Конспект урока по русскому языку для 4 класса по теме: "Личные местоимения. Повторение. Роль местоимений в речи."

Тема: Личные местоимения. Повторение. Роль местоимений в речи.

Ход урока

I. Организационный момент

III. Самоопределение к деятельности

—  Послушайте стихотворение.

Заранее, заранее всё было решено:

У школьников собрание, потом у них кино.

Домой придёт мой старший брат,

Он мне расскажет всё подряд,

Он объяснит мне, что к чему.

А я большая! Я пойму.

И вот он начал свой рассказ:

— Они ползут, а он им — раз!

А тут как раз она ползла,

А он как даст ему со зла!

Они ей - раз!

Она им — раз!

Но тут как раз её он спас,

Он был с ней заодно...

Ух, сильное кино!

Нет, видно, я ещё мала:

Я ничего не поняла.

                                      А. Барто

—  Почему девочка ничего не поняла? (Брат не называл имена героев, а заменял их местоимениями.)

—  Что такое местоимение?

—  С какими местоимениями вы уже знакомы? (С личными.)

—  Сформулируйте задачи урока. (Вспомнить, что такое ме­стоимение, каковы особенности личных местоимений, на­учиться распознавать личные местоимения.)

IV.  Работа по теме урока Работа по учебнику

Упр. 108 (с. 52). (Устная работа по вопросам и заданиям учебника.)

—  Прочитайте ниже сведения о языке.

—  Назовите личные местоимения.

—  Какова их роль в речи? (Указывают на предмет, но не назы­вают его.)

Упр. 109 (с. 52).

—  Прочитайте.

—  Как вы думаете, почему данные местоимения называют личными? (Они указывают налицо или лица.)

—  Какие личные местоимения указывают на того или на тех, кто говорит? (Я, мы.)

—  Какие личные местоимения указывают на того или на тех, к кому обращена речь? (Ты, вы.)

—  Какие личные местоимения указывают на того или на тех, о ком говорят? (Он, она, оно, они.)

Обратите внимание!

Упр. 110 (с. 53).

—  Прочитайте первое предложение.

—  Назовите личное местоимение, которое в нём употреблено. Вместо какого слова оно употреблено? (Он - сом.)

—  Прочитайте второе предложение.

—  Назовите личное местоимение, которое в нём употреблено. Вместо какого слова оно употреблено? (Она —ящерица.)

—  С какой целью в загадках используют местоимения? (Что бы не называть предмет).

2. Работа над загадками

—  Выпишите местоимения, рядом запишите слова, которые они заменяют.

Утром —                              

Так заведено —

Разомкнёшь ресницы,

И к тебе идёт оно

Розовой жар-птицей. (Оно — солнце.)

А стемнеет - он придёт:

Тоненький, смущённый, —

Он на цыпочках войдёт

Долькою лимонной. (Он — месяц.)

Грациозна, и умна,

И хитра немножко,

Для мышей она грозна.

Кто же это? (Она — кошка.)

VII. Рефлексия Графический диктант (Верно- неверно при помощи смайликов.)

1)    Местоимение - часть речи.

2)    Местоимения не называют предмет и не указывают на него.

3)    Личные местоимения заменяют имена существительные.

4)    Он — это местоимение.

5)    Здесь записаны только местоимения: мы, он, ох, она, они, ты.

—  Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

—  Что нового вы узнали сегодня на уроке?

—  Была ли тема для вас сложной?

Домашнее задание.

1. Спиши текст в тетрадь.

Зимний день.

Стоит чудесный зимний день. Над нами ясное голубое небо. Всё во­круг покрыто пушистым снежным ковром. Яркий свет слепит глаза. Мы въехали в лес. Деревья стоят словно в сказке. На стволе высокой сосны мы заметили пёстрого дятла. Он ловко долбит шишку. Синички и воро­бьи дружно подбирают сосновые семена. Рыжая белка быстро мелькнула среди деревьев.

Под сосной видны следы. Это заяц - беляк пробежал по нетронутому снегу.

Хорошо в лесу! Легко дышать свежим морозным воздухом.

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими и подчеркни в нём однородные подлежащие.

3.  В 7-ом предложении подчеркни главные члены. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

4. Из текста выпиши три словосочетания «прил. + сущ.». Выдели окончания и укажи падеж имён прилагательных.