Конспект урока по русскому языку "Что такое местоимение" 2 класс

Предпросмотр материала:

МБОУ СОШ № 4 им. П.И. Климука ЩМР МО

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА ВО 2 КЛАССЕ

Тема «Что такое местоимение?»

УМК «Школа России»

Составила Рыжова Наталья Александровна

учитель начальных классов

1 этап Мотивация к учебной деятельности

- Сегодня мы с вами продолжаем путешествовие по частям речи.

2 этап Актуализация знаний и фиксирование затруднений в учебном действии

- Жители страны приготовили вам интересное задание. Посмотрите на доску, на доске слова:

Стол, книга, дети, урок.

Шагает, говорит, читает, поёт.

Красивый, яркий, новая, умные, голубое.

Он, она, оно, они, я.

Стол, книга, дети, урок.

- Скажите мне к какой части речи они относятся? (Эти сова относятся к имени существительному)

- Следующие слова: шагает, говорит, читает, поёт.

- К какой части речи относятся эти слова? (Это глаголы)

Красивый, яркий, новая, умные, голубое.

А эти слова к какой части речи отнесем? (Это прилагательные)

- Молодцы!

- Ребята, посмотрите на следующую группу слов. Мы можем определить к какой части речи они относятся? (Нет)

- Ребята, эта группа слов относится к местоимению.

- Как вы думаете, какая тема нашего урока? (что такое местоимение)

- Как вы думаете, какова цель нашего урока? (Узнать, что такое местоимение и его роль в предложении)

- Ребята, чтобы достичь цели урока, нам нужно спланировать свою работу и определить, что мы будем делать сначала, а что потом.

1 Узнаем, что такое местоимение

2 будем учиться правильно употреблять местоимение в предложении.

3 оценим свою работу.

4 этап Реализация проекта выхода из ситуации

- Ребята, посмотрите на доску, прочитайте предложения:

Он – овощ. Они бывают зелёными, красными, жёлтыми. Они содержат много витаминов.

- Понятно ли вам о чём говорится? (Нет)

- Почему непонятно? (Непонятно о чем конкретно говорится в предложении)

- Прочитайте второй текст:

Помидор – овощ. Помидоры бывают зелёными, красными, жёлтыми. Помидоры содержат много витаминов.

- А этот текст понятен? (Да)

- Почему? (Здесь мы видим ,что в предложении говорится о помидоре)

- Вместо каких слов употреблены слова: он, они? (Вместо существительных)

- Место какой части речи они заняли? (Место существительных)

- Так как они заняли место имени существительного , то они так и называются местоимения.

- Прочитаем правило в учебнике . Откройте учебник на стр 101 , я читаю правило, а вы следите.

5 этап Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

- Ребята, посмотрите на доску, сейчас мы будем выполнять упражнение, вам нужно заменить существительные местоимениями.

- Сейчас вы будете выходить к доске по одному.

- Вспомним правила , как нужно работать с интерактивной доской.

Сырыми руками интерактивную доску не трогать!

Стоять у доски на расстоянии вытянутой руки!

Не толпиться!

Смотреть под ноги, т.к. много проводов!

- Выходи Маша к доске.

Катя - _ОНА____________

Игорь -___ОН_________

Окно -___ОНО_________

Дети -____ОНИ______

- А сейчас вы будете работать в парах.

- У вас на столах лежат карточки, возьмите их.

- Вам нужно вставить местоимение подходящее по смыслу.

Выполняем задание, кто выполнит поднимите руки.

Ира,____________ пойдёшь гулять?

Мама, _________ будем играть?

Елена Ивановна, __________ нам объясните урок?

(работа с карточками)

- Давайте проверим, правильно ли вы справились с упражнением. (Учитель берет одну карточку и подкладывает ее под камеру)

6 этап Самостоятельная работа с проверкой по эталону

- Ребята сейчас вы будете работать самостоятельно. У вас на партах лежит листочки с заданием. На листочках напечатан текст. Вам нужно вписать какие местоимения пропущены?

Вечером__________ с мамой читаем интересные сказки.

Что _____________ вырезает из цветной бумаги?

А _______ умеете так вырезать?

Какую трудную задачу ___________ решают?

Куда ________ идёшь?

Завтра ___________ пойду в новую школу.

- Ребята, давайте проверим, правильно ли вы справились с заданием. Обменяйтесь с соседом по парте листочками и проверьте упражнение друг у друга.

7 этап Итог и Рефлексия учебной деятельности

- Давайте посмотрим, все ли мы сделали, что запланировали.

- А мы оценили свою работу? (Нет)

- Так давай те же ее оценим.

- А для этого я предлагаю продолжить любую из этих фраз:

Сегодня на уроке я узнал(а)… Сегодня на уроке я научился (лась)… Сегодня на уроке у меня получилось…

Конспект урока по русскому языку "Что такое местоимение" 2 класс

Русский язык

2 класс

Конспекты

DOCX

05.06.2019

494

Русский язык

2 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Рыжова Наталья Александровна

На сайте: 7 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 618
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

618
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Рыжова Наталья Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.