Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку для 1 класса на тему: "Повторение и закрепление изученного"

Конспект урока по русскому языку для 1 класса на тему: "Повторение и закрепление изученного"

Скачать материал
библиотека
материалов

 


Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Тема

Повторение и закрепление изученного.

Цели

Образовательные:

Учить читать слова по слогам и орфоэпически; формировать умение читать предложения как относительно законченные структурные единицы; закреплять приём воспроизведения слова вслух на основе его звуковой модели; развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения; создать условия для понимания детьми написания имен собственных с заглавной буквы.

Развивающие: способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

Личностные УУД:  способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

 Регулятивные УУД : определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД :   слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Планируемые результаты

Предметные:  научатся делить слово на слоги, ставить ударение; определять количество букв и звуков в слове; составлять устный рассказ по картинке; не смешивать понятия «звук» и «буква»; писать большую букву в именах собственных

Универсальные логические действия: установление причинно-следственных связей: между разным звучанием мягкого и твёрдого согласного; между использованием в именах собственных прописной буквы и выводом о том, что это особое средство обозначения имён.

Личностные:  учиться проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:  уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).

Уметь слушать и понимать речь других;  оформлять свои мысли в устной форме (КоммуникативныеУУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на

вопросы в тексте, иллюстрациях;  преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).


Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающегося

  1. Организация начала урока

Долгожданный дан звонок – начинается урок.

Очень рада видеть вас – за работу, в добрый час!

Проверим готовность к уроку. На доске изображены три солнышка. Какое солнышко вам больше всего нравится? Почему?

Мне нравится ваш настрой на работу.

Сообщают о готовности к уроку. Определяют самоготовность к уроку

  1. Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.

Речевая разминка

- представьте, что перед вами свеча. Задуйте ее. Задуйте 2 свечи, 3 свечи, много свечей.

- протяжно произнесите гласные звуки: а, о, у, и, ы.

- вспомните лето, как жужжит комар. Произнесите: з-з-з-з-з-ззззз…

Чистоговорка

Ло-ло-ло — на улице тепло.
Лу-лу-лу — стол стоит в углу. 
Ул-ул-ул — у нас сломался стул. 
Оль-оль-оль — мы купили соль.


Повторите скороговорку: летели лебеди с лебедятами.

Выполняют речевую зарядку. Отвечают на вопросы учителя по речевой разминке

  1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Какой звук чаще всего встречается в этой скороговорке?

- Знаком ли он вам? А чем отличается звук от буквы?

- Так какова же тема сегодняшнего урока?

- Кто догадался из вас, чем же будем сегодня заниматься на уроке, т. е. цели нашего урока?


Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока.

  1. Первичное закрепление

























Физминутка









Работа по учебнику










Физминутка


Давайте с вами вспомним:

- Наша речь состоит из… (предложений)

- Предложения состоят из… (слов)

- Слова делятся на… (слоги)

Молодцы!

У нас в гостях сегодня сказочный герой из хорошо известного вам мультфильма.

                                                                                   (Лунтик)

 Откуда на землю прилетел Лунтик?

                                                                                    (с луны)

Звукобуквенный анализ слова «луна», составление схемы:

- деление на слоги

- счет звуков и их произношение

- характеристика первого звука (согл., звон., твердый).

- нахождение звуков, которые образуют слияние.

- работа в паре со схемами (на каждой парте конверт со схемами).

Лунтик предлагает вам задание прочитать слоги

                              Ла  ло  лу  лы  ли

Чтение слогов в прямом и обратном порядке. Назовите слоги, в которых звук [л`]

Чтение слогов с добавлением букв «т», «с»

                                              ла

                                              ло

                               т             лу            с

                                              лы

                                              ли

Молодцы. Мы прочитали слоги. Лунтик вами очень доволен

Поднимайте плечики,

Прыгайте, кузнечики.

Прыг-скок, прыг-скок.

Стоп. Сели,

Травушку поели.

Травушку покушали,

Тишину послушали.

Выше, выше, высоко,

Прыгай на носках легко.

Открываем учебники на станице . Лунтик будет внимательно смотреть, как вы работаете

Подготовка к чтению текста. Чтение слов по слогам. Чем отличаются слова стол и столик?

Что изображено на иллюстрации? (дети сидят за столом, пьют чай)

Прочитаем текст и узнаем, как зовут детей.

Как можно озаглавить текст? (чаепитие)

Обратите внимание, как пишутся имена, с какой буквы?

Прочитаем еще имена.

Сделаем вывод, как же пишутся имена, с какой буквы?


Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише-тише-тише,

Деревцо все выше-выше.

Отвечают на вопросы учителя









Отвечают на вопросы учителя, составляют схему к слову «луна»




Читают слоги. Называют слог с мягким звуком [л].








Выполняют физминутку.









Работают по учебнику: читают слова по слогам, составляют рассказ по иллюстрации, читают текст. Отвечают на вопросы учителя, делают вывод, как пишутся имена собственные


Выполняют физминутку.


  1. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

Какие звуки и букву закрепляем мы сегодня? Лунтик приготовил вам еще одно задание.

На карточках найдите участки с буквой Л и закрасьте их коричневым карандашом.

Какой рисунок у вас получился? (лошадь)

Какой звук слышим в начале слова? Какой он твердый или мягкий? Сколько слогов в слове лошадь? На какой слог падает ударение?


Отвечают на вопросы учителя. Работают в индивидуальных карточках.


  1. Рефлексия (подведение итогов занятия)


- Над какой темой работали на уроке?

-Достигли ли мы поставленной цели?

«Цветик – многоцветик»

«Завершается урок.

Он пошел ребятам впрок?

Постарались все понять?

Учились тайны открывать?

Ответы полные давали?

На уроке не зевали?

Все сумели? Все смогли?

Вы сегодня молодцы! Лунтик тоже прощается с вами

Спасибо всем за урок».


Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.








Сhello_html_m301ecdc1.jpg






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.