Конспект урока по русскому языку «Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ».

Тема урока: «Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ».

Цели  урока: 

·         Личностные:  проявлять  устойчивое стремление к процессу общения, заинтересованность  в получении совета с целью улучшения учебных результатов; обнаруживают настойчивость и терпение в преодолении трудностей.

·         Предметные:  научатся различать твердые и мягкие согласные звуки, кратко характеризовать звуки русского языка (согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие); решать учебные и практические задачи – правильно писать сочетания ЧК, чн;  получат возможность научиться выявлять слова.

·         Метапредметные:

      Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; составлять план и последовательность работы;  оценивать собственную речь и речь собеседника с точки зрения соблюдения грамматических и этических норм;

      Познавательные:  общеучебные- формировать умение распознавать в словах сочетания чк, чн,  и правильно их писать, развивать орфографическую зоркость, внимание;

      Коммуникативные: использовать в речи языковые средства, соответствующие цели и условию общения; учитывать разные мнения и стремиться к координации позиций в деловом сотрудничестве; оформлять свою  мысль в устной и письменной форме речи.

Тип урока: 

 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

                                               Ход урока

1.     Организационный момент.

Окройте тетради, выполните показ, запишите число, Классная работа.

2.      Актуализация знаний.

Выборочный диктант.

- Запишите только слова с шипящими согласными. Подчеркните буквы, которые обозначают шипящие согласные звуки.

Работа, щётка, шутка. время, число, угол, жук.

- Прочитайте слова, которые вы записали.

- Какие согласные звуки называются шипящими?

- Что вы знаете о звуках [Ж], [Ш]? А о звуках [Ч^] [Щ^]?

3.     Самоопределение к деятельности.

Ёлочка и белочка,

Шуточка, минуточка.

Срочный, уличный, ночной,

Точный, шуточный, речной.

Знаем мы наверняка,

Где ЧН, а где ЧК

Мягкий знак не пишется,

Даже если слышится!

- Назовите тему урока.

4.     Работа по теме урока.

4.1 Наблюдение над словом с сочетаниям ЧК.

- Отгадайте загадку.

Кто с теплом на лето в гости
Прилетает к нам весной;
У неё раздвоен хвостик,
Домик – шарик грязевой. 

(Ласточка)

- Произнесите все звуки в слове ЛАСТОЧКА.

- Что вы знаете о звуке Ч^? (Он всегда мягкий)

- Обозначена ли мягкость этого звука? (Нет)

- Почему в сочетаниях ЧК, ЧН, ЧТ не пишется мягкий знак? (Буква Ч обозначает мягкий согласный звук, поэтому мягкий знак писать не нужно.)

- Ребята, сочетание ЧК, ЧН, ЧТ пишутся без мягкого знака. Правописание этих сочетаний нужно запомнить. (вывесить на доску карточки ЧК, ЧН, ЧТ)

4.2 Работа по учебнику.

Упр. 1 стр. 110.

- Прочитайте. Почему каждая строка начинается со знака «тире»? (это диалог)

- Найдите слова с мягким знаком. Какую работу выполняет мягкий знак? (Показывает мягкость согласных)

Упр.2 стр.110

- Произнесите в слове ДЕВОЧКИ все мягкие согласные.

- Как  обозначена  мягкость  согласных  на  письме?(Гласными буквами)

- Как ещё может быть обозначена мягкость согласных на письме? (Мягким знаком)

- А как обозначена мягкость согласного Ч^? (Не обозначена)

- Почему? (согласный звук Ч^ всегда мягкий)

- Прочитайте сведения о языке на стр. 111.

- Что нужно знать о написании сочетаний ЧК, ЧН, ЧТ?

Упр. 3 стр. 111.

- Прочитайте.

- Будем записывать слова в 2 столбика. В первый – слова, отвечающие на вопрос КТО или ЧТО? Во второй – слова, отвечающие на вопрос КАКОЙ?

5.     Физкультминутка.

6.      Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику.

Упр.5. стр. 111

    - Прочитайте скороговорку.

- Найдите слова с буквосочетаниями.

- Найдите рифмующиеся слова.

- Выполните задание.

   7. Рефлексия.

(по компьютеру)

- Какое буквосочетание встретилось в словах?

- Как пишутся сочетания ЧК, ЧН, ЧТ?

   8. Подведение итогов.

- Что нового вы узнали на уроке?