Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку "Большая буква в именах собственных"

Конспект урока по русскому языку "Большая буква в именах собственных"

библиотека
материалов
КОНСПЕКТ УРОК РУССКОМУ ЯЗЫКУ «Упражнения в правописании имен собственных» 2...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд КОНСПЕКТ УРОК РУССКОМУ ЯЗЫКУ «Упражнения в правописании имен собственных» 2
Описание слайда:

КОНСПЕКТ УРОК РУССКОМУ ЯЗЫКУ «Упражнения в правописании имен собственных» 2 класс ФГОС Учитель: Петрова Ольга Николаевна   (Образовательная система «Школа 2100») Тип урока: Повторение и обобщение материала. Цели урока: 1.Осмысление правописания большой буквы в именах собственных, совершенствование умений отличать их от общих названий предметов, людей и животных. Задачи: Обучающие: закрепить имеющиеся знания о правописаний большой буквы в словах, отработать орфографические навыки. Развивающие: развивать мышление, память, устную и письменную речь, внимание; умение сравнивать и обобщать; развивать мотивацию к усвоению учебного материала; развитие умения слушать товарищей,работать в группе. Воспитательные: формировать стремление к самостоятельному познанию, воспитание толерантности в работе в коллективе. Здоровьесберегающие: работа по предупреждению и сохранению здоровья учащихся, поддержание интереса к учебе и снижение утомляемости.  

2 слайд Метапердметные результаты: Регулятивные УУД: -определять и формулировать цел
Описание слайда:

Метапердметные результаты: Регулятивные УУД: -определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; - учиться высказывать свое предположение (вариант) на основе работы с изучаемым материалом; - проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные УУД: -совершенствование умений правильного употребления заглавной буквы в словах; - формирование устойчивого интереса к теме на основе самостоятельного решения проблемы. Коммуникативные УУД: - формирование правильной речи; - умение слушать мнение товарища, грамотно высказывать собственное в работе в группе. Личностные УУД: -формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; - умение оценивать деятельность товарищей и собственную в достижении раскрытия темы урока. Оборудование: компьютер, проектор,учебник, карточки раздаточные,презентация, тетради, письменные принадлежности, словарь-справочник школьника  

3 слайд Этап урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока 1
Описание слайда:

Этап урока Материал ведения урока Деятельность учащихся УУД на этапах урока 1.Организационный момент. (СЛАЙД 1) Целеполагание и мотивация (СЛАЙДЫ 2 и 2а) 2.Актуализация опорных знаний. Учитель предлагает басню С.Михалкова «Смешная фамилия». Диалог о роли фамилии для человека. Вопрос по предмету: «Как пишутся фамилии?» Определение темы урока – Правописание заглавной буквы в словах. Для более полного определения цели и задач предлагаются задания для каждого ряда:1-по звуковой схеме восстановить слово (слайд 2); 3- вставить пропущенную букву – орфограмму в названии сказочных персонажей ;2- (работает с учителем) к именам учеников этого ряда найти правильно отчество.Ученики называют имя отца, а ребята выбирают отчество. Слушают. Настраиваются на урок. Выполняют задание. Делают выводы о роли фамилии в жизни человека. Определяют тему урока. Высказывают предположения. Для подтверждения своих предположений выполняют задания. Личностные: Формируем эмоциональный настрой. Познавательные: Формирование интереса к получению новых знаний Коммуникативные: Умение грамотно отвечать, делать предположения.

4 слайд 3. Формулирование темы и цели урока. (слайд 3) (слайд 4 и 4а) 4. Работа по те
Описание слайда:

3. Формулирование темы и цели урока. (слайд 3) (слайд 4 и 4а) 4. Работа по теме урока. Физкульминутка (слайд 5) Учитель:После выполнения этих заданий вы можете более точно сформулировать тему урока. Предполагаемая цель и задачи урока – мнения ребят. Работа в тетрадях. Учитель: Вы видите портреты знаменитых детских писателей: Н.Корнейчуков, А.Голиков, Д. Ювачев. Вы слышали такие фамилии? Знакомы они вам? Почему вы сомневаетесь? Вывод:Мы их знаем по их псевдонимам.( Записываем их псевдонимы в тетрадь) Учитель: Открываем «Раб. тетрадь на с. 50» Проверим ваши знания по теме. «Ракета» Дети летят на планеты Марс, Венера, Юпитер Дети называют тему урока «Правописание большой буквы в именах собственных». Смотрят презентацию. Высказывают мнения. Решают проблемный вопрос. Запоминают полученную информацию для дальнейшей работы по лит. чтению Дети выбирают правильные ответы и обоснуют их. Выполняют разминку. Запоминают названия планет. Познавательные: Формирование умения извлекать информацию из полученного материала. Регулятивные: формировать умения оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Формирование умения использовать полученный материал самостоятельно.

