Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Части речи. Глагол."

Конспект урока по русскому языку "Части речи. Глагол."



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Костровская средняя общеобразовательная школа»









Конспект урока

по теме: «Части речи. Глагол»











учитель начальных классов

Коростелева Ю.С.





Кострова 2015




Тема: Части речи. Глагол.

Цель: Создать условия для развития умений определять, классифицировать и приводить примеры частей речи по изученным признакам.

Планируемые результаты:

Предметные:

Личностные:

Метапредметные (УУД):

  • Имеют первоначальное научное представление о нормах, системе и структуре русского языка;

  • Осознают безошибочное письмо, как проявление уровня культуры;

  • Применяют на практике изученные ранее правила правописания;

  • Владеют умением проверять написанное.



  • Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения;

  • Владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях и условиях;

  • Умеют находить выход из спорных ситуаций;

  • Воспринимают речь учителя и одноклассников, обращенную к ним.

Познавательные:

  • Понимают заданный вопрос, в соответствии с ним формулируют ответ в устной форме;

  • Осуществляют поиск нужной информации в учебнике;

  • Овладевают умением смыслового восприятия учебного текста, осуществляют анализ, синтез и сравнение.

Регулятивные:

  • Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

  • Владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи и в уме.

Коммуникативные:

  • Оформляют свои мысли в устной и письменной форме.








Ход урока



1.Мотивация учеб.деятельности


Сегодня нам предстоит очень большая и плодотворная работа на уроке. Для того, чтобы настроиться на работу, выберите себе установку. Положите перед собой личные карты.

Посмотрите и выберите себе установку на урок, отметьте ее галочкой:

  • Я буду внимателен

  • Я буду старателен

  • Я буду трудолюбив

  • Я буду доброжелателен

  • Я буду активен

  • Я буду успешен

В конце урока посмотрим, удалось ли вам справиться с установкой. Приступаем к работе.


2.Актуализация знаний


  1. Чистописание


а ааа аоа ав


автобус автобусный


- восстановите и запишите предложение. Подчеркните главные члены предложения. Назовите все словосочетания. Надь словами обозначьте части речи


Школу, на, ребята, в, ездят, автобусе



3). Словарный диктант


Тренажер на компьютере

-Составьте с любым словом предложение. Подчеркните грамматическую основу.


-Дайте характеристику своему предложению

(Повествовательное, невосклицательное, распространенное).


3.Самоопределение к деятельности


_Расположите слова к каждой строчке в порядке усиления действий и запишите.


  1. Бежать, мчаться, нестись


  1. Гореть, тлеть, полыхать


  1. Говорить, шептать, кричать


- К какой части речи относятся данные слова?

-На какие вопросы отвечают глаголы?

-Приведите свои примеры.


4.Целеполагание


Сформулируйте тему урока. (Части речи.Глагол)


Что вспомним на уроке,,,,,,(Вспомним все что знаем о глаголе)


Чему будем учиться на уроке,,,,,,,(Будем учиться определять части речи. Находить глаголы.






5.Открытие новых знаний


_1) Дополните предложения

Глагол- это___________, которая обозначает___________ и отвечает на вопросы__________________


  1. Упражнение в определении числа глаголов.Работа в парах.


-Разделите данные глаголы на две группы.


Пляшут, сидит, думает, прыгают, смотрят, спит, плывут, растут, открывает, идёт.


-Прочитайте слова первой группы.

-Прочитайте слова второй группы.

-По какому признаку вы разделили слова?(по числу глаголов)

_На какие вопросы отвечают глаголы в ед. числе?

-на какие вопросы отвечают во множественном числе?


Физминутка


6.Закрепление в громком проговаривании


  1. Работа по учебнику

Стр. 58, упр. 101


  1. Упражнение в распознавании омонимичных слов разных частей речи.


-Дети какие слова мы называем омонимами? ( Слова,котрые пишутся и произносятся одинаково, а обозначают разные лексические значения)

-Определите что обозначают выделенные слова.


1)Затопили печь, чтобы пироги печь.


2 Корабль дал течь, и вода стала течь.

7.Самостоятельная работа с самопроверкой.


  1. Работа с пословицами( по карточкам)

  2. Самопроверка


8. Введение знаний в систему знаний.


  1. Работа по карточкам


  1. Кроссворд



9.Рефлексия


-Назовите глаголы.


В понедельник я стирала,

Пол во вторник подмела

В среду я пекла калач

Весь четверг искала мяч.

Чашки в пятницу помыла,

А в субботу торт купила.

Всех подружек в воскресенье

Позвала на угощенье.



-на какие вопросы отвечают глаголы?


Итак, со всеми задачами, поставленными на урок, мы справились?

Положите перед собой личные карты. Подчеркните те установки, с которыми у вас получилось справиться.

  • Я буду внимателен

  • Я буду старателен

  • Я буду трудолюбив

  • Я буду доброжелателен

  • Я буду активен

  • Я буду успешен

Все справились с установками на урок? Что не получилось? Чему учились на уроке? Над чем надо поработать на следующем уроке?


10.Д\з. стр. 44, упр.74




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров84
Номер материала ДВ-460853
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх