-Дятел очень
доволен вами. Он будет сегодня с вами на уроке и он пригласил в гости свою
подругу белочку. Вот она. Давайте вспомним стихотворение о белочке, которое
мы учили.
Белочка грызет орех.
Хвостик белка держит вверх.
- А с какой
буквой дружит белочка?
- Правильно, ведь
слово белочка начинается со звука «б».
Дайте
характеристику звуку «б». (Учитель использует игровое поле «Домик букв»)
-Давайте вспомним как пишется строчная буква «б».
Посмотрим на нее внимательно. (вешается графическое
изображение). Буква «б» начинается с овала и
кончается
«хвостиком». Куда смотрит хвостик?
- Правильно. Вверх. Как хвостик у белочки.
- А как пишется буква «д»? (вешается графическое
изображение.).Буква «д » начинается с овала и
кончается
«хвостиком-петелькой». Куда смотрит хвостик-петелька?
- Правильно. Вниз. Как хвостик у дятла.
- Сегодня мы будем учиться не путать при письме буквы
«д»
и «б». Они похожи. (вешается графическая схема) Чем?
- У них есть важное отличие. Посмотрите на их
«хвостики».
Чем отличаются буквы?
- Правильно. Я оставлю схемы на доске. Они вам помогут
в
работе.
- А теперь белочка и дятел приглашают нас в зимний
лес.
Зимой весь лес засыпан….Чем?
- А елочки в лесу стоят……Какие?
- Вот они. На этой елочке живет…..Кто?
- А на этой ……………..Кто?
- Они украсили елочки своими любимыми буквами. Но
налетела вьюга и сбросила все хвостики букв. Вот они,
под
деревьями на снегу. Помогите вернуть хвостики на
место.
- Правильно ребята сделали?
-А теперь напишите эти буквы в тетрадях так красиво,
чтобы белочка и дятел были довольны. Сколько букв «б»
вы
напишите?
- А букв «д»?
- У кого букв больше? У белки, или у дятла?
- Откройте тетради. Сядьте правильно и запишите
буквы.
- Белочке и дятлу понравились ваши буквы и они хотят
поиграть с вами. Они прислали вам загадочные слоги, а
вы
попробуйте отгадать, чей это хвостик? Точки над овалами
укажут вам путь. ( Игра «Чей это хвостик?» )
Учитель следит на посадкой детей и оказывает
необходимую
помощь.
- Наши белочка и дятел очень молоды, поэтому они не
знают
какое время года скоро придет, ведь зима скоро
кончится.
Мы сейчас проведем физ. минутку, отдохнем, сделаем
дружно упражнения с проговариванием нашего
стихотворения о временах года.
Мы конечно любим лето.
Летом все теплом согрето.
Но за ним приходит осень,
Хоть ее мы и не просим.
А потом пришла зима.
И бела и холодна.
За зимой придет весна.
Принесен тепло она.
- Молодцы. Теперь белочка и дятел точно знают, что за
зимой придет ……………………….
- Вы обрадовали
белочку и дятла, они рады, что скоро придет весна, благодарят вас и дарят
свою любимую игру
«Пирамидка-елка».
Вот она. Еще ее называют деревом дружбы. Здесь очень важные и интересные
слова. В словах есть и «б», и «д». Давайте прочитаем их и аккуратно запишем в
тетрадь.
Учитель следит за
посадкой детей, помогает проблемным детям и обращает внимание детей на связь
этих понятий (Если хочешь, чтобы у тебя были друзья – проявляй доброту, будь
добрым человеком.)
- Белочка и дятел
принесли картинки, которые им нравятся.
Под картинками были
подписаны слова. Но зимний ветер
перемешал все
слова. Давайте попробуем вернуть слова на место.
-Отличная работа.
Теперь попробуем красиво записать слова в тетрадь. Тогда ветер не сможет их
снова перемешать.
Учитель помогает
слабоуспевающим детям.
- Наши гости
рады, что попали к таким старательным и дружным детям, поэтому они решили
показать вам свою игру « Колеса». Вот они. Чье это колесо? Почему?
- Правильно. А
это чье колесо?
- Прочитаем
слова.
- Спишем только
слова, которые написаны вертикально. Какие это слова?
- Правильно.
Сядьте красиво и спишите эти слова.
Учитель оказывает
индивидуальную помощь.
- А в этой
коробке для вас подарок от наших гостей. Он съедобный, он из теста испечен,
он похож на колесо. В слове, которое его обозначает, две буквы «б».
- Правильно. Вам
подарили бублик . Составьте предложение об этом .
- Вот это
предложение. Сколько в нем слов?
- Какие правила
написания предложений мы знаем?
-Какие буквы
пропущены?
- Спишите
предложение. Не торопитесь, пишите аккуратно.
|
Дети проговаривают стихотворение с учителем.
- С буквой «б».
- Звук «б» - звонкий согласный.
- Вверх.
- Вниз.
- Мы начинаем их писать с овала.
- У «б» хвостик вверх, как у белки, а у «д»
он вниз, как у дятла.
- Снегом.
- Зеленые.
- Дятел.
- Белка.
Два ребенка выполняют эту работу у доски.
- Правильно
Дети считают буквы.
- Четыре.
Дети считают буквы. - Четыре.
- Букв одинаковое количество.
Дети выполняют задание.
Дети выполняют свои индивидуальные задания
( работа с раздаточным материалом – с
карточками) и прочитывают свои цепочки слогов.
Дети выполняют упражнения с проговариванием.
- Весна.
Дети хором читают слова и записывают их в тетрадь
( слова – добро, дружба )
.
Четыре человека работают у доски. Собирают
из букв слова. (слова – дом, бык, арбуз ) и прочитывают их.
Дети записывают слова в тетрадь.
- Это колесо белочки. В нем слова с буквой
«б».
- Это колесо дятла. В нем слова с буквой «д»
в середине.
Дети читают слова.
- Рыбак, садик.
Дети списывают слова.
- Это бублик.
- Нам подарили бублик.
- Три слова.
- Первое слово в предложении надо писать с
большой буква, в конце предложения надо ставить точку.
- Во втором слове – «д», бублик – «б» и
«б».
Дети списывают предложение.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.