Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку " Буква М" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку " Буква М" (1 класс)

библиотека
материалов

Тема: Согласные звуки [м, м' ], буквы М , м.

Цели:

1.Познакомить учащихся с буквами М м и звуками [м, м' ].Учить определять место звука [м, м' ] в словах, формировать навык беглого слогового чтения;

работать над букво - фонемным анализом слов.

2. Развивать фонематический слух, внимание, мышление.

3.Воспитывать бережное отношение к природе.


Оборудование: большая красочно оформленная буква “М”,

слоговые таблицы с открытыми и закрытыми слогами, карточки с буквами.

Интерактивный материал: презентация к уроку ( 10 слаидов).


Ход урока

1.Организационный момент.

- Прозвенел для нас звонок. Начинается урок.

К нам без опоздания

Приходи старание.

Помоги нам потрудиться,

В школу мы пришли учиться.

-Я вижу у вас хорошее настроение, значит, наш урок будет удачным. Мы много узнаем нового на уроке, для этого надо быть внимательными, серьёзными, помочь друг другу справиться с заданиями.


2.Актуализация знаний

- С какими буквами и звуками познакомились на предыдущем уроке?

- Как называются звуки, при произношении которых воздух задерживается?

- А как называются звуки, которые можно пропеть?


3. Определение темы (игровые элементы работы). Знакомство с новыми звуками.

- Как мычит корова? ( Му-у-у…)

Му-у-у

Мычит теленок:

-Му-у…му-у…му-у…

Спросить он хочет:

-Почему - у?

Одуванчик жёлтый,

Как солнечный денек,

Синий, словно небо,

В поле василёк.

Розовые кисточки

Душистого горошка…

Мамочка- корова всего

Съест понемножку.

Вот и непонятно:

Почему потом

Доится корова

Белым молоком?

Почему-у-у-у?

Му-у-у?

-Попробуй помычать тоненько, как мычит теленочек, потом - нежно, как мама-корова. А теперь - грозно, как мычит бык. (Слайд2)

- Ребята, внимательно послушайте слова, которые я назову. Скажите, что у них общего?

Мох, март, муравей.

- Кто сможет сказать, с какими новыми звуками мы будем знакомиться сегодня на уроке? (ответы детей)


-А задача нашего урока - познакомиться со звуками [м], [м'] и буквой, которая их обозначает; учиться читать слоги, слова с новой буквой.

-Произнесите его и скажите, какой он?

- А почему?

- Какой характер его звучания?

- Дайте характеристику этому звуку.

- А знаете ли вы про муравьёв? Они какие? (Слайд3)

- Произнесите это слово, выделяя в нем первый звук.

-Назовите первый звук.

- Дайте характеристику звука [м] (согласный, звонкий, твердый)

Игра « Кто больше?»

- Какая ягода начинается со звука [м] – малина, морошко, мандарин (слайд 4)

-Назовите цветы, в названия которых есть звук [м] - мак, ромашка,маргаритки (слайд 5)

-Перечислите продукты, в названии которых есть [м]-мясо, масло, молоко, мука…

(слайд 6)

-Ребята, сегодня у нас в гостях герои самых разных сказок. Они очень любят загадки и просили вас отгадать, как же их зовут.

1.Он всю зиму в шубе спал

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Это зверь лесной…(медведь)

-Назовите первый звук в слове «медведь».

-Произнесем хором звук [м'] .

-Кто даст характеристику звуку [м'] ?

-Согласный, звонкий, мягкий.

2.В подполье, в каморке

Живет она в норке,

Серая малышка.

Кто же это?...(мышка)

-Назовите первый звук в слове «мышка».

-Произнесем хором звук [м].

-Кто даст характеристику звуку [м]?

-Согласный, звонкий, твердый.

3.Погляди на молодцов

Веселы и бойки.

Волокут со всех концов

Материал для стройки.

Вот один споткнулся вдруг

Под тяжелой ношей-

И спешит на помощь друг.

Тут народ хороший.

Без работы, хоть убей,

Жить не может…. ( муравей)

-Что вы знаете о них? (ответы детей, беседа об охране животных). Слайд 7.

Физминутка для глаз

1.Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.

Повторить 3-4 раза.

2. Крепко зажмурить глаза( считать до 3),открыть, посмотреть вдаль(считать до 5).


Упражнения в различении звуков [м], [м']. Игра «Твердый - мягкий»

Поднимите синюю карточку, если в словах стихотворения услышите твердый согласный [м]. Зелёную карточку покажите, если услышите мягкий звук [м'].

На полу скребется мышка.

Спит в берлоге бурый мишка.

Этот мишка очень мил,

Только лапы он не мыл.

Убежала в норку мышка.

Спать залег в берлоге мишка.

Мальчик мал, но очень мил.

Он водичкой руки мыл.

4.Знакомство с буквой М, м.

- Ребята, а как вы думаете, какой буквой на письме будут обозначаться эти два звука?

Два ученика у доски, я прошу их взяться за руки.

Взялись за руки друзья

И сказали прямо: «Ты да я –

Это мы»

А между тем получилась буква М.

-На что похожа эта буква? ( Слайд 8)

Работа со слогами.

Мышка, мишка предлагают нам составить слоги из волшебного цветочка. Какие у нас слоги получатся?


5. Физкультминутка

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

До лужайке добежим

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

Стоп. Немного отдохнем.

И домой пешком пойдем.


5.Составление слов (используется наборное полотно)


6.Работа с сильной группы учащихся ( хорошо читающие)

- В каждой строчке спрятались названия животных. Найдите этих животных и напечатайте их названия на своих листочках.

впорлдкоровазорнк

чсмакуволчицарпкенц

нгштрвкцмедведьтпрнекц

бонрпаверблюджататрнпк


2 группа (слабочитающие)


- Читают вслух по цепочке слоги, слова и предложения с новой буквой.

7. Букво – фонемный анализ слов по заданным моделям


8.Работа над тестом к сюжетной картинке (азбука, стр.22)


Итог урока:

- С какими новыми звуками и новой буквой мы познакомились?

-Что нового вы о ней узнали?

- Какие задания показались наиболее интересными?




Литература: Методическое руководство к учебнику «Азбука» 1 класс, Л.Д. Митюшина,

А. П.Величук, Е. А. Хамраева.

«Азбука» 1 класс Л.Д.Митюшина, А. П. Величук, Е. А. Хамраева.

«Азбуковедение» В.В. Волина

Азбука. Игры, задания, рассказы, стихи. М. А. Хаткина.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров268
Номер материала ДВ-325179
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх