Урок русского языка во 2 классе.
Тема: "Обобщение
знаний об имени прилагательном".
Цель:
Обобщение знаний об имени прилагательном, закрепить лексико – грамматические
признаки прилагательных.
Задачи:
·
Усовершенствовать знания об имени прилагательном
как части речи: обобщенном лексическом значении прилагательных, их изменении по
числам.
·
Создать условия для развития
познавательного интереса к языку, формирования орфографической зоркости,
речевой культуры, мыслительных процессов.
·
Подчеркнуть роль имён прилагательных в
речи;
·
Совершенствовать навык определения
признаков имен прилагательного.
·
Способствовать воспитанию нравственных
качеств личности и эстетических чувств.
Ход урока:
Орг. Момент.
-
Откройте тетради, запишите число, классная работа.
Минутка
чистописания.
-
Пропишите красиво группу слов: Сказка, сказочник, сказочный. Какие
правила мы должны соблюдать при письме? (писать правильно, красиво, аккуратно,
стараться).
-
Что вы можете сказать про эти слова? (Они однокоренные)
-
Докажите. (Близкие по смыслу и один общий корень)
-
Выделите корень.
-
Найдите среди данных слов лишнее. (Сказочный)
-
Почему? (Это имя прилагательное, а остальные существительные)
На доске «имя прилагательное»
-
Докажите. (Отвечает на вопрос какой? И обозначает признак)
-
Давайте вспомним, что такое имя прилагательное?
На доке «часть речи», «признак предмета».
-
Предположите, какая тема сегодняшнего урока? (Имя прилагательное)
-
Правильно! И сегодня урок – закрепление знаний.
-
Какую учебную задачу мы перед собой поставим? (Закрепить
знания об имени прилагательном, повторить всё, что мы знаем об этой части
речи).
- Следующий этап урока:
словарная работа.
- А какую учебную
задачу мы поставим на этом этапе?
- Предлагаю
отгадать загадки, и записать отгадки:
Хозяин лесной,
просыпается весной,
А зимой, под
вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.
(Медведь)
Рядом с дворником
шагаю,
Разгребаю снег
кругом
И ребятам помогаю
Делать гору,
строить дом. (Лопата)
Клейкие почки,
Зеленые листочки.
С белой корой
Стоит под горой.
(Берёза).
Летит, а не птица,
Воет, а не зверь.
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поёт да свищет.
(Ветер)
Непоседа
пестрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая.
Вещунья белобока, а зовут ее ...
(Сорока).
Он вошёл – никто
не видел, Он
сказал – никто не
слышал.
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес. (Мороз).
- Достигли мы поставленной цели на этом этапе урока?
- К какой части речи относятся данные слова? (Имена
существительные)
- На какие группы их можно разделить? (Одушевлённые
и неодушевлённые)
- Скажите, а имена прилагательные дружат с
именами существительными? (Да) Так давайте подберём к каждому из этих
существительных имя прилагательное.
- Что образует имя существительное с именем
прилагательным? (Словосочетание).
- Давайте составим с любым из этих словосочетаний
предложение.
- Записываем составленное предложение,
подчёркиваем основу.
- Какое получилось предложение? (распространённое).
- Почему? (Потому что кроме главных членов есть
второстепенные).
- Задайте вопрос к прилагательному. От какой
части речи задаём вопрос к прилагательному?
- Каким членом предложения является
прилагательное? Как подчёркиваем?
Вывод.(Имена прилагательны в предложении связаны
с именами существительными; в предложении имена прилагательные являются
второстепенным членом и подчёркиваются волнистой чертой)
На доске «связь с именами существительными»,
«второстепенный член предложения».
Работа в парах.
- На каждой парте лежит карточка со словами. Соедините имя
прилагательное с именем существительным. Работаете в парах:
Золотая королева
Красная зёрнышко
Спящая утёнок
Бременские рыбка
Снежная корабль
Оловянный красавица
Бобовое шапочка
Летучий музыканты
Гадкий солдатик
- Прочитайте словосочетания, которые у вас получились.
Найдите лишнее словосочетание (Бременские музыканты) – Почему (Мн. ч.) На какой
вопрос отвечают прилагательные во множественном числе? (какие?) Выпишем это
словосочетание с вопросом. На какие вопросы отвечают прилагательные в
единственном числе? (Какой? Какая? Какое?) Выпишем словосочетание с вопросом
(какие?)
Вывод.(Имена прилагательные изменяются по числам)
На доске «Изменяется по числам».
Физ. Минутка.
- Мы уже сказали, что прилагательные обозначают признак
предмета. А можно ли по признакам узнать, о каком предмете идёт речь. (Дети
высказывают своё мнение)
- Я буду называть признаки, а вы догадайтесь, о ком идёт
речь:
Бурый, косолапый, неуклюжий (медведь)
Серый, злой, голодный (волк)
Хитрая, ловкая, рыжая (лиса)
Трусливый, длинноухий (заяц)
Длинная, ядовитая (змея)
- Молодцы. А теперь послушайте текс и догадайтесь, о ком идёт
речь?
Хищник. Есть хвост, уши, шерсть, зубы.
- Как вы думаете, о каком животном идёт речь? (Сложно
ответить)
- Почему мы не можем ответить на вопрос? (Нет признаков)
- А теперь послушайте другой текст.
Один из самых красивых хищников. Окрас шкурки рыжий, хвост
длинный и пушистый, мордочка длинная и узкая, а глаза умные и хитрые.
- Можно ли сказать, о ком идёт речь? (да, о лисе)
- Какие слова помогли вам понять, о ком идёт речь? (Имена
прилагательные)
- Значит какую роль в тексте выполняют прилагательные? (Они
помогают описать предмет, делают речь более понятной, точной, яркой,
выразительной)
На доске «Текст красочный».
Работа с учебником.
- Откройте учебник на стр.96. упр. 166, прочитайте про себя
текст. Докажите, что это текст.
Определите: это текст описание или повествование? (Описание)
- О ком идёт речь в данном тексте? (О крокодиле)
- С помощью каких слов идёт описание? (С помощью
прилагательных)
- Прочитайте текст без прилагательных.
- Красивый текст получился?
Вывод. Имена прилагательные помогают описать
предмет, делают речь более понятной, точной, яркой, выразительной.
- Спишите текст. Подчеркните прилагательные. Укажите над
каждым именем прилагательном его число.
Итог урока:
- Что такое имена прилагательные?
- На какие вопросы отвечают?
- Что обозначают?
- Как изменяются?
- С какой частью речи связаны в предложении?
- Каким членом предложения являются?
- Как подчёркиваются?
- Какую роль выполняют в речи?
- Цель, поставленная в начале урока, достигнута?
(раздаю памятки)
- В завершении, давайте послушаем стихотворение об имени
прилагательном:
Очень занимательное –
Имя прилагательное,
Трудно будет без него,
Если пропадёт оно.
Ну, представь-ка себе это!
Как без признаков предмета
Будешь спорить, говорить,
Веселиться и шутить?
Не скажем мы “прекрасное”,
Не скажем “безобразное”!
Не скажем маме “милая, красивая, любимая”.
Чтобы всё отлично стало,
Разных признаков немало.
Будем всюду замечать
И к месту в речи
Их вставлять.
Рефлексия.
Всё понятно, всё знаете по этой теме – Зелёный цвет.
Сомневаетесь, нужно ещё повторить – Синий цвет.
Ничего не поняли – Красный цвет.
Домашнее задание. Стр. 97., упр. 167.
Выставление оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.