Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку для 3 класса на тему "Омонимы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку для 3 класса на тему "Омонимы"

библиотека
материалов

Р. ЯЗ.

Тема: Омонимы.
Цель темы: Сформировать понятие об омонимах. 
Задачи: 
Обучающие: научить различать омонимы и многозначные слова; формировать умение использовать омонимы в устной и письменной речи; 
Развивающие: развивать умение находить омонимы в художественном тексте ; продолжить развивать воображение и речь учащихся; пополнять словарный запас учащихся, способствовать развитию умения работать с текстом. 
Воспитывающие: прививать интерес к изучению русского языка путем использования на уроке занимательного материала, показать детям лексическое богатство русского языка. 

Планируемые результаты:

Предметные: 
Уметь различать омонимы и многозначные слова; использовать омонимы в устной и письменной речи; 
находить омонимы в художественном тексте; пополнить словарный запас учащихся, уметь работать с текстом. 
показать детям лексическое богатство русского языка. 
• Личностные: 
Умеет проводить самооценку и рефлексию на основе критерия успешной учебной деятельности. 
• Метапредметные: 
• Регулятивные: 
- определяет и формулирует цель на уроке с помощью учителя; проговаривает последовательность действий на уроке; оценивает правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; работает по коллективно составленному плану; планирует свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносит необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывает свое предположение. 
• Коммуникативные: 
Умеет оформлять свои мысли в устной форме; 
Слушает и понимает речь других; умеет совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. 
Познавательные: 
Умеет ориентироваться в своей системе знаний; отличает новое от уже известного с помощью учителя; добывает новые знания; находит ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. 
Основные понятия: Омонимы. Многозначные слова. 

ХОД УРОКА

I.  Организационный момент

- Послушайте стихотворение А. Шибаева.

Всему название дано – и зверю, и предмету. СЛАЙД

Вещей вокруг полным-полно, а безымянных нету...

Язык – и стар, и вечно нов!

И это так прекрасно –

В огромном море – море слов –

Купаться ежечасно!

- Для чего нужны слова?

II. Повторение

Каллиграфическая минутка: Пп погода понедельник

Сегодня мы продолжим работу по изучению темы «Лексическое значение слов». Мы так привыкли к словам... Читаем, пишем, шутим, поем.

-Давайте вспомним, какие слова называются синонимами?

- Близкие по значению.

-Замените фразеологические обороты синонимами.

1. В час по чайной ложке медленно. СЛАЙД

2. Рукой подать – близко.

3. Повесить нос – грустить.

4. Раз, два и обчелся – мало.

5. Куры не клюют – много.

6. Кожа да кости – худой.

Зачем нужны синонимы в русском языке?

-  Какие слова называются антонимами?

Прочитайте пословицы и назовите слова-антонимы.

День да ночь – сутки прочь. СЛАЙД

Слушай больше, а говори меньше.

Кто много говорит, тот мало делает.

-Ребята, для чего мы учимся использовать в своей речи синонимы, антонимы, фразеологические обороты?

- Чтобы речь была красивой, выразительной.

III. Изучение нового материала

А теперь я предлагаю отгадать загадки. Отгадки запишите на листе, они нам пригодятся.

СЛАЙДЫ

Огурец, молоко, колос, перрон, малина, метро.

Выполните задания, подчеркните буквы и выпишите слово отдельно на листе.

О чем мы сегодня будем говорить? (Об омонимах)

-Что такое омонимы? СЛАЙД

IV. Объяснение нового материала.

- Вам, ребята, встречались близнецы? Вы, наверное, помните, как трудно их различить. Есть близнецы и в языке, это слова, которые очень похожи друг на друга, но имеют разные значения. В греческом языке это слово имеет значение "одинаковое имя".

Но ведь близнецы только внешне похожи, а характеры, привычки могут быть совершенно разными. Вот и сегодня мы посмотрим на омонимы с разных сторон. И узнаем много интересного о них.

V. Физкультминутка

VI. Первичная проверка понимания нового материала СЛАЙД

1. Потеряла Алёнушка ключ.

На опушке искала — не видно.

Вдруг журчащий увидела ключ,

Да не этот ей нужен, как видно.

- Расскажите теперь, а какие значения есть у слова "ключ". (ответы учащихся).

- Во- первых, это ключ, который подходит к замку, т.е орудие для запирания и отпирания замка (картинка). А есть и другое слово "ключ"- источник, родник (картинка), то есть ключ, который бьёт из земли. Ещё есть журавлиный ключ и скрипичный ключ. СЛАЙД

2. Прочитайте предложения, вставьте пропущенные буквы. СЛАЙД

На грядке рос зелёный лу…(г, к). Иван-царевич натянул тугой лук.

Назовите омонимы

3. Внимательно прочитайте предложения. СЛАЙД

-Назовите слова омонимы. Норка, лисички. СЛАЙД

Объясните.

СЛАЙД Коса. Объясните.

ВЫВОД: Одинаково пишутся, звучат по-разному

VII. Закрепление

Вы должны найти в тексте омонимы. СЛАЙД

1. Уж наступал вечер. Уж питается лягушками.

2. У меня испортилась молния. В небе засверкала шаровая молния.

СЛАЙД

VIII.  Обобщение и систематизация знаний

- С какими новыми словами вы познакомились? (С омонимами)

- Какие слова называются омонимами?

IX. Оцени себя. СЛАЙД

X. Итог.

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

С помощью омонимов возникают шутки, прибаутки, игра слов. У каждого из вас на столе лежит текст стихотворений-шуток. Найдите в стихотворении омонимы, объясните их значения.

1. Собирала Маргаритка

Маргаритки на горе.

Растеряла Маргаритка

Маргаритки во дворе.

2. Возвращаясь под вечер с поля,

Потеряла сережку Поля.

Ту сережку нашел Сережка.

Прибежал, постучал в окошко:

Отыскалась твоя сережка.

3. Молоко покрыла пеночка,

Варится в котле овсянка.

За окном щебечет пеночка,

Подпевает ей овсянка.   (Я. Козловский)

- Отгадайте загадки:

1.Какие кошки мышей не ловят? (Кошки электромонтёра)

2. В бою рубят, а после боя развлекают. (шашки)

3. Оружие, камни-самоцветы, фрукты. Одно название-разные предметы. (гранаты)

СЛАЙД Знатоку русского языка

Спасибо за внимание





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2368
Номер материала ДВ-073211
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх