться и другие буквы.


Учащиеся отгадывают загадку, работая в паре с соседом решают орфографические задачи на карточках.

Отвечают на вопросы учителя и делают вывод.

Познавательные: находить на слух и зрительно места на изученные правила, применять их; обнаруживать другие орфограммы, обращаться к словарю учебника для решения задач, находить в нём нужные слова,

Коммуникативные: вступать в диалог. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблем, выполнять правила работы в паре

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме


III

Постановка целей и задач урока

Цель: Подведение детей к теме и постановке задач урока.

- Обратите внимание на слово ЁЖИК. На месте звука [ы] какая орфограмма? Какая еще есть орфограмма? (жи-ши пиши с и)

Итог: посмотрите буква одна, а орфограмм то две.

-Это и есть тема нашего урока.

- Какие учебные задачи поставим?

*находить слова с данными орфографическими задачами

*учиться их решать.

- Чтобы работа была успешной, спланируем ее.

У, П, КиО (У-узнаем новое, П- применяем на практике, КиО- контроль и оценка)

Отвечают на вопросы учителя, ставят учебные задачи к теме урока, планируют свою деятельность.

Личностные: проявлять интерес к новому содержанию, смыслообразование.

Регулятивные: целеполагание планирование, прогнозирование

Познавательные: Читать вопрос-заголовок, ставить задачи урока.

Коммуникативные: - формулировать собственное мнение и позицию;


IV

Открытие новых знаний.

Цель: обобщить имеющиеся знания и получить новые

- Посмотрим могут ли быть другие буквы на месте безударных гласных в сочетаниях жи-ши, кроме и и е.

ТПО стр 44 упр 161 (самостоятельно)

*Проверка через документ- камеру

Вывод: На месте (шы-жы) можно писать не только и и е, но и а. Давайте прочитаем и сравним вывод наш и мнение ученых

Стр 80 упр 161


Самостоятельная работа в ТПО, проверка своей деятельности, делают выводы.

Познавательные: Формулировать способ действия при выборе буквы, выполнять нужные действия. Планировать решение задачи письма. Обобщать правила русской графики.

Регулятивные:

В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала,

Познавательные:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного


Физминутка




V

Первичное закрепление

Упр 162 ( вписываем в схему нужные буквы)

-Где на месте одной буквы две орфограммы.


Заполняют схему.


Познавательные Сравнивать записи, различать правильные и неправильные, группировать их,

аргументировать решение.


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, разрешение конфликтов


Включение новых знаний в систему знаний


Цель: закрепление полученных знаний

- На какую ступеньку переходим?

- Для чего это нужно?

Экран: [жырный̕ ], [жылат̕ ], [шырокий̕ ] , [шыптат̕ ], [шыт̕ ]

- Выберите слова с безударным [жы-шы] и запишите на месте звука [ы окошко:

Ж.лать, ш.рокий, ш.птать.

- Узнайте буквы в словах из упр 162 и вставьте зеленой ручкой, отметьте как безударный гласный.

- Догадайся в каком слове нужно показать две орфограммы. Подчеркните.

Итог: Над чем поработали? В чем еще раз убедились. Поможем разобраться мальчику Антону.стр 81

Работают саостоятельно с задание учителя, работают с зеленой ручкой. Двое учеников у доски.

VI

Контроль и оценка.

Цель: проверка усвоения новых знаний

-Проверим свои знания.

-Запишем предложение, где сомневаетесь, оставляйте окошко.

В КУСТАХ ШУРШИТ УЖИК.

- Списывание.

ТРАВА ПОЖЕЛТЕЛА.

- Есть ли слова, где буква одна, а орфограмм две? Найдите и подчеркните.



Записывают и списывают предложения, сверяют с образцом. Находят слова, подходящие к теме урока.

Познавательные: обобщить и закрепить полученные сведения.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

VII

Итог урока, оценка

Цель: сопоставление поставленных задач и достигнутого результата

- На какой вопрос мы с вами должны были ответить?

- Когда в cлове может быть буква одна, а орфограмм две?


Лесенка успеха.


Отвечают на вопросы учителя

Оценивают свою деятельность

Регулятивные: оценивание результатов своей деятельности на уроке

Личностные: умение адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями и трудолюбием




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 23.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров26
Номер материала ДБ-283144
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх