Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку для учащихся 6 классов коррекционной школы VIII вида" Падежные окончания имён существительных 1-го склонения".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку для учащихся 6 классов коррекционной школы VIII вида" Падежные окончания имён существительных 1-го склонения".

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (нарушение интеллекта)

60 г. Челябинска».





Конспект урока русского языка

__6_ класс

Тема: «Падежные окончания имён существительных

1-го склонения».

Лисенчук Людмила Витальевна,


учитель русского языка и чтения

г. Челябинск

МБОУ «С(К)ОШ №60 г. Челябинска»


Тип урока: урок изучения нового материала

Цели урока:

  • на основе учебного исследования подвести учеников к осознанию понятия «орфограмма безударного гласного в окончаниях имен существительных»,

  • упражнять в применении алгоритма (правописания гласной в безударных окончаниях имен существительных 1 склонения).

 Задачи

предметные

создать условия для уточнения детьми понятия: «склонение существительного», «безударные  падежные окончания  имен существительных»;

упражнять учащихся в применении ими правила правописания безударного гласного в безударных окончаниях имен существительных 1 склонения  проговаривая алгоритм выбора буквы;

понимать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- вносить необходимые коррективы в действия в сотрудничестве с одноклассниками (регулятивные).

 метапредметные:

развивать умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

формировать коммуникативные навыки (построение монологического высказывания, владение диалогической формой коммуникации, учет мнения и позиции другого, стремление к координации различных позиций в сотрудничестве).

Оборудование:

  • мультимедийный проектор

  • учебник

  • презентация

  • «таланты» (жетоны).

Ход урока.

Конспект

Используемые приёмы

педагогической техники

1этап урока: Эмоциональный настрой на урок

- Добрый день, ребята! Начнем наш урок.

Мы с вами на уроке, подобно дружной семье. Давайте посмотрим на соседа слева, потом на соседа справа, улыбнемся, друг другу и с хорошим настроением нацелимся на добывание знаний!

2 этап урока: Мотивация учащихся на учебную деятельность

-Ребята я зачитаю вам сейчас пословицу, а вам нужно будет объяснить, как вы ее понимаете.

А еще у вас сегодня будет возможность заработать сегодня «жетон», и даже не один в течение урока, а потом обменять их у меня на отметку в конце урока.

Итак, пословица: (показ слайда)

«Каждый день жизни прибавляет  частицу  мудрости».

- Как вы понимаете данную пословицу?

Ответы детей: (Мы узнаём что-то ново, новые знания).

- Молодцы! А теперь запишем дату, классная работа.

Запишите пословицу.





Приём

«Получи талант»



3 этап урока: Введение в тему

-Отправляемся мы с вами сегодня в путь, 9 марта, за новыми знаниями.

Интересен этот день не только тем, что сегодня празднуют день учителя в Ливане, например, а в Росси как мы знаем, он празднуется 5 октября, но и в этот день родился первый космонавт Земли - Юрий Алексеевич Гагарин.

И, конечно же, сегодня на уроке мы не можем не вспомнить об этом историческом и памятном событии.

Приём

«Исторический

календарь»

4 этап урока: Тема урока и цели

1. Далее идет показ слайда с картинками (земля, вода, изба, трава, девочка, дядя, дедушка (имена существительное м.р. ж.р. 1-го склонения)


- Ребята так над чем мы будем работать сегодня на уроке? Есть догадки?

- Что общего у этих слов на картинке?

- Дайте определение имени существительному.

-Запишем эти слова в тетрадь.

(Земля, вода, изба, трава, девочка, дядя, дедушка)

­- Теперь определите окончание и род сущ.(работа по цепочке, возможность заработать жетоны.)

2. Предлагаю провести  «БИТВУ ЗНАТОКОВ» и заработать жетоны.

Отвечать четко и кратко.

1. Что называют именем существительным? (повторный вопрос)
2. Как изменяются имена существительные? (число, род, падеж, склонение)

3. Что такое изменение по падежам?
4. Сколько падежей в русском языке?

5. Сколько склонений имеют  имена  существительные?

6. Какие существительные относятся к 1 склонению?
7. Что значит, поставить существительное в начальную форму?

8. Кого? Чего? Это вопросы, какого падежа?…

9.Кем? Чем? Это вопросы, какого падежа?…

- С какой целью выполнили это задание?

(ответы детей оцениваются жетонами)

- Поднимите руку, у кого возникло затруднение при выполнении этого задания. Значит, мы легко справились с ним и пришло время открывать новую тему урока.

Показ слайда с темой урока.



Актуализация знаний учащихся.





Работа с картинками.



Словарная работа.



Опрос детей.





Актуализация знаний учащихся.







Вопрос-ответ.

















Приём

«Получи талант»






Рефлексия.

5 этап урок: Отработка умений и навыков по теме урока

На доске две группы слов:

(необходимо записывать, определить падеж, поставить ударение)

 

ИЗ ЗЕМЛ__                ИЗ ИЗБУШК__

ПО ВОД___               ПО КОМНАТ___

НА СТЕН__               НА УЛИЦ___

 

-   Чем отличаются эти две группы слов?

Ответы детей: В первом столбике на окончания падает ударение ударные, во втором – без ударения.

-   Какие окончания имеют существительные одного и того же склонения в одном и том же падеже? (Одинаковые, ударные и безударные)

-   Какое окончание вызывает трудность при написании? (Безударное).

-   Как нужно поступить, если окончание безударное? (Определить склонение, падеж и подобрать слово в этом же падеже, но с ударным окончанием).



-   Сегодня на уроке мы узнаем, как правильно писать безударные окончания имён существительных.

-    Тема нашего урока «Падежные окончания имён существительных».


Постановка учебной цели, определение темы урока.









Работа в тетради.









Ответы на вопросы учителя.



6 этап урока: Самостоятельная групповая работа учащихся

1.Проведем исследование.

Работаем в парах (2 ученика у доски).

Ваша задача просклонять имена существительные (сестра, папа). Поставить ударение, выделить окончания.

-Какие выводы вы  сделали?

Повторим еще раз.

На доске:

Таблица: Все падежи с окончаниями.

Вывод: у имён существительных 1 склонения одинаковые окончания (ударные и безударные).

Итог исследования, работа с памяткой, первичное закрепление

- Как проверить безударное окончание имени существительного?   

 (ответы детей)

Вернемся к словам из начала урока. Объясните, какие букв пропущены в окончаниях (первый пример поясняет учитель с комментированием, остальные учащиеся с места).

ИЗ ИЗБУШК__

НА УЛИЦ___

ПО КОМНАТ___



2. Задание: «Найди ошибку».

  • Именительный падеж употребляется с предлогами.

  • У сущ 1 склонения в форме В.п. и Т.П. одинаковые окончания.

  • У сущ. 1 скл. В форме П.п. и Д.п. окончания совпадают.

(ответы детей оцениваются жетонами)

2. Задание «Исправь ошибки».

Раздаются листочки с напечатанным текстом. Детям необходимо найти ошибки в окончании имен существительных с ударным и безударным окончанием.

«Лесная столовая»

Ребята с осени запасались желудями, шишками, семенами березы и ольхи. Кормушку повесили они у самой опушке. Установили мальчики дежурство и в любую погоду по очереди навещали пернатых друзей. Приходили к кормушки и зайцы. Об этом ребята узнали по следам.  У кормушке можно было увидеть и белку. Школьники всегда были рады такой встречи.

Исследовательская работа.





Работа у доски.









Работа с таблицей в учебнике.




Работа с памяткой.







Опрос детей.











Приём

« Лови ошибку!»







Приём

«Получи талант»









Индивидуальная работа.

7 этап урока: Физминутка

8 этап урока: Самостоятельная работа в парах, обсуждение

Отработка умения в определении безударных окончаний имен существительных.

Записываем слова:

На карточках:

На ветки сирени, 

за подругай,

до деревне,

возле речке,

по тропинки.



Найдите в словосочетаниях ваших сверстников ошибки и исправьте их. Объясните, почему учащиеся допустили ошибки.





Общий вывод:

Для правильного написания окончания у имен существительных нужно знать, что у имён существительных 1 склонения одинаковые окончания (ударные и безударные).

Работа в парах.








9 этап урока: Итог урока. Домашнее задание. Рефлексия

Вот и подошла к концу наша исследовательская работа.

· Знания, о какой части речи мы сегодня закрепляем?

· Что мы с вами уже вспомнили? 

· С какими трудностями столкнулись?

· Расскажите правила правописания безударных падежных окончаний имён существительных.

(ответы детей)

· Что нужно знать, чтобы правильно написать безударные 
падежные окончания имён существительных?

(ответы детей)

· Закончите фразу: 
В первом склонении, 
Помню даже во сне, 
В предложном и дательном 
Пишется …. 

·Где вы будете применять полученные знания?

(ответы детей)



- Записываем задание на дом, с разбором.

Упр. 245 стр. 152

Итоги урока.

- Подсчитайте ваши «жетоны» (Оценивание, обмен на оценку кто заработал большее количество жетонов)


Рефлексия деятельности на уроке:

  1. Сегодня на уроке я узнал….

  2. Сегодня на уроке я научился…..

  3. После урока мне захотелось……

  4. Сегодня на уроке я похвалил бы себя за……..


Самооценка выполненной работы-смайлики.

Оцените наш урок и свою работу на нём.

- Какой смайлик вы выберете?

Рефлексия урока.




Приём

«Получи талант»




























Оценивание результата работы.











Приём

«Ярмарка настроений»

Оценка своей работы, коррекция.




Автор
Дата добавления 11.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров628
Номер материала ДБ-076029
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх