Тема: «ДИАЛОГ».
ЦЕЛИ:
познакомить
с понятием диалог, научить составлять и правильно записывать диалоги;
выработать
навык пунктуации при диалоге;
развивать
умение формулировать мысль, выбирать главное;
воспитывать
культуру общения.
ОБОРУДОВАНИЕ: рабочие
тетради, ручки, карандаши, учебники, мультимедийный комплекс, презентация к
уроку, карточки с заданиями.
ТИП
УРОКА: урок изучения нового материала.
ХОД
УРОКА.
1.
Организационный
момент. Приветствие.
Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас
необычный урок. К нам пришли гости. Улыбнемся им. Садитесь.
А сейчас улыбнитесь партнеру по
лицу.
Партнеру по плечу пожмите руку.
И с хорошим настроением начинаем
урок.
Ребята, на столе у вас лежат
рабочие листы. Запишите, пожалуйста, число-25 ноября.
2.На
прошлом уроке мы изучили с вами тему «Прямая речь».
Скажите,
пожалуйста, что такое прямая речь?
-Из
чего состоит она?(прямой речи и слов автора)
-А
сейчас мы посмотрим , насколько хорошо вы усвоили постановку знаков препинания
при прямой речи.
Мы
будем работать в группах. Каждая группа получает задание.
1)-Расставьте
знаки препинания.
Наташа
воскликнула: «Скоро каникулы!»
«Какие дружные ребята», - подумала я.
Бабушка всегда повторяла: «Запомните, дети, что всегда радостнее давать, чем
получать.»
«Какое чудо!» - воскликнул мальчик.
«Кто здесь?» - раздалось в тишине.
2.)В рабочей карте записаны схемы, по которым учащийся должен составить
предложения (желающий записывает свои варианты на доске).
А:
«П!»
А:
«П?»
«П!»-а.
3.
Объяснение новой темы.
Ребята.
Сегодня мы с вами познакомимся с новой и увлекательной темой русского языка. Но
прежде чем к ней перейти, я хочу предложить вам посмотреть отрывок из
мультфильма «Котёнок Гав» . Обратите внимание, сколько лиц участвуют в
разговоре?
А
теперь ответьте на вопрос – как же называется такой разговор ? (диалог).
-Как
вы думаете, будет называться тема нашего урока.(диалог)
-Чему
вы хотите научиться сегодня на уроке.
Сегодня
мы с вами познакомимся с понятием «диалог» и научимся правильно записывать
диалог.
Мотивация:
ребята, а зачем нам надо изучать диалог и знаки препинания при нем?
Какое
же мы можем дать определение термину «диалог»?
Диалог – это разговор двух и более
лиц.
А
теперь давайте посмотрим в учебнике – правильное ли мы дали определение слову
«диалог»?
Каждый
диалог состоит из реплик – слов каждого лица.
Реплики
каждого лица пишутся с новой строки, перед ними ставится тире. Если реплика
сопровождается словами автора, то ставятся те же знаки, что при прямой речи, но
без кавычек.
Монолог
– это речь одного лица.
4.Проведем
исследовательскую работу.
Прочитайте
два текста и определите, где здесь диалог. Обоснуйте свой ответ.
1) Однажды
у ежа спросили, почему он колючий. А ёж ответил: «Это я на всякий случай.
Знаешь кто мои соседи? Лисы, Волки да Медведи!»
2) —
Что ты еж такой колючий?
— Это я на всякий случай.
Знаешь кто мои соседи?
Лисы, Волки да Медведи!
-Сколько
лиц участвует в разговоре? Спишите и расставьте знаки препинания .
Ветерок
спросил, пролетая
Отчего
ты рожь золотая
А
в ответ колоски шелестят
Золотые
руки растят.
Е. Серова.
-В
рабочей карте у вас есть текст, в котором нужно расставить знаки препинания.
Сегодня
на уроке мы познакомимся с речевым этикетом.
-Как
вы думаете, что такое этикет?
Речевой
этикет – это правила речевого поведения.
Речевое
поведение – зеркало, которое отражает уровень воспитанности, внутренней
культуры.
-Как
вести себя во время разговора?
-Назовите
вежливые слова, которые нужно использовать при разговоре.
-Орфоэпическая
минутка.(звонит)
-Как
позвать к телефону?
-Составьте
диалог. (каждая группа получает свое задание)
5.
Закрепление изученного .Создать проект «Диалог».
6.
Самоконтроль. Рефлексия.
– А теперь посмотрите на карточки, лежащие перед вами.
Подчеркните те суждения, с которыми вы согласны.
1. Сегодня на
уроке я
а) узнал много
нового;
б) повторил уже известное мне;
в) ничего не узнал.
2. Сегодня на
уроке
а) мне все было
понятно;
б) у меня возникли некоторые вопросы, ответов на которые я не получил;
в) я ничего не понял.
3. Сегодня на
уроке я
а) очень хорошо
работал;
б) старался, но не все получалось;
в) мне было очень трудно.
7.
Подведение итогов, выставление оценок за урок.
8.
Домашнее задание. Составить диалог.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.