5 слайд 5. Исследовательская работа. Развитие наблюдательности , умения работать с ра
Описание слайда:

5. Исследовательская работа. Развитие наблюдательности , умения работать с разными источниками информации. ( слайд 6) Учитель: мы путешествовали в космосе, а теперь попутешествуем по земле. Каждая группа получает словарь-справочник «Красная Книга России» Ребята, взгляните на экран. Мы видим редкие виды животных. Человеческие необдуманные поступки привели к исчезновению этих прекрасных видов. Работаем в командах. Ваша задача найти географические названия и показать их на карте.1 команда: С.19 Почему цапля Египетская?(назвать материк и океан) 2 команда с.11 Какие страны подписали соглашение? 3 команда с. 40 Ареал обитания бобра. Работа с картой. Дети получают словарик-справочник «Красная книга России» Читают. Делают сравнительный анализ, формулируют правильные ответы, делают вывод. Сравнивают свои ре- зультаты работы. Показывают умение работать с картой Регулятивные: формирование умения высказывать свои предположения на основе данного материала. Личностные: формируем умения оценивать свою деятельность при выполнении задания для достижения цели Коммуникативные: Отрабатываем умение согласованно работать в группе. Формируем умение слушать и понимать других. Регулятивные: формирование умения сравнивать полученные результаты.

6 слайд 6.Самостоятельная работа. (Дидактическое задание) 	 Составление КЛАСТЕРА на
Описание слайда:

6.Самостоятельная работа. (Дидактическое задание) Составление КЛАСТЕРА на тему «Правописание большой буквы в именах собственных». Сравним наш результат с правилом, данным на с. 109. Какой вывод мы можем сделать? Наш «кластер» более полный. Работа с учебником. С.108 упр. 158 Работа в парах. Объяснить различное написание слов при одинаковом звучании. Ребята делают обобщение, вспоминают все случаи правописания большой буквы в словах. Сравнивают результат с правилом. Ребята анализируют, сравнивают свой выбор Работают парами.Проверяют друг у друга. Познавательные: на основе своих исследований вывести правило, сравнить с источником. Личностные: Формируем самооценку ученика при достижении поставленной цели . Регулятивные: Самостоятельно находят различия на основе изученных правил

7 слайд 7.Итоги урока. 8.Рефлексия. 9.Оценивание работы на уроке. 	Учитель: А теперь
Описание слайда:

7.Итоги урока. 8.Рефлексия. 9.Оценивание работы на уроке. Учитель: А теперь подведем итоги нашего урока. Новый прием «Синквейн».(4) УРОК Интересный, поучительный Путешествовали, отвечали, думали (ваше отношение из 4 слов) Мое мнение: ОТЛИЧНО Учитель: Сейчас мы подвели итог нашей работы на уроке. И самое главное-вы должны поставить оценку своей деятельности. Дети работают командами. Дети воспринимают информацию, делают предположения о дальнейшем применении знаний, выполняют поисковый прием работы. Ребята дают оценку уроку и делают самооценку своей деятельности. Познавательные: Получение новых знаний на собственном опыте работы. Преобразование информации . Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации Личностные: Желание успешно продолжать изучение темы «Правописание большой буквы в именах собственных» Личностные: Формируем положительный эмоциональный настрой на самооценку своей деятельности на уроке

8 слайд 10. Выставление оценки (слайд 7)	Учитель: Я тоже очень хочу узнать, какую оце
Описание слайда:

10. Выставление оценки (слайд 7) Учитель: Я тоже очень хочу узнать, какую оценку вы поставите нашей с вами работе. Перед вами звезда разного цвета. Выберите необходимый цвет, который будет являться вашей оценкой на уроке, оценкой работы вашей команды.Я прошу посовещаться каждой команде и поднять командиру вашу оценку. Самая яркая на небе это синяя, средней яркости-желтая, и не самая яркая-это красная. По этой шкале и оцените себя. Спасибо, вы отлично сегодня справились со своей работой и выполнили ее на 5. И напоследок попробуем придумать стишок по рифме.: Прозвенит уже… звонок Вот закончится…. урок Скажем хором мы красиво Всем огромное …спасибо! Спасибо, до, свидания. Урок закончен! Ребята совещаются и оценивают работу на уроке. Познавательные: оценка процесса и результата деятельности Коммуникативные: Аргументировать свою позицию с учетом мнения других членов команды Личностные: Развитие этических чувств-регуляторов морального поведения

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.
Тема: Слово.

Номер материала: ДБ-743873

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.